Конспект занятия в подготовительной
группе.
Тема: «Наши имена»
Цель:
помощь детям в самопознании и самопринятии своего
имени.
Интеграция
образовательных областей: «Коммуникация»,
«Социализация», «Познание», «Чтение худ. литературы».
Познавательные
задачи: дать представление о разном звучании
имени – кратком, полном, ласковом. Познакомить с тем, как раньше на Руси давали
имена наши предки; познакомить со значением некоторых имен известных
людей.Закрепить знания детьми русских и татарских детских писателей.
Развивающие:
развивать внимание, наблюдательность, умение замечать
индивидуальные особенности других детей.
Словарная
работа: активизация слов имя, ласковое обращение
по имени.
Ввести
в словарь слова тезка, свидетельство о рождении.
Воспитательные:
воспитывать уважение к своему имени; дружелюбие по
отношению к окружающим. Формировать основы культуры общения,
социально-коммуникативные навыки.
Материал
к занятию: ребусы, карточки с заданиями для игры
«Шифровальщики», аудиозапись с песнями, в которых упоминаются имена сказочных,
мультипликационных персонажей; лепестки цветов. Фломастеры (на каждого
ребенка).
Предварительная
работа:
1.Беседа
«Как меня назвали».
2.Чтение
рассказа О.Кириллова «Книга ласковых имен».
3.Задание
на дом: узнать у родителей значение своего имени.
4.Разгадывание
ребусов, кроссвордов.
5.Игра
«Я знаю 5 имен…».
Методы
и приемы: словесные, игровые, фронтальные,
индивидуальные.
Ожидаемый
результат: осознание детьми своего имени в разном
звучании, уважение к своему имени.
Ход занятия.
1.Орг.
момент. Дети входят в группу, здороваются с
гостями, садятся на стульчики полукругом.
2.Осн.
часть. Имя.
Восп-ль.
На Земле живет много людей – миллиарды. Все люди
похожи, но каждый человек неповторим. Как вы думаете, чем люди отличаются друг
от друга?
Дети.
Люди отличаются друг от друга ростом, цветом кожи,
волос и глаз , полом, формой носа и рта, характером, походкой, языком. На
котором, разговаривают…
Восп-ль.
И еще у каждого есть что-то такое, чего нельзя
увидеть, но что отличает его от других. Чтобы узнать, о чем я говорю, отгадайте
загадку:
И
у мамы есть, и у папы есть,
И
у дочки есть, и у внучки есть.
Чтобы
его узнать, надо вслух назвать. (Имя)
Восп-ль.
Да. У каждого человека есть имя: у самого маленького
ребенка, у взрослого, у старика и старушки. Давайте послушаем, как звучат ваши
имена. Пусть каждый громко назовет свое имя, а мы послушаем. (Дети друг за
другом произносят свои имена).
Восп-ль.
Вот как много разных имен! Но мы услышали и одинаковые
имена. Встаньте, пожалуйста, дети с одинаковыми именами (Дети встают, уточняют:
в группе есть два Ильи).
Восп-ль.
Как называют людей с одинаковыми именами? (тезки).
Запомните это слово.
Восп-ль.
А кто знает имена, которыми называют и мальчиков, и
девочек?
Дети.
Саша, Женя, Валя.
Восп-ль.
Кто дает ребенку имя?
Дети.
Имя ребенку дают родители.
Восп-ль.
Что же такое имена? Это слова, но особые. Они значат
очень многое.
Я
расскажу вам, как на Руси давали имена. Наши предки внимательно относились к
выбору имени для своих детей. Им хотелось, чтобы дети их росли сильными,
крепкими, мудрыми, добрыми, милыми. Вот и имена им давали такие, как, например:
Добрыня
(делающий добро), Любомир (любящий мир. Людмила (милая людям), Надежда, Вера,
Любовь – все это древнерусские имена. По имени можно определить, мужчина это
или женщина, девочка или мальчик.
А
знаете ли вы, что означают ваши имена? Хотите узнать?
Все
перечислять не буду, назову несколько значений имен.
Вот,
например, Илья означает силу, Даша – побеждающая, Арина означает мирная,
миролюбивая, Ангелина – значит, «посланец», «вестник», Алина – благородная,
Владислав – «владеющий славой», Айдар – в переводе с татарского языка имя
означает «лунный», Камиль – в переводе с арабского языка означает «целый»,
«полный».
Те
ваши имена, которые я не назвала, их значение вы можете спросить у своих
родителей. Пусть они узнают из книг, интернета значение ваших имен и вам
расскажут, ну а вы расскажете нам.
Восп-ль.
А теперь, ребята, представьте, что бы произошло, если
бы все имена вдруг исчезли. Без имени было бы очень трудно обращаться к
человеку. ( Ситуация: восп-ль предлагает детям обратиться к одному из
детей, не называя имени. Как он будет к нему обращаться? Мальчик в синих
шортах, девочка в желтой юбке? Удобно ли такое обращение? (Ответы детей).
Итак,
подведем итоги: без имени было бы очень трудно
общаться друг с другом и понимать, о ком идет речь в разговоре о других людях.
Вот почему люди ценят свои имена.
Восп-ль.
Кто из вас знает, в какой документ записывается ваше
имя при рождении?
Дети.
Имя записывается в свидетельство о рождении.
Восп-ль.
Ребята, имена растут вместе с нами. Сегодня ты
маленький и имя у тебя тоже маленькое: Кристиночка, Дашенька, Илюша. А когда
пойдете в школу, ваше имя станет полным: Кристина, Даша-Дарья, Илья,
Миша-Михаил и др.
1.Давайте
поиграем с вами в игру «Назови соседа ласково».
Дети
называют соседа по имени в уменьшительно-ласкательной форме.
Физминутка
Рано утром в парк
ходили (ходьба на месте),
Там снеговика
лепили (махи руками),
А потом с горы
катились (волнообразные движения руками),
Веселились и
резвились (прыжки).
В Лизу кинули
снежком (произвольные движения),
В Яну кинули
снежком,
В Мишу кинули
снежком -
Получился снежный
ком!
Холодно гулять
зимой (киваем головой)-
Мы пойдем скорей
домой (возвращаемся на места).
2.Ребусы
«Какое имя зашифровано»?
3. Игра
«Шифровальщики».
ЗАЛИ МАКИЛЬ
ШАИМ ШАДА ЛАНАИ РАНИА ДАЙРА АНЯ ЛАМИКА
4512
321456 3421 3412 2145 3 21435 31254 321 563412
4.Игра
«Назови свое отчество».
Восп-ль.
Если меня зовут Лилия Камильевна, то как зовут моего папу? А как зовут твоего
папу? Как звучит твое отчество? Назовите свое имя, отчество.
5.
Кроссворд с именами известных писателей русских и татарских.
1.Муса
Джалиль «Храбрый заяц»( «Батыр куян»), «Петушок», «Красная ромашка» др.
2.Александр
Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане» и др.
3.Николай
Носов «Фантазеры», «Незнайка на Луне», «Живая шляпа», «Огурцы» и др.
4.
Габдулла Тукай «Шурале», «Водяная»
5.
Корней Чуковский «Мойдодыр», «Телефон», «Муха-Цокотуха».
6.
Агния Барто. Стихи из цикла «Игрушки», «Я выросла», «Муха»
7.
Хади Такташ «Умница»
8.
Абдулла Алиш «Болтливая утка»( «Сыртутмас урдек»)
9.
Сергей Михалков «Дядя Степа», «А у вас»
Агния
– В России получило название «огненная»
Александр
– «мужественный», «защитник»
Корней
– в переводе с латинского означает «рог»
Николай
– «народный победитель»
Сергей
– «ясный», «высокочтимый»
Муса
– «творящий чудеса»
Хади
– «вождь», «руководитель»
Абдулла
– «друг Бога, Аллаха»
Габдулла
– значение такое же, что и у имени Абдулла
6.
Игра «Цепочка имен» (в кругу с мячом,
ведущий – воспитатель. Задание: нужно быстро, не раздумывая , назвать любое
имя).
7.
«Поляна цветов». (коллективная работа).
Дети на лепестках записывают свое имя и приклеивают к сердцевине цветка.(на
доске). Во время работы включается аудиозапись с песней, в которой упоминаются
имена.
Итог
занятия. Рассматриваются результаты коллективной
работы.
Восп-ль.
Посмотрите, какая поляна расцвела из ваших разных,
красивых имен.
Сегодня
мы говорили о разных именах, сходствах и различиях.
-
Какое задание было для вас самым интересным?
-
Какое вызвало затруднения?
-
Что бы вы еще хотели узнать нового об именах?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.