Занятие по развитию речи во второй младшей группе "Домашние животные"

Муниципальное автономное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад № 34 «Светлячок»

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе на тему : « Домашние животные».

Воспитатель: Сагды Р. А.

Кызыл – 2019 г.

Цель: - Развить и активизировать словарный запас детей.

Задачи: - Закрепить обобщающее понятие «Домашние животные»;

- развивать речевую активность детей;

- развивать внимание, мышление, память и зрительное восприятие;

- развивать речевую активность детей;

- воспитывать у детей нравственные качества, уважение и любовь к животному миру.

Тип занятия – фронтальное.

Форма занятия- групповая, индивидуальная.

Продолжительность-10 минут.

Участники: дошкольники второй младшей группы.

Возраст обучающихся: дети от 3 до 4 лет.

Оборудование и материалы: игрушка- кошка, игрушка- бабушка,наглядный материал домашних животных, карточки с животными, их домами и употребляемой пищей.

Предварительная подготовка- рассказ воспитателя сказки «Репка».

Методы и приемы работы с детьми- демонстрация наглядного пособия, рассказ педагога, рассказы детей ( рассказы по картинам), вопросы и объяснения.

Структура занятия:

Этап занятия	Содержание	Время
1 этап	Организация детей. Проверка готовности детей.	2 мин.
2 этап	Основная часть занятия. Объяснение материала и показ способа действия и постановка учебной задачи и совместное решение.	5 мин.
3 этап	Окончание занятия. Подведение итогов. (Анализ вместе с детьми выполненных работ, оценивание, участие детей в занятии).	3        мин.

Ход занятия

1.Организационный момент.

Воспитатель. Приветствие.

-  Здравствуйте, ребята!

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать,

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать.

Спинки выпрямляются,

Друг другу- улыбаемся. (Дети садятся на стульчики).

2.Основная часть.

Воспитатель. Отгадайте дети, кто сегодня пришел к нам в гости. Я буду вам загадывать загадку, а вы отгадайте.

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается. ( Кошка).

Дети . Кошка!

Воспитатель. Правильно! Это- кошка. К нам в гости в детский сад пришла, кошечка. У нее, оказывается, сегодня день рождения. И она решила пригласить к себе в гости друзей- животных. Как думаете, кто придет к ней?

Дети. Животные!

Воспитатель. Молодцы, ребята. А давайте вспомним, каких домашних животных мы знаем? (Дети называют, а воспитатель показывает карточки с изображениями домашних животных: собака, корова, лошадь, коза овца, курица).

-Итак, вот все животные вышли и начали поздравлять нашу кошечку. Давайте вспомним дети, какие они произносят звуки?

Дети с восклицательной интонацией договаривают звукоподражания.

Собака загавкала- гав гав.

Корова замычала- м уму.

Лошадь заржала- иго-го.

Коза замекала – ме-е-е.

Овца заблеяла- бе-ее.

Курочка закукарекала- ку-ка-ре-ку.

А кошечка в ответ замяукала.

Воспитатель. Дети, а какие животные называются «домашними»? Правильно, те о которых заботится человек.

Артикуляционная гимнастика.

«Лошадка». Присосать язык к небу, щелкнуть языком. Цокать медленно и сильно, тянуть подъязычную связку.

Цок-цок-цок по мостовой.

Идет лошадка к нам с тобой,

Щелкай язычком быстрей,

Чтоб она пришла скорее.

Воспитатель: Молодцы!

Давайте вспомним, где живут домашние животные. Для этого давайте сядем в поезд и поедем в деревню к бабушке (дети строятся паровозиком и под музыку отправляются за воспитателем в путь).

Воспитатель. Вот ребята и наша остановка. Садитесь. Кто это нас встречает? Бабушка! Здравствуй бабушка. Внучата к тебе в гости приехали.

Бабушка. Внучата я такая старенькая. Совсем забыла кто в каком доме живет. Помогите мне. Дети хором и индивидуально называют названия домов домашних животных.

Коровник для коровы. Корова какая? (большая, красивая, добрая), что дает нам корова? (молоко).

Конюшня для лошади. Лошадь какая? (большая, красивая, сильная). Как помогает она человеку? (перевозит грузы, на ней можно кататься)

 Свинарник для свиньи. Свинья какая? (толстая, грязная, ленивая). Что нам она дает? (мясо, сало, кожу)

 Будка для собаки. Какая собака? (большая, красивая, дружелюбная, верная). Как она нам помогает? (охраняет)

Кошка в доме. Кошка какая? (пушистая, ласковая, добрая). Молодцы! Мы справились с этой задачей, можно открывать платочек. Посмотрите тут еще платочек. Давайте выполнять следующее задание.

Физкультминутка

Подвижная игра. «День - ночь».

- Ребята, что делают все звери днем (бегают, прыгают, а что ночью (спят). Давайте мы с вами представим, что мы звери, когда я говорю день вы прыгаете, бегаете,  а когда ночь вы садитесь на корточки и засыпаете.

Называть по очереди части суток. Повторить несколько раз. Последний раз «ночь» Молодцы.

А, ранним утром проснулись животные их пора отпустить погулять. Выходят они из своих домиков, а с утра ветерок дует, деревья качает. Давайте встанем в круг и выполним упражнение «Ветер дует нам в лицо». Молодцы. Садитесь.

Воспитатель. А теперь, сделаем упражнение «Один-много».

Кошка- кошки.

Собака- собаки.

Корова- коровы.

Лошадь- лошади.

Овца- овцы.

Котенок- котята.

Теленок – телята.

-Молодцы, ребята.

Итог занятия.

Воспитатель. Вот и подошел к концу наше занятие. Ребят, давайте вспомним, что мы делали на занятии?

- О каких животных говорили сегодня?

- Каких животных называют домашними? Приведите примеры домашних животных.

Вы хорошие ребята, все вспомнили, молодцы!

Краткое описание документа:

Занятие по развитии речи во второй младшей группе "Домашние животные". В данном занятии мы знакомимся с домашними животными, которые пришли на день рождения кошке. Как они разговаривают между собой. Артикуляционная гимнастика для развития речи детей, а также физминутка, чтоб дети не расслаблялись. Путешествие к бабушке, что очень понравилось детям.