Занятие по речевому развитию в подготовительной группе

Конспект

организованной образовательной деятельности по коммуникативному развитию в подготовительной группе.

Автор Пушкарева Ольга Александровна.

Тема: «Составление рассказа по серии сюжетных картин «День рождения цыпленка».

               Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.

Цель: обучение связному, последовательному изложению событий по серии сюжетных картин.

Задачи: развитие долговременной памяти, словесно-логического мышления и произвольного внимания; составление рассказа по серии сюжетных картин с опорой на план и с помощью слова-подсказки воспитателя. Обогащение повествования рассказа выразительными средствами русского языка (однородными членами предложения, эпитетами, синонимами); стимулирование положительных эмоций детей. Воспитание бережного заботливого отношения к животным.
         Целевые ориентиры дошкольного образования: Имеет долговременную память, словесно-логическое мышление и произвольное внимание. Составляет рассказ по серии сюжетных картин. Умеет составить повествовательный план рассказа по серии сюжетных картин и использовать его в своем рассказе. Бережно и заботливо относиться к животным.

        Материалы и оборудование: серия сюжетных картин «День рождения цыпленка», пиктограммы для составления плана рассказа.

Содержание организованной деятельности детей.

Дети, послушайте загадки и отгадайте их.

Отворилась тихо дверь, и вошел усатый зверь,

Сел у печки, жмурясь сладко,
И умылся серой лапкой,

Берегись мышиный род,

На охоту вышел…(Кот).

Был белый дом, чудесный дом,

И что-то застучало в нем,

И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо –

Такое теплое, такое

Пушистое и золотое. (Цыпленок).

Квохчет, квохчет, детей созывает,

Всех под крыло собирает. (Курица).

1 часть.

Воспитатель: Сегодня на занятии вы узнаете интересную историю, нарисованную на четырех картинах. Рассмотрев картины, вы сами расскажите, что произошло и о ком эта история.

На магнитную доску по очереди выставляются сюжетные картины. Воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть каждую картину и ответить на вопросы.

Картина № 1. Какое время года изображено на этой картине? Почему вы так думаете? Кого вы видите на этой картине? Во что одета девочка? Какое имя можно дать девочке? Как вы думаете, Таня находится в городе или в деревне? Почему вы так решили? Почему у девочки такой озабоченный вид? Что Таня увидела в траве? Чей это хвост?

Картина № 2. Почему девочка так удивлена? Что увидела девочка в траве? Почему кот не выходил на зов девочки? Что лежало в гнезде? Как вы думаете, кто свил гнездо в траве? Как выглядел кот? Что он собирался делать? А девочка?

Картина № 3. Кого вы видите на этой картине? Что делает девочка? Почему она взяла яйцо в руки? Что произошло на глазах у девочки с яйцом? Кто появился из него? Что делает кот? Как он смотрит на девочку и птенчика? Почему появление цыпленка из яйца похоже на маленькое чудо?

Картина № 4. Куда отправилась девочка? Кто подбежал к ней? Сколько было цыплят у курицы? А сколько стало? Как выглядит курица? А цыплята? Что девочка сказала на прощание маленькому цыплёнку?

Физкультминутка. По ходу стихотворения дети выполняют соответствующие движения.

Вышел котик вперед,

По дороге к нам идет,

Хвостиком играет,

Деток забавляет.

2 часть. Обучение детей составлению повествовательного плана.

Рассматривание каждой картины серии отдельно. Выделение в ней главной мысли. Выбор наиболее подходящего к данной картине предложения из предложенных воспитателем и выставление на доске соответствующей пиктограммы (схематичного рисунка).

Картина № 1. Таня гостит у бабушки в деревне. Таня идет по дороге и зовет Барсика. Таня ищет Барсика. В траве мелькнул черный хвост.

Картина №2. Таня увидела Барсика. В траве видно гнездо. Барсик лапкой выкатил яйцо. Барсик возле гнезда.

Картина № 3. Цыпленок и девочка. Яйцо треснуло, и из него выглянул цыпленок. Цыпленок вылупился из яйца. Таня взяла в руки яйцо.

Картина № 4. Курица гуляет с цыплятами. Шесть одинаковых цыплят бегают и пищат. Таня принесла цыпленка. Цыпленок в своей семье. Цыплята радостно бегут навстречу новому братцу.

Воспитатель. Мы подобрали главные предложения или названия к каждой картине:

Таня ищет Барсика.

Барсик нашелсявозле гнезда.

Цыпленок вылупился из яйца.

Цыпленок в своей семье.

Эти главные предложения вместе называются планом рассказа.

Самостоятельные рассказы детей по серии картин «День рождения цыпленка».

Подведение итогов занятия.

Чем занимались на занятии? Чему научились? Какие новые слова запомнили? Как относилась Таня к коту Барсику в рассказе?  А к цыпленку? Как люди должны относиться к животным, природе?