Конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности «Загадки Буратино»

Конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности «Загадки Буратино»

Подготовительная к школе группа

                                                                                       

 

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие,  познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.

 

Здравствуй, дружок, (предложить руку ребёнку справа)
Здравствуй, дружок! (предложить руку ребёнку слева)
Скорей становитесь со мною в кружок! 
Давайте улыбнёмся и скажем: "Привет!"
Солнцу: "Привет!"
Гостям всем: "Привет!"

Сегодня утром я шла в детский сад. По дороге встретила сказочного героя.  Он сказал, что оставил для нас задания-игры. Каждое задание он разместил в группе. Чтобы узнать кто он, вам необходимо собрать из частей имя этого сказочного героя. Для этого необходимо выполнить задания - игры. Вы должны показать свои знания, умения, сообразительность. А за каждое правильно выполненное задание получаете конверт со слогом его имени. Хотите узнать кто он?

Дети: Да

Воспитатель: Тогда приступаем к выполнению заданий.

Воспитатель: Давайте найдем 1 задание. (дети ищут задание)

В первом задании мы с вами поиграем в игру с мячом «Кто это?».
( Дети встают полукругом, воспитатель бросает мяч и задает вопрос.)

1. Кто детей учит читать, писать, чтобы умными стать?

2. Кто шьет из ткани сарафан?

3. Кто границы охраняет и наш сон оберегает?

4. Кто пасет овец и коз, там, где луг травой зарос?

5. Кто вылечит от всех болезней?

6. Кто в быстрой ракете летает в космос и видит землю, похожую на глобус?

7. Кто приготовит замечательный обед?

8.За порядком кто следит, и хулиганить не велит?

Воспитатель: Молодцы ребята! С первым заданием вы справились очень хорошо! Вот вам первый конверт.(Дети открывают конверт, в котором слог «ра» от названия сказочного героя, закрепляют его на магнитной доске).

2  задание

(Дети ищут в группе второе задание)

Воспитатель: Сколько месяцев в году?

Дети: 12.

Воспитатель: Назовите их.

Дети: называю месяцы.

Воспитатель: Назовите весенние месяцы.

Дети: Март, апрель, май.

Воспитатель: Март – первый месяц весны. В народе его называют «парник», «капель». Как вы думаете, почему? (ответы детей)

Апрель – средний месяц весны. В народе его называют «месяцем живой воды». Почему? (ответы детей)

Воспитатель: Какие цветы расцветают в апреле?

Дети: мать-и- мачеха, подснежники. (показать картинки с изображением цветов).

Воспитатель: Что делаю в апреле лесные обитатели?

Дети: медведи вылезают из берлоги, зайчики и белочки меняют шубку.

Воспитатель: Какие насекомые появляются в апреле?

Дети: оживают муравейники, вылетают бабочки, шмели, пчелы и др.

Воспитатель: А вот задачка. Послушайте внимательно. У березки появился сок. Прилетели отведать березового сока насекомые: бабочка, шмель, пчела, божья коровка, приполз муравей, прилетел комар, Сколько было насекомых? Кто пришел первым, кто последним? А кто из этих насекомых приполз?

Дети: насекомых 7, первая прилетела бабочка, последний комар, приполз муравей.

Воспитатель: А что делают люди в апреле;

Дети: проращивают семена, готовят почву к посевам.

Воспитатель: Послушайте ещё одну задачку. Бабушка купила семена:  моркови, укропа, свеклы, лука, петрушки, огурцов, помидоров, картофеля, репы и кабачок. Сколько нужно вскопать грядок?

Дети: 10

Воспитатель: Замечательно справились с заданием. Вот вам еще один конверт.

(Дети приставляют следующий слог «но»)

Воспитатель: Давайте найдем третье задание.

Дети ищут задание в группе.

3 задание Воспитатель. Поиграем в игру «Так бывает или нет». Если я буду говорить неправду, вы должны громко хлопать в ладоши и топать ногами, а если правду стоять тихо.

- Весной бегут ручьи;

- Весной бывают сильные морозы;

- Всю весну медведь спит в берлоге;

- Весной прилетают грачи;

- Весной собирают урожай овощей;

- Весной расцветает мать-и –мачеха;

- Весной к нам прилетают снегири;

- Весной люди купаются и загорают на пляже»;

- Весной с деревьев опадают листья.

Воспитатель: Молодцы, отлично справились. Ребята, а третий месяц весны какой?

Дети: Май

Воспитатель: Почему в народе май называют «Цветень» и «Песенник»?

Дети: в мае распускаются цветы, зеленеют деревья, поют птицы.

Воспитатель: А какие птицы к нам прилетают?

Дети: жаворонок, ласточки и др.

Воспитатель: Ребята, скажите, какие праздники отмечаются в мае?

Дети: 1 мая – День труда и 9 мая – День Победы.

Воспитатель: Молодцы, и с третьим заданием вы справились отлично. Получайте третий конверт (в третьем конверте слог «ти»).

Воспитатель: Ищем четвертое задание. (Проводится за столами).

Здесь первое задание такое  – нужно помочь нашему герою дорисовать части животных. Перед вами картинки, которые нужно дорисовать.

Дети: дорисовывают части животных.

2 задание. Мы будем рисовать на альбомных листах. Я вам буду называть, что нужно изобразить и в какой части листа, а вы будете рисовать.

Нарисуйте в центре листа цветок. В левом верхнем углу солнце. В середине сверху облака. В нижней части листа травку. Справа от цветка ёлочку. Под солнышком ещё один цветочек. Над цветочками и елочкой мелкий дождичек.

Какая картинка у нас получилась (природа, солнечная полянка с грибным дождиком)

Молодцы получайте четвертый конвертик (в четвертом конверте слог «бу)

Воспитатель: Так кого-же я встретила?

Дети: Буратино.

Проводится разбор слова «Буратино» по составу: сколько слогов в слове (4), назовём эти слоги (бу-ра-ти-но),  на какой слог падает ударение (на 3й слог), сколько гласных в этом слове (4), сколько согласных (4).

Воспитатель: Ребята, но Буратино сказал мне, что оставил для нас 5 заданий. Найдем 5 задание.

Дети: ищут пятое задание и находят под ним конфеты.

Воспитатель:

Какое задание Вам показалось трудным?

Что вам показалось интересным?

Какое задание понравилось больше всего?

Вам, ребята, я говорю спасибо. Вы сегодня хорошо поработали.