Занятие по внеурочной деятельности « Я- исследователь» "Здоровье – главное богатство человека"

Муниципальное бюджетное общеообразоватльное учреждение   «Лицей «Эрудит»

Занятие по внеурочной деятельности « Я- исследователь»

"Здоровье – главное богатство человека"

Автор: учитель начальных классов

 Убогова Валентина Филипповна

 

Рубцовск, 2012

 

 

Цель: создание условий для   приобретения знаний о факторах влияющих на здоровье человека; получения практических навыков, помогающих сохранить здоровье;

Задачи:

• формирование у обучающихся правильного представления о здоровье, здоровом образе жизни;
• обучение самостоятельно добывать знания, используя приемы исследовательской работы;
• развитие умения презентовать результаты собственной и совместной деятельности;
• воспитание бережного отношения к своему здоровью, здоровью окружающих.

Форма проведения: презентация проектов.

Педагогические технологии:

• технология сотрудничества;
• информационно-просветительская здоровьесберегающая технология;
• метод проектов.

Оборудование:

• плакаты;
• иллюстрации;
• презентации

Подготовительная работа: учащиеся делятся на группы, подбирают материал по своей теме, рисуют иллюстрации, самостоятельно работают с литературой, проводят исследования, создают памятки.

Ход занятия

Этапы урока	Действия  учителя	Универсальные действия учащихся	Здоровьесберегающее сопровождение
Организационный Целеполагание Работа по теме	Утром ранним кто–то странный заглянул в мое окно, На ладони появилось Ярко рыжее пятно Это солнце заглянуло, Будто руку протянуло, Тонкий лучик золотой. И как с первым лучшим другом Поздоровалось со мной! Солнце встречает каждого из нас теплом и улыбкой. Дарит каждому хорошее настроение. И я хочу пожелать вам, чтобы каждый день приносил вам только радость. - Ребята, а что нужно человеку, чтобы быть всегда в хорошем настроении, в хорошей форме? - Здоровье – это самое большое богатство и его нужно беречь. Если нет здоровья, нет и счастья, нет настроения, но не все об этом помнят. Пока ты здоров, кажется, что так будет всегда… Сегодня, мы поговорим о том, как следует вести себя, чтобы сохранить здоровье Ребята подготовили сегодня проекты по теме здоровья Как вы думаете, какое умение помогло им это сделать? - А на какие группы мы можем разделить источники информации? (текстовая, графическая, звуковая). - Сейчас мы с вами попробуем распределить источники информации по группам. У вас на столах карточки, данные источники информации распределите по группам. Тест Задание: Данные источники информации распредели по предложенным группам. Группы: Текстовая информация: ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Графическая информация: ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Звуковая информация: ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Источники информации: ответы одноклассников, рисунки, книги, схемы, энциклопедии, рекомендации учителя, доклады, статьи, инструкции. - Ребята, обратите внимание на источник информации, который встретился в разных группах (инструкция) - Почему этот вид информации мы отнесли к разным группам? - Ребята, а кто скажет, что такое инструкция? - А теперь, давайте, посмотрим, правы вы или нет. Посмотрите на слайд и прочитайте толкование слова инструкция. - А, где вы в жизни встречались с данным источником информации? - В виде чего может быть инструкция? (текста, схема - сборка). ФИЗМИНУТКА Ребята изучили много литературы, открывая новые знания, провели исследования, а помогали им в этом родители, учителя, специалисты. Первая группа работала над темой: «Режим дня» От того, как распланировать день зависит очень многое. О том, каким должен быть режим дня школьника расскажут ребята. Ученик: Режим дня – это распорядок дня (в переводе с французского языка означает установленный распорядок жизни, работы, питания, отдыха, сна). Учитель: Один мудрец сказал: «Человек есть то, что он ест». Это действительно так, ведь от того, как и что ест человек, зависит его здоровье. Над этой актуальной темой работала вторая группа. Ребята нам расскажут, что относится к правильному питанию. Выступление 2-ой группы.  «Здоровое питание» - Давайте рассмотрим ситуацию, в которой каждый из нас когда-то бывал. - Поднимите руку те, кто хотя бы один раз болел? - Когда вы заболеваете, что делают ваши родители? - Врач назначает лечение. Из чего обычно состоит лечение? (таблетки, микстуры, настойки). - Как вы принимаете лекарства? - Чего нельзя делать ни в коем случае? - Вот сейчас мы и посмотрим, как вы умеете соблюдать все предосторожности по приему лекарственных препаратов. - Работать будем в группах, в каждой группе свой консультант, который по завершению работы расскажет о том, к какому выводу вы пришли Задание на каточках "Десятилетнему Никите, у которого врач определил некоторое ухудшение зрения, посоветовали ежедневно принимать витамины. Никита купил в аптеке витамины в конце сентября 2011 года. Может ли он использовать эти витамины? Докажите. Инструкция к витаминам приведена ниже". Инструкция по применению витаминно-минерального комплекса "Алфавит - школьник" Эффективный и безопасный витаминно-минеральный комплекс для детей. Форма выпуска: 60 жевательных таблеток. Состав: содержит 11 витаминов и 7 минералов. Инструкция по применению: суточная норма складывается из трех таблеток разного цвета, принимаемых с интервалом в 4-6 часов во время еды (например, за завтраком, обедом, ужином). Последовательность таблеток может быть любой. Рекомендован в качестве дополнительного источника витаминов и минеральных веществ для детей от 7 до 14 лет. Дата изготовления: ноябрь 2010 года Условия хранения: сухое, защищенное от света место, при температуре не выше 250 С. Срок хранения: 24 месяца. - С каким источником информации вы будете работать? (Обсуждение, выводы, ответы консультантов). - Какие ключевые слова вам помогли найти ответ? - Давайте, посмотрим, правы вы или нет. Проверка - Оцените работу своей группы.	Личностные связь между целью учебной  деятельности и её мотивом) Здоровье Умение работать с информацией 1. Текстовая информация (книги, энциклопедии, доклады, статьи, инструкции). 2. Графическая информация (рисунки, схемы, инструкции). 3. Звуковая информация (рекомендации учителя, ответы одноклассников, инструкции Выступление Никита может использовать эти витамины, так как срок годности витаминов истекает в ноябре 2008 года, а Никита купил их в сентябре 2008 года. Эти витамины также подходят Никите по возрасту, так как рассчитаны для детей от 7 до 14 лет".	Создание эмоционального настроя, концентрация внимания детей Учет особенностей физиологического развития детей; первая часть занятия не загружается сложным материалом. Использование наглядности и соревновательного поддержания умственной работоспособности в  Профилактика зрительного утомления,  Обеспечение психологического комфорта
	Учитель - О том, как спорт помогает сохранить наше здоровье, расскажет 3-я группа. Ребята работали над темой: «В движении – жизнь» Ученик - Каждый человек должен заботиться о своем здоровье сам. Поэтому мы подготовили комплексы упражнений, которые помогут вам стать крепкими, бодрыми и здоровыми. комплексы упражнений для утренней гимнастики; комплексы упражнений для исправления осанки; комплексы упражнений для глаз, зрительная гимнастика; физминутки. Ученик: Сейчас мы покажем вам и выполним один из комплексов упражнений для утренней гимнастики. (Показ). Гимнастика для глаз. Упражнение 1. Крепко закрыть глаза на 3–5 сек. Открыть глаза на 3–5 сек. (делать 6–8 раз). Упражнение 2. Быстрое моргание 1 – 2 мин. Упражнение 3. Смотреть прямо вдаль 2-3 сек. Поставить палец по средней линии лица на расстоянии 25-30 см, направить взгляд на палец на 3-5 сек. Чтобы сберечь зрение нужно выполнять гимнастику для глаз, а также соблюдать правила. Не читай лежа, Не наклоняйся близко при чтении, Не играй с взрывоопасными предметами, Не смотри долго телевизор, Не играй долго в компьютерные игры. Делай гимнастику для глаз. Каждый год проверяйте зрение у врача. Он может определить самые ранние признаки заболевания и вовремя начать лечение. А если врач вам выписал очки, носите их, не стесняйтесь. Очки исправляют зрение. Ученик: Закаливать организм можно двумя способами: Учитель: Всем известно, что чистота – залог здоровья. Нечистоплотность – это неуважение не только к самому себе, но и к окружающим людям. О соблюдении чистоты и правил личной гигиены подготовили свой рассказ ребята 4 –ой группы. Учитель: Древнее китайское изречение гласит: «Мудрый человек предотвращает болезни, а не лечит их». Поэтому очень важно вести здоровый образ жизни, ведь соблюдение правил здорового образа жизни укрепляет здоровье, воспитывает волю, характер человека. Характер складывается из привычек. О том, какие бывают привычки, какие из них укрепляют здоровье, а какие наоборот приводят к разрушению организма, подготовили материал ребята из 5-ой группы .	Выступление детей Спорт Закаливание Показ Выступление уч-ся Презентация  «Уход за зубами»	Обеспечение психологического комфорта
Итог	Электронная игра «Тропинка  здоровья» Когда мы веселы, здоровы, то хорошо и радостно всем тем людям, которые любят нас и видят каждый день. Хочется поблагодарить всех, кто участвовал в работе над проектом. Думаю, что все вы узнали для себя много нового и уйдете с урока с желанием как можно больше открывать, изучать и делать правильные выводы о том, как правильно вести себя в отношении своего здоровья