Занятие "Путешествие на фабрику игрушек".

Тема: «Путешествие на фабрику игрушек»

Цели: способствовать развитию связной речи при описании игрушек; расширять за­пас слов, обозначающих действия и признак предмета; развивать мыслительные действия,

ведущие к группировке предметов по определенным признакам (материал, из которого изго­товлен предмет); творческое воображение при отгадывании загадок. Установление нравст­венного правила: не ломай игрушки, которые сделаны руками человека.

Ход ЗАНЯТИЯ

Отгадайте загадку:

Заводится, как новенькая машина, но не машина, развлекает, как веселый клоун, но не клоун, радует, как долгожданный подарок, но не подарок (игрушка).

При отгадывании загадки воспитатель принимает любую отгадку, высказанную
ребенком, главное при этом, чтобы ребенок объяснил, почему он так думает.

Воспитатель предлагает отправиться на «фабрику» игрушек (в группе оформлена их выставка).

Координация слова с движением:

По дорожке топаем:

Топ, топ, топ, топ.

И по лужам шлепаем:

Шлеп, шлеп, шлеп, шлеп

В гору медленно идем, А с горы бегом, бегом.

Вот мы и пришли. Куда мы с вами попали? На фабрике есть цех готовой игрушки. Рассмотрите, из каких материалов сделаны игрушки? (Из меха, резины, пластмассы, дере­ва, керамики, стекла, бумаги, металла.)

Каждый ребенок берет по выбору игрушку, называет ее, говорит, из какого материала она изготовлена, при этом описывает, какой это материал. Например, это мишка, он сделан из меха, значит он меховой. Мех теплый, пушистый, гладкий, шелковистый.

А если бы он был сделан из металла, как робот, захотелось бы вам его прижать? (Нет, он был бы холодный.)

А как можно было бы играть с металлическим мишкой? (Вставить моторчик, он бы стал ходить, если бы его завели.)

А если мишка будет из стекла, удобно ли будет им играть? Почему?

Рассмотрите мячик. Из чего он сделан? (Из резины.) Что мячик умеет делать? (Пры­гать, катиться, стучать...) Что можно сказать о свойстве резины? (Упругая, мягкая, эла­стичная.)

Дидактическая игра «Не ошибись»

У нас на этажерке четыре полочки. На верхней полке наклеен мячик. Сюда поставим все игрушки, сделанные из резины. А на этой полке наклеена картинка робота. Будем соби­рать все металлические игрушки. А на эту полку наклеена матрешка, сюда будем склады­вать... деревянные игрушки; сюда положим все игрушки из пластмассы.

Группа делится на 4 команды. Кто быстрее справится с заданием, тот и победил.

А вот другой цех по изготовлению бумажных игрушек. Какая бумага используется для работы? (Цветная, бархатная, картонная, альбомная, гофрированная.)

Я захватила с собой коллекцию бумаги. Рассмотрите её. Дети отвечают, что есть бу­мага папиросная, копировальная, нотная, оберточная, фотобумага...

Что можно делать из бумаги? Для чего она нужна?

Ребята, сравните бумагу, найдите сходство и различие.

Различие:

•              гладкая и шершавая;

•              толстая и тонкая;

•              разного цвета.

Сходство:

•              бумага рвется, режется, мнется, сгибается, горит.

Если бумажные игрушки попадут под дождь, что с ними произойдет? Как это проверить?

Опыт

Дети набирают воды в таз, опускают бумажные игрушки, наблюдают, какой вид бумаги быстрее намокает, а какой - медленнее.

Вывод: Бумага в воде размокает и портится.

Ребята, давайте, используя свойства бумаги, сделаем игрушки (по выбору детей или воспитателя).

Повторное загадывание загадки, предложенной в начале занятия.

Итог занятия. Сегодня мы побывали на «фабрике» игрушек, познакомились с материалами, из которых их изготавливают, узнали свойства материалов. Игрушки делают люди, которые работают на фабрике. Они очень стараются, вкладывают тепло своей души и мастерство рук, чтобы вам было приятно и радостно. Давайте беречь их труд.