Занятие с активом Детского общественного объединения "Командообразование"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 р.п. Красные Баки»

Методическая разработка

занятия школы актива

Тема:

«Команда и командообразование»

Автор:

Педагог-организатор

Ешкалова А.Б.

р.п. Красные Баки

2015 год

Введение.

Данная методическая работа написана с целью обмена опытом проведения комбинированного занятия по теме «Команда и командообразование». В последнее время педагоги приходят к осознанию важности формирования команды среди детей, слаженности работы коллектива для достижения поставленных целей, то есть к необходимости создания эффективной команды.

Эффективная команда – это команда единомышленников, объединенных общей целью. Люди, составляющие команду, работают эффективнее, лучше понимают друг друга, рационально распределяют между собой роли, не тратят лишнего времени на выполнение задач, стабильно работают, не стремятся никуда уходить из команды, где хороший психологический климат и главное – они добиваются лучших результатов. В связи с этим включение в подготовку лидеров детского движения и занимает важное место тема «Команда и командообразование».

План-конспект занятия школы актива

Тема: «Команда и командообразование»

Цель:  Создать  условия для активизации процесса успешного сплочения  группы.

Задачи:

• формирование чувства команды;
• формирование навыков взаимодействия в команде (в группе);
• формирование групповых норм партнерского общения;
• формирование доверительной обстановки в группе;
• умения координировать совместные действия.

Тип занятия: комбинированный

Место проведения: МАОУ «СОШ №1 р.п. Красные Баки»

Дата: 10.12.2015

Оборудование: · Дидактические материалы (тесты).

                           · Канцелярские принадлежности.

Ход занятия:

I.                  Организационный момент.

Встреча участников и рассаживание их по группам.

-Добрый день, ребята. Я рада Вас видеть на занятии. С каким настроением Вы пришли на занятие и что ожидаете от него? (дети по желанию высказываются). Спасибо. Я постараюсь, чтобы наше занятие прошло не только интересно, но и с пользой для Вас.

II.               Актуализация.

-Ребята, наше занятие я решила начать с загадки:

Сочувствие, понимание, дружба,

Есть у каждого, без варианта.

Мы делаем всегда, все что нужно!

Ведь мы единая КОМАНДА!

-Я думаю, вы поняли, о чем пойдет сегодня речь на занятии (ответы детей)

-На сегодняшнем занятии мы будем учиться общаться в команде, чтобы сформировать сплоченный и дружный актив, будем развивать свои творческие способности, планировать работу в соответствии с поставленными целями, учиться с уважением относиться друг к другу и окружающим людям.

-Ребята, а что для вас команда?

-Приведите пример команды.

-Любой ли коллектив можно назвать командой? Можно ли наш актив назвать командой? А ваш класс – это команда? (ответы детей)

III.           Изучение нового материала.

Команда – это небольшая группа людей, занятых выполнением определенной задачи. Основные отличительные признаки команды:

•  Члены команды объединены общими намерениями, задачами и целью.

•  Члены команды нуждаются друг в друге для достижения своей цели.

•  Члены команды согласны с тем, что для достижения своей цели они должны эффективно работать вместе.

Члены команды должны быть открытыми и честными друг с другом, готовы к противостоянию возникающим трудностям и внутригрупповым конфликтам, связанным с тем, что члены группы обладают различным мировосприятием.  Границы команды должны быть явно установлены.

Команда должна обладать определенной автономией в управлении процессами, происходящими внутри ее. Необходим способ взаимодействия с внешними объектами, в том числе и с руководством. Выполнение этих условий позволит создать внутри команды  «здоровую» атмосферу взаимодействия, группа будет постоянно развиваться.

Командная работа (Teamwork)   – это совместная целенаправленная работа специалистов, решающих общую задачу на основе интеграции знаний в различных профессиональных областях по правилам, выработанным сообща. Её эффективность во многом  зависит от того, насколько каждый член группы четко  осознает  свои  задачи  и  цели  группы в целом, вносит свой  вклад  в  их  достижение,  поддерживает  усилия  своих коллег. Команда должна состоять не менее чем из трех человек – это нижняя граница размера команды. Верхняя граница может доходить до 12 человек и даже более. Команды, состоящие из малого количества участников (трех – четырех) работают быстрее, чем большие команды. 

IV.            Закрепление материала. Практическая работа.

Все обучающиеся делятся на 2 команды с помощью стикеров (приложение 1) и садятся за столы. У каждой команды на столах лежит:

1.   10 листов бумаги;

2.   2 ножниц;

3.   Клей;

4.   Скотч;

5.   Маркеры или фломастеры.

У каждой команды есть свой куратор, который раздает участникам команды по 2 задания. Участник, получив задание, не может его никому говорить. Задача команды за 8 минут построить башню, выполняя все условия (у каждого свои). Задание выполняется в полной тишине.

После того, как время вышло, обе команды представляют свои башни, а ведущий проверяет выполнение всех условий задания.

Подведение итогов игры.

           Заполнение анкет обучающимися (приложение 2).

V.               Подведение итогов.

- Что нового и полезного для себя вы сегодня узнали?

-Что такое команда?

-Какими качествами должны обладать члены одной команды?

- Как команда может добиться поставленной цели?

VI.            Рефлексия

Игра «Подари улыбку»

Вот и подошло к концу заседание нашего актива.  Давайте «подарим улыбки друг другу». Задумайтесь на секунду. Почувствуйте свое настроение. Выберите смайлик, соответствующий вашему настроению.

-Спасибо всем за работу!

Приложение 1.

Приложение 2.

1.         К –               О –               М-               А-               Н-               Д-               А- 2.     Что было сложным при работе в команде__________________ _________________________ 3.     Что было интересным при работе в команде___________________ __________________________	1.         К –               О –               М-               А-               Н-               Д-               А- 2.     Что было сложным при работе в команде____________________ ____________________________ 3.     Что было интересным при работе в команде____________________ _________________________________
1.         К –               О –               М-               А-               Н-               Д-               А- 2.     Что было сложным при работе в команде__________________ _________________________ 3.     Что было интересным при работе в команде___________________ __________________________	1.         К –               О –               М-               А-               Н-               Д-               А- 2.     Что было сложным при работе в команде__________________ _________________________ 3.     Что было интересным при работе в команде___________________ __________________________
1.         К –               О –               М-               А-               Н-               Д-               А- 2.     Что было сложным при работе в команде__________________ _________________________ 3.     Что было интересным при работе в команде___________________ __________________________	1.                    К –               О –               М-               А-               Н-               Д-               А- 2.     Что было сложным при работе в команде__________________ _________________________ 3.     Что было интересным при работе в команде___________________ __________________________