«Занятие с использованием образовательных решений Лего» Тема: Начало Великой Отечественной войны

Волкова Анна Викторовна

Номинация: «Занятие с использованием образовательных решений Лего»

Тема: Начало Великой Отечественной войны

9-11лет.

Ижевск,2015

Введение.

В наше время осталось совсем немного ветеранов  Великой Отечественной войны. Наше поколение должно знать и  воспитывать чувство гордости, патриотизма к своей стране и к людям, которые защищали ее.

В данной работе я предлагаю разработку занятия по теме «Начало Великой Отечественной войны с использованием образовательных решений Лего», интерактивной приставки « mimio», конструктора Лего «Построй свою историю» , программного обеспечения Story Visualizer. Занятие рассчитано  на обучающихся 9-11 лет, владеющих знаниями работы с компьютерами в  ПО Story Visualizer. Такое занятие позволит детям лучше понять данную тему, которая не будет для них скучной и не интересной. Потому что  они не только узнают о том как начиналась ВОВ, но и попробуют своими руками воссоздать ту сцену, когда вся страна провожала своих Солдатов на фронт.  Продолжительность занятия 2 часа.

 Я думаю, что данная разработка может получить широкое распространение  не только  в дополнительном образовании, её могут использовать учителя начальных классов на уроках окружающего мира, технологии,  учителя истории.

Основная часть.

План-конспект занятия

по теме: «Начало Великой Отечественной войны»

Цель: Познакомить учащихся с началом Великой Отечественной войны.

Задачи:

Познавательный аспект:

§        расширить знания учащихся о борьбе русского народа с фашистскими захватчиками;

§        дать краткую информацию о некоторых исторических событиях времён ВОВ;

§        расширять кругозор, обогащать словарный запас учащихся.

Развивающий аспект:

§        продолжить развитие общеучебных умений и навыков:

1.     поисково-информационных (умение работать с различными источниками информации);

2.     учебно-интеллектуальных ( умение анализировать, обобщать, находить ассоциации и пользоваться ими);

3.      огранизационно-познавательных ( умение организовать себя на выполнение поставленной задачи, вести познавательную деятельность в коллективе).

§        продолжить развивать умение делать выводы;

§        развивать коммуникативные способности.

Воспитывающий аспект:

§        воспитание гуманной, творческой личности, бережно, ответственно относящейся к истории своей страны;

§        воспитание чувства гордости за свою страну.

Оборудование и материалы: ноутбук, проектор, интерактивная приставка « mimio» конструктор Лего, программное обеспечение Story Visualizer, для каждого обучающегося: компьютер, набор Лего  «Построй свою  историю», , фотоаппарат (телефон с камерой).

Ход занятия.

№ п/п	Этап занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечание
1	Организационный момент	Установление дисциплины. Проверь дружок, Готов ли ты начать урок? Все ль на месте, все в порядке! Лежит ли конструктор на столе, компьютер  и	Проверяют учебные принадлежности, готовятся к занятию.
2	Актуализация знаний.	Ребята, какая сегодня дата? Какой день недели? Какой был вчера? Какой будет послезавтра? Какой сейчас месяц? К какой поре года относится май? Перечислите все весенние месяцы. Какая следующая пора года идет после весны? Перечислите все летние месяцы	Отвечают на вопросы.
3	Целеполагание	Назовите тему сегодняшнего занятия, а чтобы ее узнать нужно ее составить из букв которые записаны на интерактивной  доске(каждой букве своя цифра) Слайд 1.?	Слушают, отвечают на вопросы. Составляют  из букв тему занятия.	Слайд1
4	Работа по теме.	1)Перед началом войны Презентация(слайд 1,2,3) 2)Начало войны Презентация (слайд 4,5,6) Приложение 3.		Слайд 1 Слайд 2 Слайд3 Слайд 4 Слайд5 Слайд6
5	Физкультминутка	Перед тем как мы начнем нашу работу. Встанем  из за своих парт, и повторяем движения за мной. Приложение №1	Дети встают и повторяют движения за педагогом .
6	Практическая часть.	3)Работа с конструктором Лего. Сейчас мы попробуем изобразить тот момент, как провожают на войну молодых солдат. Перед тем как мы начнем включите компьютеры, зайдите в программу  Story Visualizer. Приготовьте камеры, и конструкторы Лего.  1.Выполнение практической части 2. Работа с ПО (после 10 минутной работы за компьютером выполнение гимнастики для глаз) 1.1. Вход в ПО 1.2. Выбор  схемы расположения окон 1.3загрузка фотографий 1.4 создание комикса Приложение № 2	Выполнение работы в парах. Выполнение гимнастики для глаз.
7	Заключительная часть	Итак, сегодня на занятии мы попробовали создать сцену проводов российских солдат на войну. Я надеюсь, что знания, полученные на сегодняшнем занятии  помогли представить вам начло Великой Отечественной войны и представить как провожали Солдатов на войну родственники, бабушки, дедушки ,дети, жены и т.д. На следующем занятии мы продолжим изучать события и историю ВОВ. Все постарались, мы все молодцы! До свидания !

Список использованной литературы

1. Внеклассные мероприятия. 4 класс / авт.-сост. Яровая Л. Н., Жиренко О. Е., Барылкина Л. П. – М.: ВАКО, 2004. – 160 с.
2. Мир вокруг нас. 4 класс: поурочные планы по учебнику А. А. Плешакова. 2 полугодие / авт.-сост. Н. В. Лободина. – Волгоград: Учитель, 2006. – 239 с.
3. Начальная школа Белгородчины. Из опыта работы учителей начальных классов. Выпуск 1. – Белгород: Изд-во БелРИПКППС, 2010. – 240 с.
4. Окружающий мир. 4 класс: поурочные планы по учебнику Н. Ф. Виноградовой, Г. С. Калиновой. Часть 2 / авт.-сост. Т. С. Гулуева. – Волгоград: Учитель, 2007 . – 238 с.: ил.

http://vahe-zdorovye.ru/novosti/kompleks-uprazhneniy-dlya-glaz

http://lib.ru/MEMUARY/1939-1945/KRIWOSHEEW/poteri.txt

http://go.mail.ru/search_images?q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8+%D0%B2%D1%8B%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B9+%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80+1941+%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0

http://baby-scool.narod.ru/media/games/fizminutki/fiz_dik_zivn.html

Приложение 1

Физкультминутка.

Слова

Движения

Жарким днём лесной тропой                            Звери шли на водопой.                                       За мамой-лосихой топал лосёнок,                     За мамой-лисицей крался лисёнок, За мамой-ежихой катился ежонок,                   За мамой-медведицей шёл медвежонок,           За мамою-белкой скакали бельчата,                   За мамой-зайчихой — косые зайчата, Волчица вела за собою волчат.                         Все мамы и дети напиться хотят.

Шаги на месте Идут, громко топая. Идут крадучись. Быстрые шаги на месте Идут вперевалку. Скачут на носочках Скачут, сделав «ушки» Шаги на месте. Останавливаются.

Приложение 2

Комплекс упражнений для глаз.

1.Смотрим прямо, глазами водим вверх, вниз (три раза). Поморгали.

2.Глазами вправо, влево (три раза). Поморгали.

3.Глаза водим по диагонали. Право вверх, лево низ (три раза). Поморгали.

3.1. Обратная диагональ. Лево вверх, право низ (три раза). Поморгали.

 4.  Прямоугольник рисуем глазами. Подняли глаза наверх, рисуем верхнюю сторону, боковую вниз, низ, боковую вверх (три раза). Поморгали. 

4.1. В обратную сторону прямоугольник (три раза). Поморгали.

5 Циферблат. Представьте огромные часы, где переносица центр циферблата, а лаза стрелки. Подняли глаза на 12 часов и двигаемся по кругу, почасовой стрелки, 3 часа, 6 часов, 9 и 12 часов (три раза).  Поморгали.

5.1 Теперь против часовой стрелки 12, девять, 6, 3, 9 часов (три раза). Поморгали.

6. Змейка. Глаза в сторону и с хвоста начинаем рисовать змейку вверх вниз, верх вниз, до головы. И в обратную сторону вверх вниз, вверх вниз (три раза). Поморгали, поморгали, поморгали.

Приложение 3

Презентация.