Оқу қызметінің ұйымдастырулы техналогиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Тобы Группа: __1__
Ф.И.О. воспитателя: _Нурмухамбетова А.А.____________________________________________________
Блікті Образовательная область:_Познание______________________________________________________________________________
Тарау Раздел: _Экология_________________________________________________________________________________________________
Тақырыбы Тема: _Путешествие в деревню__________________________________________________________________________________
Билингвалдык компоненттер: _бабушка-әже_____________________________________________________________________________
Мақсаты:
Цели:
Педагогтің баскару
іс-қимылдары. Действия воспитателя
Өсиетті материал. Дидактический материал
Балалар қызметі. Действия детей
Мотивациялық – қозғаушылық
Приходит Курочка Ряба и приглашает детей в деревню к бабушке.
- А на чем мы можем отправиться в гости?
- Давайте построим автобус и поедем и с собой возьмем курочку?
Игрушка курочки
Дети обращают внимание на курочку
Ответы детей
Дети строят автобус и занимают всои места
- способствовать обогащению и углублению знаний детей о домашних животных (внешний вид, пища, условия жизни);
Выходят из автобуса
Встреча с бабушкой (бабушка – кукольный театр).
- Салеметсіз бе, балалар!
- Давайте прогуляемся с бабушкой по двору и посмотрим кто же у нее есть?
Подходят к конюшне. Бабушка рассказывает о лошади, а дети помогают большое и сильное животное, которое используется для перевозки тяжестей.
- Посмотрите, какая лошадь?
Картинки деревни
Картинка ошади
Дети рассматривабт картинки и здороваются с бабушкой
Дети слушают воспитателя
Дети описывают внешний вид.
Проблемалық –ізденістік
- развитию умения устанавливать связи между образом жизни домашних животных и человека; воспитывать заботливое отношение к домашним животным; развивать умение использовать модель в качестве плана для рассказа.
Бабушка. Дед чистит стойло, моет и чистит лошадь, поит чистой водой, кормит ее овсом и сеном (рассмотреть корм)
- Какое оно цветом?
- А на ощюпь какое?
- Давайте немного отдохнем и поиграем.
Игра «Лошадки»:
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко.
Подходят к избе. Рядом с избой маленький домик – будка. Курочка говорит, что боится это животное потому, что часто рычит, громко лает, у него острые зубы.
– Кто это? (Собака.)
Бабушка. Не бойтесь, она на своих не лает, а вы ведь свои.
В о п р о с ы:
– Кто это? Что видите возле будки? (Миска, кость.)
– Как вы думаете, что любит собака? Как вы догадались?
– Как помогает собака деду с бабкой?
– Как они заботятся о ней?
Курочка. Пойдемте к тому, кого я не боюсь. Она не лает, только мурлыкает, такая пушистая, мягкая. Кто это?
– Как выглядит кошка?
– Что любит?
Небольшой стог сена и немного овса
Картинка будки
Картинка «Собака со щенятами».
Картинка кошки
Дети рассматривают сено и трогают его на ощюпь
Ответы детей
Ответы детей
Дети рассказывают про кошку
Рефлексті - түзетімдеуші
- Ребята нам пора возврщяться в сад. Давайте попрощаемся с бабушкой и пройдем в автобус.
- Скажите, куда мы с вами сегодня ездили?
- Кого мы там видели?
Как бабушка будет на казахском?
-Вам понравилось занятие?
Дети прощаются с куклой
Ответы детей
Күтілетін нәтиже Ожидаемый результат:
Воспроизводят: отвечают на вопросы воспитателя, называют домашних животных
Понимают: какие животные считаются домашними
Применяют: на практике заботливое отношение к животным
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.