Занятие "Времена года. Летние месяцы"

Тема: «Времена года»

Название занятия: «Летние месяцы»

Программное содержание: обрадовать детей скорым приходом лета, возможностью отдохнуть в лесу, на берегу реки. Познакомить детей с особенностью летних изменений в природе нашего края.  Развивать наблюдательность, воспитывать любовь к природе, желание ее беречь и охранять. Уточнить народные названия летних месяцев, познакомить  с народными приметами.

Познакомить детей с буквой Ъ.  Рассказать о ее ососбенностях.

Место Ъ в словах. 

Звуковой анализ слов с Ъ.

Составление схемы слова.

Предложение. Правила  о предложении, составление предложения по опорным словам. Составление схемы предложения.  

 Материал: картины с изображением летних пейзажей. Азбука в картинках, тетради, цветные карандаши, простой карандаш,  фланелеграф, буквы и фишки фланелеграфа. Карточки с опорными словами.

     Педагог предлагает детям послушать стихотворение Е. Трутневой и подумать, о каком времени года в нем говорится.

Если в небе ходят грозы,

                                             Если травы расцвели,

                                             Если рано утром росы

                                             Гнут былинки до земли,

   Если в рощах над калиной

          Вплоть до ночи гул пчелиный,

 Если солнышком согрета

                                             Вся вода в реке до дна –

                                             Значит, это уже лето!

Значит, кончилась весна!

¾     Конечно же, речь идет о лете. Лето – одно из самых прекрасных времен года.

¾     Ребята, а какие изменения природы могут происходить только летом? (Летом выпадают осадки: дождь, град).

¾     Дожди летом бывают теплые, ливневые, льет, как из ведра.

¾     Летом бывают грозы (красивое, но опасное явление природы, грозы происходят от того, что встречается теплый и холодный воздух и собирается в грозовую тучу. В грозовой туче возникает электрический разряд – молния).

¾     Летом бывает ветер теплый, ласковый, свежий, порывистый; бриз, муссон – тихие ветры, ураган, смерч – сильные и опасные ветры (Ветер – воздух, который движется. Попробуйте сами сделать ветер).

¾     Летом бывает радуга, семицветный мост, возникающий на небе после дождя, когда последние капли еще не упали на землю, а уже выглянуло солнце. (В радуге семь цветов, и они всегда расположены в строгом порядке: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый).

¾     Летом бывает роса, капельки влаги на траве вечером и утром, несмотря на сухую погоду.

¾     Летом бывает туман обычно в безветренную погоду, все вокруг покрывается белой пеленой, все скрывает от глаз эта пелена.

¾     Назовите летние месяцы (июнь, июль, август).

Июнь называю по-разному – хлеборост, потому что в июне растет и созревает хлеб, светозар, потому что в июне самые короткие ночи и самые долгие дни, разноцвет, потому что именно в этом месяце самое буйное цветение различных растений.

Июль – страдник (пора косить траву, начинается страда сенокоса), липник (цветет липа, воздух наполняется ароматом меда), грозовик (частые грозы), жарник (самые жаркие дни лета), сладкоежка (поспевают ягоды в лесу и в саду).

Август – хлебосол, припасиха (делаются запасы на весь год).

¾     Ребята, а вы знаете народные приметы, которые заметили наши бабушки и дедушки летом?

Паук усиленно плетет сети – к сухой погоде.

Лягушка расквакалась – к непогоде.

Ласточка летает низко – к дождю.

Вечером сильно стрекочут кузнечики – к хорошей погоде.

Сильная роса – к ямному дню.

Радуга вечером – к хорошей погоде.

Радуга утром – к дождю.

Речь с движение «Времена года»

Если мороз надышал на стекло, если от снега кустам тяжело,

Если на маме пуховый платок – значит, на улице месяц февраль.

С крыш ручейками польется капель – значит на улице месяц апрель.

Станет канава, совсем как река, - кто не захочет играть в моряка?

После апреля – первое мая. Первое мая, конечно, я знаю.

Если за домом гуляют ежи, если кузнечики скачут во ржи,

Если жуки пролетаю, как пули, - это, я знаю, бывает в июле.

Что же еще-то бывает в году? В этом году я в школу пойду!

Это случится со мной в сентябре – так и написано в календаре.

Е. Трутнева

Педагог показывает детям азбуку в картинках, обращает внимание детей на Ъ, говорит им о том, что Ъ не обозначает звука, он только буква, и еще он никогда не стоит в начале слова.

 Педагог говорит детям о том, что твердый знак разделяет гласные и согласные и делает согласные твердыми.

Твердый знак

                                         Было «сели», стало «съели».

                                         Догадаться вы сумели,

                                         Почему случилось так?

Кто виновник? Твердый знак.

  Твердый знак нам нужен тоже,

                                         Без него сказать не сможем:

  Съезд, съедобный, объясненье,

                                         И подъезд, и объявленье.

Звуковой анализ слов с твердым знаком:

Съемка, подъем, подъехали, въехал, несъедобный, съежился.

Стихи о твердом знаке:

Волк ужасно разъярен: съесть ежа не может он.

Еж, хотя и несъедобен, для съеденья неудобен:

Съежась, выставил иголки, объегорил злого волка.

Педагог раздает детям индивидуальные карточки с опорными словами, дети самостоятельно составляют предложения по опорным словам, составляют схему предложения.

Итог занятия: поощрение детей наклейками.

дополнительного образования детей

Центр детского творчества

МО г. Краснодар

Итоговое занятие за II полугодие 2012 г.

                        Тема: «Времена года»

Название занятия: «Летние месяцы»

Скачко Надежда Николаевна

Педагог дополнительного образования ЦДТ

Возраст детей: 6 лет

Дата проведения: 25.05.2012

Время проведения:

Место проведения: кш «Вундеркинд»

Краснодар, 2012