Занятия по
развитию сенсорных эталонов детей младшего дошкольного возраста.
Декабрь
Занятие
«Заштопай штанишки»
Цель: Учить
детей вставлять предметы данной формы в соответствующие отверстия.
Оборудование: Картонное
изображение волка (матрешки, куклы и т.п.) с отверстиями круглой, квадратной и
треугольной формы на штанишках и соответственно им круги, квадраты и
треугольники, такого же цвета, как и штанишки.
Ход: Воспитатель
показывает детям волка и обращает их внимание на то, что у волка дырявые
штанишки. Затем воспитатель показывает детям геометрические фигуры – заплатки и
предлагает помочь волку заштопать штанишки. Дети выполняют задание, волк
благодарит их.
Эту
игру можно проводить с усложнением, например – «заштопать» у
матрешек сарафаны разного цвета различными большими и маленькими
геометрическими формами соответствующих цветов.
Занятие
«Веселые человечки»
Цель: Учить
детей группировать предметы по форме
Оборудование: Вырезанные
из картона круг, квадрат, треугольник, прямоугольник – домики и эти же геометрические
формы маленького размера – человечки.
Ход: Воспитатель
вместе с детьми рассматривает произвольно лежащие на столе маленькие
геометрические фигуры, говорит, что это – веселые человечки. Затем показывает,
например, круг и говорит: «Этого человечка зовут круг. Как зовут человечка?
(Круг). Покажите, каких еще человечков зовут круг? (Дети показывают круги)».
Так же дети показывают и другие геометрические фигуры. Воспитатель говорит, что
человечки заблудились, и предлагает детям помочь человечкам найти свои домики.
Затем объясняет, что человечки-круги живут в круглом доме (кладет человечка на
большой круг), человечки-квадраты живут в квадратном доме (кладет человечка на
большой квадрат) и т.д. Далее дети выполняют задание самостоятельно.
Эту
игру проводят сначала с использованием двух геометрических форм, затем – трех и
далее четырех. На первых этапах фигуры-человечки одинакового размера и
цвета, усложняя игру можно использовать «человечков» разного
размера, а затем и цвета.
Занятие
«Курочка и цыплята»
Цель: Обратить
внимание ребенка на то, что цвет является признаком разных предметов и может
служить для их обозначения.
Оборудование: Коробка
с мозаикой, где помещены шесть элементов желтого цвета и один белого.
Ход: Воспитатель
показывает детям игрушки: белая курочка, а за ней желтые цыплята (или
картинку). Затем – белый элемент мозаики и говорит: «Это у нас будет курочка.
Она белого цвета». Демонстрирует желтый элемент мозаики и поясняет: «Желтого
цвета будут цыплятки». В отверстие панели воспитатель белую мозаику, еще раз
напоминая, что курочка будет такого белого цвета, и помещает следом за белой
мозаикой одну желтую, говоря, что такого цвета цыплята. Затем дает ребенку
коробку с мозаикой и предлагает найти еще одного цыпленка и поместить его
следом за мамой-курочкой. После того, как все цыплята будут найдены и размещены
«гуськом», позади курочки, ребенок повторяет задание самостоятельно.
Занятие
«Разноцветные бусы»
Цель: Обратить
внимание ребенка на то, что цвет является признаком разных предметов и может
служить для их обозначения.
Оборудование: По
четыре белых и красных бусины (могут использоваться и другие цвета) в коробке,
шнур или мягкая проволока.
Ход: Проводится
так же, как игра «Большие и маленькие» с той лишь разницей, что на нить
поочередно нанизывают белую и красную бусины. Основой для успешного чередования
других цветовых сочетаний является именно белый, хорошо знакомый цвет, который
часто упоминается в быту (белый снег, белые руки и т.д.).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.