132816
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДошкольное образованиеДругие методич. материалыЗаседание круглого стола «Планирование и организация работы по овладению детьми дошкольного возраста элементарными нормами и правилами здорового образа жизни»

Заседание круглого стола «Планирование и организация работы по овладению детьми дошкольного возраста элементарными нормами и правилами здорового образа жизни»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Заседание круглого стола «Планирование и организация работы по овладению детьми дошкольного возраста элементарными нормами и правилами здорового образа жизни».


Цель: раскрыть спектр мнений по выбранной проблеме, обсудить неясные и спорные моменты, придти к единому решению, систематизировав знания по комплексно - тематическому планированию образовательной работы, направленной на овладение детьми нормами и правилами ЗОЖ.


Оборудование: проектор, экран, 3 стола, стулья, бумага, ручки.


Описание заседания круглого стола:

Приветствие участников, представление ведущего заседания. Участников круглого стола просят разделиться на 3 команды.


Ведущий круглого стола просит каждую команду дать ответ на вопрос: «Как вы понимаете тезис о том, что планирование должно быть системным и целенаправленным?». Выслушиваются рассуждения педагогов. Ведущий обобщает сказанное, говоря о том, что планирование освоения элементов ЗОЖ должно вестись в системе в течение учебного года, не прерываясь на решение «более актуальных задач в данный период». А это значит, ежедневно, еженедельно, ежемесячно в течение учебного года в плане должны присутствовать мероприятия по приобщению дошкольников к ЗОЖ. Не маловажно и то, что в плане у каждой используемой формы работы (беседа, дидактическая игра, чтение художественной литературы) должна стоять цель.

Ведущий КС просит сформулировать первое решение, вытекающее из предстоящей беседы, которое принимается совместно и обязательно для выполнения всеми педагогами ДОУ. На экране появляется слайд с первым принятым на заседании решением.


Слайд 1.

Ежедневно в календарно-тематическом плане отражать работу с воспитанниками по ЗОЖ, любое взаимодействие должно быть целенаправленно.


Ведущий предлагает высказаться представителей каждой из команд на тему: «Какие ошибки и просчеты могут допускаться педагогами при планировании работы по освоению дошкольниками элементов ЗОЖ». Ведущий направляет участников КС на размышления о том, все ли педагоги следят за усложнением программного материала, предлагая детям соответствующие задания, или используют знакомые детям игры и задания, часто ставшие уже слишком простыми для возросших возможностей воспитанников. Ведущий делает акцент на том, что освоение не всех элементов ЗОЖ находит отражение при планировании педагогического взаимодействия.

Ведущий КС просит сформулировать второе решение, вытекающее из предстоящей беседы. На экране появляется слайд со вторым принятым на заседании решением.


Слайд 2.

Содержание работы по формированию у детей потребности в ЗОЖ должно соответствовать программным требованиям и возрастным особенностям дошкольников, отражать все основные элементы ЗОЖ (рациональное питание, двигательная деятельность, культурно – гигиенические мероприятия, закаливание, режим дня, медицинская активность, психоэмоциональная регуляция).


Ведущий просит высказать свое отношение к такому мнению: «При формировании предпосылок ЗОЖ у дошкольников я предпочитаю использовать такие виды детской деятельности, которые могу грамотно и правильно организовать, тем самым вовлекая ребенка в интересное взаимодействие (коммуникативная, игровая)». Ведущий выслушивает мнение педагогов и предлагает назвать тот документ, который регламентирует организацию образовательной работы в ДОУ, отражающий перечень всех видов детской деятельности, которые должны быть использованы. Просит назвать эти виды деятельности.


По завершению упражнения делается вывод об использования тех или иных видов детской деятельности в планировании образовательного процесса.


Слайд 3.

Решение задач приобщения к ЗОЖ дошкольников осуществлять во всех видах детской деятельности, перечисленных в ФГОС ДО (игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная деятельность, музыкальная деятельность, двигательная деятельность).


Ведущий предлагает командам в течение 10 минут подобрать как можно больше разнообразных форм образовательного взаимодействия с детьми, направленного на приобщение воспитанников к ЗОЖ. Затем, предлагает устроить аукцион «Чья команда назовет больше форм взаимодействия с детьми»: 1-ая команда называет одну форму из своего списка, 2-ая – следующую форму, причем, названную предыдущей командой – не озвучивать, затем, выслушивается вариант 3-ей команды, и вновь начинает 1-ая, затем, 2-ая и т.д. Побеждает та команда, которая назовет большее количество форм.


Слайд 4.

Использовать разнообразные формы работы с детьми (ОД, беседы, подвижные и дидактические игры, творческая деятельность и т.д.).


Ведущий предлагает 1-ой команде продумать тематику и общую концепцию совместного проекта тесного сотрудничества с педагогом-психологом в части приобщения воспитанников к ЗОЖ, 2-ой команде – тематику проекта сотрудничества с инструктором по физической культуре, 3-ей команде – тематику проекта сотрудничества с музыкальным руководителем. Заслушиваются представители от каждой команды с описанием проекта. Всем участникам круглого стола предлагается ответить на вопрос: что мешает педагогам в осуществлении подобных проектов?


Слайд 5.

Использовать интерактивные формы работы с семьей с привлечением специалистов ДОУ.


Ведущий круглого стола предлагает рассмотреть на экране вариант планирования образовательного взаимодействия с детьми в течение дня, направленного на приобщение детей к ЗОЖ.


Слайд 6.

Таблица с готовым вариантом планирования совместной деятельности взрослого и детей (образовательная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах), организации развивающей среды для самостоятельной деятельности детей, взаимодействия с родителями.


Ведущий просит педагогов назвать обязательный элемент планирования, который упущен в варианте, предложенном на Слайде 6. Ведущий КС просит сформулировать заключительное решение, вытекающее из наблюдения.


Слайд 7.

Ежедневное планирование индивидуальной работы с воспитанниками по формированию ЗОЖ в режимных моментах.


Ведущий просит еще раз прочитать и осмыслить решение, вобравшее в себя итоги текущей встречи.


Слайд 8.

1.Ежедневно в календарно-тематическом плане отражать работу с воспитанниками по ЗОЖ, любое взаимодействие должно быть целенаправленно.

2.Содержание работы по формированию у детей потребности в ЗОЖ должно соответствовать программным требованиям и возрастным особенностям дошкольников и отражать все основные элементы ЗОЖ (рациональное питание, двигательная деятельность, культурно – гигиенические мероприятия, закаливание, режим дня, медицинская активность, психо – эмоциональная регуляция).

3. Решение задач приобщения к ЗОЖ дошкольников осуществлять во всех видах детской деятельности, перечисленных в ФГОС ДО (игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная деятельность, музыкальная деятельность, двигательная деятельность).

4. Использовать разнообразные формы работы с детьми (ОД, беседы, подвижные и дидактические игры, творческая деятельность и т.д.).

5. Использовать интерактивные формы работы с семьей с привлечением специалистов ДОУ.

6. Ежедневное планирование индивидуальной работы с воспитанниками по формированию ЗОЖ в режимных моментах.


Подведение итогов:

-Напоминание целей и задач заседания круглого стола.

-Формирование общей позиции к которой пришли все участники встречи.


Ведущий благодарит всех присутствующих за активное и творческое участие.



Общая информация

Номер материала: ДВ-114738

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.