Инфоурок / История / Конспекты / «Завоевание Римом Средиземноморья» конспект урока истории 5 класс

«Завоевание Римом Средиземноморья» конспект урока истории 5 класс


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Конспект урока истории в 5 «А» классе


Учитель: Красильникова Светлана Викторовна


Тип урока: комбинированный урок


Тема урока: «Завоевание Римом Средиземноморья»


Цель: изучение процесса завладения Римом Средиземноморья.


Задачи:


1. Обучающая – используя дополнительный материал, усвоить сложную тему.

2. Развивающая – развивать навыки и умения работать с различными источниками информации, развивать интегрированные умения (работа с терминами, изучение крылатых выражений, решение исторических задач, работа с картой), развитие монологической речи учащихся, овладение умением поиска причинно-следственных связей.

3. Воспитательная – повышать интерес к изучению истории, воспитывать уважение к культуре Древнего мира, воспитание общения, уважительного отношения друг к другу, умение внимательно слушать собеседника.


Оборудование: компьютер, интерактивная доска, проектор, карта, учебное пособие по истории Древнего мира под ред. А.Ф.Михайловского, учебный фильм «Древний Рим».


Ход урока:


Этап урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Организационный этап. Приветствие.






Проверка домашнего задания. Решение познавательных задач
















































Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Включение обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне

Форма: индивидуальная





Распределение заданий между учащимися: индивидуальная, фронтальная.


Учитель вместе с другими учащимися слушает и подводит к выводу о связи приведенных терминов с темой домашнего задания








Учитель вместе с учащимися проверяет усвоение темы «Счет лет в истории».





Учитель помогает учащимся осуществить взаимопроверку тестовых заданий
















Чем закончилась вторая пуническая война?


Учащиеся приветствуют учителя










  1. 1 учащийся выполняет работу с терминами: вставить пропущенные буквы и объяснить термины)

  2. учащийся дает природно-географическое положение Рима.

  3. учащийся решает историческую задачу

  4. устный ответ учащегося по теме «Битва при Каннах»

  5. Группа учащихся выполняет тесты по домашнему заданию.

  6. учащиеся проводят взаимопроверку тестовых заданий

  7. Учащийся отвечает по вопросу «Окончание второй пунической войны»


-Рим завладел западным Средиземноморьем.

личностные формирование положительного отношения к учебе и развитие мотивации к дальнейшему изучению предмета;

выполнение познавательных задач, показывающих умения и навыки работы с картой, датами, терминами, текстом учебника.


Динамическая пауза

Учащиеся под выполняли зарядку.




Постановка учебной задачи.

Обсуждение затруднения. Чего мы еще не знаем? Учащимся было предложено самостоятельно определить тему урока.

Форма: фронтальная, а именно словесная и наглядная передача учебной информации путем обмена информации между учителем и учащимися, что привело к постановке самими учащимися темы цели урока.

Метод: проблемно – поисковый с ИКТ




Цель Рима –завладеть восточным Средиземноморьем.

















регулятивные - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.


Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения).


Форма: фронтальная

Метод: проблемнопоисковый


Учащимся предлагается просмотреть отрывок из учебного фильма «Карфаген должен быть разрушен!»

Учащимся предлагается выслушать сообщения о судьбах Ганнибала и Сципиона.

- Что нового вы узнали об этих выдающихся полководцах?






Индивидуальные сообщения учащихся о Ганнибале и Сципионе.









- ответы учащихся


познавательные - извлекать информацию, представленную учителем из учебного фильма и сообщений учащихся


Первичное закрепление.



Проговаривание нового знания. На данном этапе для достижения цели учащимся было предложено поработать с текстом учебника

Форма: фронтальная

Метод: объяснительно иллюстративный


Ребята, что нового вы узнали из прочитанного пункта?


Какое крылатое выражение, говорящее о методах римлян вы узнали?







.- о планах Рима по захвату Македонии и Греции






- «Разделяй и властвуй!»


регулятивные - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать предложения и оценку своих одноклассников в процессе работы


Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу

Создание ситуации успеха, мотивирующей его к включению в дальнейшую познавательную деятельность

Форма: индивидуальная.

Метод: практический

Просмотр учебного фильма по теме «Римские провинции»

- Ребята, что такое провинции, триумф?

- Ребята, покажите на картах, какие территории присоединил Рим










- завоеванные территории

- торжественный въезд в город Рим полководца-победителя.

- работа в картах







Коммуникативные


Регулятивные


Личностные


Познавательные

Включение нового знания в систему знаний и повторение

Выявление границ применимости нового знания..

Учащимся предлагается поработать с текстом «Римские провинции»( С.232)

Форма: групповая

Метод: практический



_ Какими провинциями владел Рим?


-Покажите данные провинции на карте


Ответьте, пожалуйста, на вопросы по теме.





- Сирия, Македония, Галлия,

Азия, Испания.



- учащиеся показывают на картах в атласах и на доске названные

- учащиеся по очереди отвечают на поставленные вопросы.

регулятивные - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.



Рефлексия (подведение итогов занятия)


Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.


Осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности и всего класса

Форма: индивидуальная.

Метод: дискуссия


Ребята, по каким темам мы сегодня работали?

Какие цели мы ставили в начале урока?



Каким будет ваше домашнее задание?



Оценивание деятельности учащихся.



На этом урок закончен. До свидания!






- Какую цель ставил Рим ?

- Какие страны хотел завоевать Рим?

- Что такое римские провинции?


- Термины, даты, пересказ Пар.48


Учащиеся называют ребят, которые активно участвовали на уроке.

Коммуникативные


Регулятивные


Личностные


Познавательные


Дидактические материалы к уроку.


I.Работа по терминам: Впишите пропущенные буквы и дайте объяснение.

  1. Р_спублика

  2. П_триции

  3. Пл_беи

  4. Ганн_ _ бал

  5. Сц_пион

  6. К_рфаген

  7. К_ринф

  8. Кан_ы


II.Решение задачи.

Рим был основан в 753 г. до н.э.. Насколько лет позже произошла битва при Каннах?

III.Тестовые задания

ТЕСТ « ЗАВОЕВАНИЕ РИМОМ ВОСТОЧНОГО СРЕДИЗЕМНОМОРЬЯ»

ВАРИАНТ 1


  1. Причиной борьбы Рима с Карфагеном было стремление Рима:

  1. освободиться от зависимости

  2. захватить побережье Черного моря

  3. установить свою власть в Средиземноморье

  4. распространить веру в римских богов на новые территории


  1. В битве при Заме победил полководец:

1) Пирр 2) Сципион 3) Катон 4) Ганнибал


3. Воинов в Древнем Риме называли

1) ликторами 2) фалангистами

3) легионерами 4) «бессмертными»


4. Какие обязанности в Римском государстве выполняли консулы

1) ведали казной 2) проводили набор в войско

3) созывали Народное собрание

4) вели переговоры с другими государствами

5) налагали вето на решения народных трибунов



5. В битве при Каннах победил полководец:

1) Пирр 2) Сципион 3) Катон 4) Ганнибал




ТЕСТ « ЗАВОЕВАНИЕ РИМОМ ВОСТОЧНОГО СРЕДИЗЕМНОМОРЬЯ»

ВАРИАНТ 2

    1. После завершения второй войны с Карфагеном Рим :

  1. стал хозяином в Западном Средиземноморье

  2. вынужден был сжечь все боевые корабли

  3. потерял все свои владения в Северной Африке

  4. обязан был заплатить Карфагену большую сумму денег


    1. В битве при Заме победил полководец:

1) Пирр 2) Сципион 3) Катон 4) Ганнибал


3. Основную массу римских воинов составляли:

1) рабы 2) земледельцы

3) наемники 4) безземельные крестьяне

4. Какие обязанности в Римском государстве выполнял сенат:

1) ведал казной 2) проводил набор в войско

3) выбирал должностных лиц

4) налагали вето на решения консулов

5) вели переговоры с другими государствами


5. В битве при Каннах победил полководец:

1) Пирр 2) Сципион 3) Катон 4) Ганнибал



IV.Вопросы для закрепления по презентации

1 КАКУЮ ЦЕЛЬ ПРЕСЛЕДОВАЛ РИМ В ВОЙНАХ III-II вв. до н.э.?


2 С каким государством вел РИМ Пунические войны?


3. КАКАЯ БИТВА ПРОИЗОШЛА В 216 г. до н.э.?


4 КАК ЗВАЛИ ВЫДАЮЩЕГОСЯ ПОЛКОВОДЦА ИЗ КАРФАГЕНА?


5 КАК ЗВАЛИ ВЫДАЮЩЕГОСЯ РИМСКОГО ПОЛКОВОДЦА, ПОЛУЧИВШЕГО ПРОЗВИЩЕ «АФРИКАНСКИЙ»?


  1. КТО ПОБЕДИЛ В БИТВЕ ПРИ ЗАМЕ в 202 г. до н. э.?


  1. кто победил в первой пунической войне


  1. кто победил во второй пунической войне


  1. что такое триумф для римского консула


  1. КАКОЕ ПЕЧАЛЬНОЕ СОБЫТИЕ ПРОИЗОШЛО В 146 г. до н.э.?


11 КАКОЙ РИМСКИЙ СЕНАТОР ГОВОРИЛ: «КАРФАГЕН ДОЛЖЕН БЫТЬ РАЗРУШЕН!»?


12 КАКИЕ ЦАРСТВА ЗАВОЕВАЛ РИМ В ВОСТОЧНОМ СРЕДИЗЕМНО-МОРЬЕ?


13 что такое провинции


14 ЧТО ЗНАЧИТ ВЫРАЖЕНИЕ «ВСЕ ДОРОГИ ВЕДУТ В РИМ»?


Литература:


    1. Михайловский Ф.А. История Древнего мира. – М.: ООО ТИД «Русское слово», 2006.

    2. Вигасин А.А. История Древнего мира, М.: Просвещение,2012

    3. Контрольно-измерительные материалы по истории древнего мира- М., 2011

    4. Трухина Н.Н.История Древнего Рима.- М., 1994.

    5. Михайловский Ф.А. Методическое пособие по истории Древнего мира.

Общая информация

Номер материала: ДВ-511174


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»