Заявление и приложение для аттестации

                                                                                             В Аттестационную комиссию

                                                                                    министерства образования

Оренбургской области

                                                                                     Ванчиновой Татьяны Алексеевны,

                                                                                    учителя начальных классов

                                                                                                                МБОУ Алексеевская СОШ                                                                                

                                                                                                                          Ташлинского района

 Оренбургской области

ЗАЯВЛЕНИЕ.

Прошу аттестовать меня в 2021 году на первую квалификационную  категорию в должности «учитель».

В настоящее время имею первую квалификационную категорию, срок её действия: 1 декабря 2021 года.

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к  первой квалификационной категории:

стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией;

стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662*(5);

выявление развития у обучающихся способностей к творческой, физкультурно-спортивной, научной (интеллектуальной) деятельности;

личного вклада в повышение качества образования, совершенствования методов обучения и воспитания, транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активного участия в работе методических объединений педагогических работников организации.

Сообщаю о себе следующие сведения:

Образование среднее специальное, в 1983 г. окончила  Оренбургское  педагогическое училище №1 им. В.В.Куйбышева  по специальности  «Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы», квалификация учитель начальных классов;

н/высшее (3 курса)  – Оренбургский государственный педагогический университет закончила в 1988 году, факультет «Экономика и естествознание», специальность «География».

Стаж педагогической работы  - 38 года,  в данной должности – 38 лет, в данном учреждении – 30 лет.

Имею следующие награды: 

грамота за добросовестное отношение к своим обязанностям, высокие результаты в обучении и воспитании учащихся, подготовку к сдаче регионального экзамена, 2016 год;

 благодарственное письмо Управления образования за организацию научно-исследовательской работы « Я – исследователь», 2016 г; благодарственное письмо за активное участие в проведении летней оздоровительной кампании, 2016 год;

благодарственное письмо за организацию и проведение новогодних утренников, 2016 год; благодарность за участие в проведении конкурса «Русский медвежонок – языкознание для всех», 2017 г; почетная грамота Управления образования администрации Ташлинского района за высокие достижения в обучении и воспитании детей, 2017г; грамота за высокие результаты по итогам Всероссийской проверочных работ, 2017г; грамота за организацию и проведение летней оздоровительной кампании, 2018 г; сертификат активного участника образовательного проекта министерства образования Оренбургской области «Телеуроки на канале ОРТ», 2020г; диплом победителя муниципального этапа фестиваля видеоселфи «Я-классный руководитель», 2021г; почётная грамота министерства образования Оренбургской области за многолетний добросовестный труд в сфере образования, 2021 г.

Сведения о повышении квалификации: 

2016г. – повышение квалификации в ГБПОУ Педколледж г. Оренбург по дополнительной профессиональной программе «Концептуально – методологические основы внедрения ФГОС начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;

2020г. – повышение квалификации по программе повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе.

Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести  без моего присутствия.

С порядком проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность ознакомлена.

 «__8_»__октября  _2021 г.                             Подпись:__Ванчинова Т.А.

                                                                                                      Приложение к заявлению

в аттестационную комиссию

министерства образования

Оренбургской области.

Ванчиновой Татьяны Алексеевны

учителя начальных классов

МБОУ Алексеевская СОШ

Ташлинского района

Оренбургской области

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы в межаттестационный период:

Раздел I.Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией и по итогам мониторинга системы образования.

1.1.            Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, динамика качества предметных результатов

Учебный год	Класс	Предметы	Мониторинг ОО		Предметные образовательные  результаты независимой внешней оценки (ВПР)
			Успеваемость %	Качество знаний %	Успеваемость %	Качество %
2016-2017	4	Математика, русский язык литер. чтение окруж. мир	100% 100% 100% 100%	71% 87% 93% 80%	100% 100% 100% 100%	71% 93% 80%
2017-2018	1	Математика, русский язык литер. чтение окруж. мир	Безотметочное обучение. Программа учащимися усвоена
2018-2019	2	Математика, русский язык литер. чтение окруж. мир	100% 100% 100% 100%	67% 67% 78% 90%
2019-2020	3	Математика, русский язык литер. чтение окруж. мир	100% 100% 100% 100%	64% 64% 75% 75%
2020-2021	4	Математика, русский язык литер. чтение окруж. мир	100% 100% 100% 100%	70% 60% 70% 80%	100% 100% 100%	70% 60% 70%

Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ–обязательное условие моей работы. Мониторинговое отслеживание качества обучения веду через проведение контрольных, тестовых работ, которые имеют высокий уровень внутренней экспертизы. На протяжении межаттестационного периода добиваюсь стабильных положительных результатов освоения обучающимися образовательных программ. Предметные образовательные результаты независимой внешней оценки соответствуют итогам мониторингов по ОО и показывают стабильный уровень учебных достижений обучающихся по преподаваемым предметам как результат успешного применения современных образовательных технологий. Незначительное расхождение показателей качества предметных результатов по итогам мониторингов и независимой оценки объясняется изменением состава класса.

Раздел II.Выявление развития у обучающихся способности к научной(интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности

2.1.Результативность участия обучающихся в мероприятиях различных уровней (олимпиады, конкурсы, проекты и др.)

Олимпиада по русскому языку (школьный уровень) – 4 призёра: Конкина Дарья, Саженова Софья, Баринова Мирослава, Синодская Наталья;

Олимпиада по русскому языку (районный уровень) призёр Конкина Дарья

Областной конкурс «Кормушка»: Саженова Софья диплом 3 степени, Кабакаев Тимур диплом 3 степени, Колбасина Татьяна благодарность, Синодская Наталья благодарность;

Областной конкурс «Краеведческий калейдоскоп»: Санеева Мирослава диплом победителя 2 место;

Областной конкурс проектов «Мы исследователи»: Конкина Даша - 1 место. Колбасина Татьяна, Саженова Софья  - благодарности;

Зональный конкурс «Обильный край, благословенный»! Саженова Софья, Конкина Дарья, Колбасина Татьяна, Санеева Мирослава;

Районный конкурс «Моя будущая профессия»: коллективная грамота;

Конкурс «Русский медвежонок» Конкина Дарья, Саженова Софья 1-2 место по школе;

Районный конкурс «Новогодняя игрушка» Кабакаев Тимур, Болышканов Олег, Конкина Дарья, Кривовязова Мария;

Районный конкурс «Лесные острова» Кабакаев Тимур в номинации «Как я помогаю лесу» (благодарность) Синодская Наталья (сказка о лесе) – 2 место;

Районная научно-исследовательской конференции Якушенко Кирилл защищал проект «Я выбираю кашу» и получил диплом лауреата;

Конкурсе «Кенгуру – выпускникам» - 4 призёра.

Активно веду деятельность по подготовке участников и призеров муниципальных, региональных и всероссийских интеллектуальных конкурсов, олимпиад, конференций и др. по преподаваемым предметам.  Вовлекаю обучающихся в творческую, проектную, исследовательскую деятельность, оказываю консультационную помощь по подготовке учащихся к конкурсам. Благодаря активному включению обучающихся в   проектную деятельность, различные конкурсы и олимпиады удалось обеспечить развитие мотивации активной познавательной деятельности, логического и системного мышления школьников с использованием богатейшего компьютерного и технологического инструментария. Как положительный результат расцениваю успешное обучение моих детей в начальной школе, стабильный уровень мотивации. За подготовку участников и призеров конкурсов, олимпиад имею многочисленные дипломы и благодарности.   

1.      Раздел III. Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активного участия в работе методических объединений педагогических работников организации.

Постоянно повышаю свой профессиональный уровень.  Вношу личный вклад в повышение качества образования, в освоение  эффективных образовательных технологий.  Принимаю активное участие  в работе школьного методического объединения (27 лет являюсь его руководителем).

Выступления на заседаниях районного МО с докладами:

2016 год – «Организация эффективного контроля оценочной деятельности учащихся начальной школы»;

2017 год – «Формирование универсальных учебных действий на уроках в начальной школе»

Разрабатываю и провожу открытые уроки:

В 2016 году провела открытый урок для учителей начальных классов района в 4 классе по подготовке к региональному экзамену, в 2018 году провела урок для молодых специалистов района по требованиям ФГОС.

Активно участвует в онлайн-вебинарах, семинарах, секциях.

Использую в работе платформы «Яндекс. Учебник», «Яклас».

Использую в своей работе возможности сетевых сообществ: videouroki.net, infouroki.ru, портал «Сеть творческих учителей»,  Pedsovet.su,uztest. проект «Открытый класс», портал «ПроШколу.ру».

На infouroki.ru, proshkolu.ru созданы мои WEB- страницы, где  размещаю собственные методические  материалы: разработки, сценарии, проекты и имею свидетельства и благодарности.

Владею и активно использую в  учебной и внеклассной работе информационные технологии. За продолжительное время мною  накоплен определённый опыт по использованию ИКТ в учебном процессе, который помогает мне добиваться хороших результатов  в работе. В своей практике  обращаюсь как к  готовым мультимедийным продуктам и компьютерным обучающим программам, так и создаю собственные  презентации, проекты, использую средства сети Интернет.  Все учебные предметы веду с активным применением ИКТ.

                 Лист самооценки педагогической деятельности учителя

  Ванчиновой Татьяны Алексеевны___________________________________________________                                                                                                                                                                                                (ФИО),

 МБОУ Алексеевская СОШ,____________________________________________________________

Учитель   начальных   классов__________________________________________       ________________

первая__________________________________________(имеющаяся квалификационная категория)

первая   _______________________________________(категория, на которую Вы претендуете)

№	Утверждения	1	2	3	4	5
1	Я безразличен (-на) к критике в свой адрес	+
2	Я поощряю даже самые маленькие успехи обучающихся					+
■3................................... 3	Я хорошо знаю основные нормативные документы, отражающие требования к содержанию и результатам обучения  по своему предмету				+
4	Я умею устанавливать отношения сотрудничества с обучающимися					+
5	Окружающие не прислушиваются к моим предложениям	+
6	Считаю важным различать цель и тему урока					+
7	На моих уроках отсутствуют условия для формирования устойчивой позитивной мотивации обучающихся	+
8	Мое знание внутрипредметных и межпредметных связей требует серьезного улучшения	+
9	Новаторство - кредо каждого хорошего учителя					+
10	На моих уроках обучающиеся делают все по алгоритму, они не рассуждают самостоятельно		+
11	Мой общий кругозор достаточно ограничен	+
12	Все мои обучающиеся принимают участие в постановке целей и задач урока			+
13	Я не считаю нужным  анализировать уровень усвоения предлагаемого материала  и развития обучающихся	+

14	У меня достаточно поверхностное представление о возрастных особенностях обучающихся	+
15	Я не считаю необходимым демонстрировать успехи обучающихся их родителям (другим взрослым)	+
16	Я не применяю на уроках новые информационно-коммуникативные технологии	+
17	Я затрудняюсь в обосновании достоинств и ограничений выбранной мною образовательной программы		+
18	Я умею разрешать конфликты оптимальным способом				+
19	Для меня характерно «держать себя в руках»				+
20	У меня есть большой опыт участия в работе групп по разработке программ, дидактических и методических материалов			+
21	Я   уделяю   много   внимания   формированию   навыков  учебной   деятельности   у обучающихся					+
22	Я отдаю предпочтение обучающимся, которые тщательно и точно выполняют требования учителя				+
23	Используемый мною набор дидактических и методических материалов для различных категорий обучающихся достаточно ограничен					+
24	При принятии решения в проблемной ситуации отдаленные последствия не важны
25	Считаю, что учитель не обязан комментировать обучающимся выставляемые им оценки	+
26	Я обращаю внимание на плохое настроение своих коллег					+
27	При постановке целей урока должны доминировать нормативные требования, а не индивидуальные особенности обучающихся		+
28	Я так организую урок, чтобы обучающиеся рассуждали, дискутировали, выполняли нестандартные задания					+
29	Моя рабочая программа не предполагает решение воспитательных задач	+
30	У меня легко получается решать несколько задач одновременно				+
31	Я не трачу время на то, чтобы обучающиеся формулировали цель их деятельности на уроке		+
32	Лишь некоторые обучающиеся с большой заинтересованностью работают на моих уроках				+
33	При подготовке к урокам, помимо основного материала, я использую дополнительные материалы по предмету					+
34	У    меня    нет    дидактических    и    методических    материалов,    разработанных самостоятельно	+
35	Мне приходится часто слышать, что обучающиеся не поняли изложенный мною материал		+
36	Моя осведомленность об актуальных событиях социальной жизни достаточно ограничена	+
37	Все мои обучающиеся хорошо осознают причины своих успехов и неудач				+
38	Побуждаю обучающихся самостоятельно ставить и решать задачи с высокой степенью свободы и ответственности (например, подготовить задание со слабым обучающимся; придумать задания для самостоятельной работы и т. п.)				+
39	Я использую в педагогических целях даже «внештатные» ситуации, казалось бы, не имеющие отношения к изучаемому предмету				+
40	Я умею сохранять спокойствие в самых непредвиденных ситуациях				+
41	Обучающимся не обязательно знать критерии оценивания их работы	+
42	Мне очень трудно управлять ходом беседы или переговоров	+
43	Я постоянно предлагаю обучающимся самостоятельно осуществлять контроль за достигнутыми результатами			+
44	Я не умею дозировать задачи так, чтобы обучающиеся почувствовали свой успех	+
45	Я всегда готовлю разные варианты проведения уроков для обучающихся разного уровня одной параллели				+
46	Моя рабочая программа недостаточно обоснована	+

■*

47	У меня есть значительный опыт совместной работы по подготовке и реализации различных мероприятий, проектов, программ и др.					+
48	На моем рабочем месте всегда порядок					+
49	На моих уроках обучающиеся не могут ответить на вопрос "Что должно быть достигнуто в результате занятия?"		+
50	Мотивация обучающихся - это ответственность учителя			+
51	Мне   нужна   дополнительная   подготовка,   чтобы   преподавать   свой   предмет студентам вуза				+
52	Считаю, что можно успешно изложить новый материал без учета ранее освоенных знаний и умений	+
53	Я  легко  поддерживаю  разговоры   на  отвлеченные   или  связанные  с  другими предметами темы				+
54	Никто из обучающихся на моих уроках не принимает участие в постановке целей и задач	+
55	Я преподаю такой предмет, который не может заинтересовать обучающихся	+
56	Мнение и реакция других участников образовательного процесса неважны при принятии педагогических решений	+
57	На   моих   уроках   часто   используются   приемы   взаимооценки   и   самооценки обучающихся					+
58	Мне всегда интересно, какие чувства вызывают у других людей мои слова и поступки					+
59	Обычно я озвучиваю цель урока несколько раз в течение занятия				+
60	Мои  обучающиеся смело берутся за трудные задачи			+
61	Я владею ограниченным набором современных методов преподавания	+
62	Я    создаю    рабочую    атмосферу    и    поддерживаю    дисциплину    на    уроке недирективными методами
63	В плане урока я всегда пошагово прописываю этапы достижения цели		+
64	Негативное   отношение   к   учебе  -   это   следствие   ошибок   в   педагогической деятельности			+
65	Нет "каверзных" вопросов от обучающихся, а есть незнание учителя		+
66	Мои    методические    и    дидактические    разработки    никогда    не    становились победителями конкурсов		+
67	Гуманизм учителя не является важным критерием оценки его работы		+
68	Я часто затрудняюсь сделать цели урока личностно значимыми для обучающихся		+
69	Бывает, что я ставлю обучающемуся высокую оценку не за правильный, а за творческий ответ				+
70	Я   хорошо   ориентируюсь   в   социальной   ситуации   класса,   знаю   и   учитываю взаимоотношения обучающихся в педагогических целях					+
71	Я легко меняю принятое решение под влиянием новой информации				+
72	Формирование навыков самооценки у обучающихся    не относится к задачам учителя		+
Подпись : Ванчинова Т.А.   ___________________                             Дата:  8 октября 2021 г. Примечание: 5-Вы абсолютно согласны с утверждением. 4-Вы скорее согласны с утверждением. 3-Вы выбираете нечто среднее, ваше мнение зависит  от ситуации, обстоятельств, дополнительных факторов. 2 – Вы скорее не согласны с утверждением. 1 – Вы абсолютно не согласны с утверждением.  Отмечайте знаком «+» в соответствующей колонке. Лист самооценки заполняется от руки пастой синего цвета.