Здоровая эмоционально – волевая сфера для детей с ОВЗ как результат игровой деятельности

• 1 слайд

  
  
  
  
  Здоровая эмоционально – волевая сфера для детей с ОВЗ как результат игровой деятельности
  
  

• 2 слайд

  « Без зачатков положительного и прекрасного нельзя выходить человеку в жизнь из детства, без зачатков положительного и прекрасного нельзя пускать поколение в путь»
  Ф.М. Достоевский.
  
  

• 3 слайд

  Цель:
  развитие творческих способностей и гармонизация отношения с окружающим миром средствами театрального искусства.
  Задачи:
  развитие эстетических способностей;
  развитие сферы чувств, соучастия, сопереживания;
  активизация мыслительного процесса и познавательного интереса;
  овладение навыками общения и коллективного творчества.
  
  

• 4 слайд

  
  
  Сказкотерапия – это метод, который использует сказочную форму для раскрытия перед человеком глубин его собственного мира, расширение самосознания, взаимодействия с окружающим миром и развития творческих способностей.
  
  
  
  Тренинг по методу Т. Д. Зинкевич-Евстигнеевой
  Программа эмоционально-волевого развития для детей и подростков состоит из 12 занятий. На этих занятиях ребенку предлагается методика, названная «Волшебная страна чувств»
  
  Цель этой методики — исследование психоэмоционального состояния.
  
  
  .
  Занятие первое и последнее - диагностика результативности.
  Занятие второе- знакомство со сказочной страной чувств и её королем.
  Занятие с третьего по девятое- знакомство со слугами-чувствами: по имени радость, грусть, интерес, злость, страх, обида, вина и удовольствие.
  

• 5 слайд

  Алгоритм знакомства со слугой-чувством может быть следующим:
  
  1.Имя (например, знакомимся со слугой по имени Радость).
  2. Выбор фигурки или рисование образа слуги-чувства (как же выглядит этот слуга?).
  3. Обсуждение фигурок или рисунков. Акцент делается на том, что все образы — разные и мы все — разные, в этом наша исключительность и непохожесть друг на друга.
  4. Знакомство со слугой-чувством с опорой на все модальности:
  зрительный анализатор (выбор фигурки или рисунка);
  слуховой анализатор (как звуки сопровождают появление этого слуги, какая музыка звучит, когда появляется этот слуга; как он говорит, какой у него голос: высокий? низкий? тихий? громкий?);
  обонятельный анализатор (чем пахнет слуга: приятный запах или нет, что это за запах);
  вкусовой анализатор (какой вкус приносит с собой слуга: горечь, сладость, кислоту, соленость, модификации вкусов);
  тактильно-кинестетический анализатор (каково прикосновение этого слуги, какие он совершает движения, какие танцы он танцует).
  
  
  

• 6 слайд

  Король символизирует наше собственное «Я», чувства являются Слугами короля. Знакомство со слугами - чувств происходит с использованием всех анализаторов: зрительных,
  слуховых, обонятельных, вкусовых, тактильно-кинестетических.
  
  
  

• 7 слайд

  Театр детей – это театр живой импровизации
  

• 8 слайд

  Театрально - игровая деятельность
  Волшебный
  мир
  театра
  
  
  
  Музыкальный
  спектакль
  «Муха - Цокотуха»
  

• 9 слайд

  Заключительный финал. Песня «О театре»
  

• 10 слайд

  Музыкальная сказка
  «Как Вова живую воду искал»
  

• 11 слайд

  Выступление в детском садике № 64 «Винни - Пух»
  

• 12 слайд

  Музыкальный спектакль « В мире музыки»
  Мажор
  Королева музыкального
  царства
  Минор
  

• 13 слайд

  Факир и Змея
  Обезьянка и Мажор
  

• 14 слайд

  Мир профессий. Мы в роли журналистов
  Жанр «Репортаж» на примере
  сказки «Курочка Ряба».
  В роли журналиста Истомин Ваня
  
  Жанр в журналистике «Информационная заметка»
  Жанр «Интервью».
  Журналист Вахитов Алмаз
  

• 15 слайд

  Командир
  Борт-проводница
  Штурман
  Борт- инженер
  Мир профессий
  

• 16 слайд

  Подготовка к конкурсу Сценка на приёме у ветеринара
  

• 17 слайд

  Сценки по басням Крылова
  « Зеркало и Обезьяна»
  «Мартышка и очки»
  Конкурс «Мы всё можем!»
  

• 18 слайд

  Театр детей – это театр живой импровизации
  
  Вся работа по сценическому искусству в целом направлена на комплексное развитие ребенка с ОВЗ, которое включает:
  
  ●разработку крупной и мелкой моторики рук ;
  ●выработку правильной осанки ;
  ●развитие пространственной временной координации;
  ●развитие артикулярного аппарата;
  ● слухо - моторной координации ;
  ●развитие вербальной, зрительной, слуховой и мышечной памяти;
  ●развитие коммуникативной сферы.
  

• 19 слайд