Здоровье сберегающие технологии в работе с детьми раннего возраста

• 1 слайд

  «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми раннего возраста» Подготовили воспитатели 1 младшей группы № 1 Сулейманова А. И. Синькевич С. С.

• 2 слайд

  Здоровье - это состояние полного психического, физического и эмоционального благополучия, а не только отсутствие физических дефектов или болезней. Здоровьесберегающая технология – это целостная система воспитательно-оздоровительных, коррекционных и профилактических мероприятий, которые осуществляются в процессе взаимодействия педагогов, медиков, психолога с целью сохранения и укрепления здоровья ребенка.

• 3 слайд

  Организация деятельности по сохранению и укреплению здоровья детей требует активного участия воспитателей Ранний возраст это возраст, который ограничен малыми возможностями самих малышей, но одновременно очень важный период в жизни человека, в котором закладываются все основные кирпичики его будущего благополучия. В этом возрасте огромное внимание уделяется адаптации детишек к дошкольному учреждению. Все виды здоровьесберегающих технологий отлично подходят для решения этой задачи.

• 4 слайд

  В работе с младшими дошкольниками здоровьесберегающие технологии призваны обеспечить ребёнку возможность сохранить здоровье, начать формировать необходимые знания, умения и навыки о здоровом образе жизни. Мы начали работу по применению здоровьесберегающих технологий со знакомства с возрастными особенностями физического и психического развития детей младшего дошкольного возраста. Среди здоровьесберегающих технологий используем следующие: Физкультурно-оздоровительные; Образовательные; Сохранения и стимулирования здоровья; Коррекционные; Учебно-воспитательные.

• 5 слайд

  Артикуляционная гимнастика – это система упражнений для развития речевых органов. Цель такой гимнастики – выработка полноценных движений речевых органов, необходимых для правильного произношения звуков и подготовка речевого аппарата для речевой нагрузки. Проведение артикуляционной гимнастики способствует рождению правильных звуков и усвоению слов сложной слоговой конструкции. Артикуляционная гимнастика

• 6 слайд

  Пальчиковая гимнастика Развитие ребёнка связано с развитием движений пальцев рук. Третья часть всей двигательной проекции в коре головного мозга занимает проекция кисти руки. Проводится индивидуально либо с подгруппой ежедневно в любое удобное время. Рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами. Регулярно выполняя пальчиковую гимнастику мы не только развиваем мелкие мышцы рук, но и готовим руку ребенка к письму, к дальнейшему обучению в школе.

• 7 слайд

• 8 слайд

  Дыхательная гимнастика- это система упражнений на развитие речевого дыхания. Цель – формирование правильного речевого дыхания (короткий вдох и длительный выдох). Дыхательные упражнения позволяют очистить слизистую оболочку дыхательных путей и улучшает дренажную функцию бронхов, укрепляет дыхательную мускулатуру, улучшает самочувствие ребёнка. Дыхательная гимнастика

• 9 слайд

• 10 слайд

  Гимнастика глаз Бытует мнение, что глаза- зеркало души. Чистые блестящие глаза детей - признак хорошего здоровья, а здоровье необходимо беречь, а глаза тем более, потому что до 80% информации из окружающего мира, мы получаем через органы зрения. Упражнения для глаз проводятся с целью укрепления мышц глазного яблока, снятия глазного напряжения и для профилактики близорукости. Упражнения для снятия глазного напряжения проводится во время или вместо динамических пауз.

• 11 слайд

• 12 слайд

  Корригирующая гимнастика Цель такой гимнастики - укрепление свода и связок стоп, что является хорошим средством для профилактики и исправления плоскостопия. Малышам очень нравится наступать на что-то новое, это их очень радует!

• 13 слайд

• 14 слайд

  Игры на развитие мелкой моторики Игры на развитие мелкой моторики – являются неотъемлемой частью любого занятия с ребенком любой возрастной группы. Эти игры имеют положительное значение для развития психики ребенка и установления психического комфорта. Развитие мелкой моторики и тактильно-мнемической чувствительности влияет на развитие центра речи в головном мозге ребенка, формирует произвольное внимание и память.

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Физкультминутки Чередование одного вида деятельности другим является мощным фактором поддержания высокой работоспособности и жизненного тонуса. С детьми 2 года жизни на индивидуальных занятиях используем разнообразные стихотворные физминутки, где сочетаются слова с движениями. С детьми также используем пассивную гимнастику или ставшие в последнее время популярными детские песенки Железновых.

• 18 слайд

  Проводятся для всех детей во время занятий, в качестве профилактики утомления, в течении 2-5 минут. Это обеспечивает разумное сочетание образовательных и оздоровительных задач. Благодаря динамическим паузам дети лучше усваивают материал, занятие становится более интересным. Динамические паузы

• 19 слайд

  Проводятся как часть физкультурного занятия, на прогулке, в групповой комнате - малой и средней степенью подвижности. Проводятся ежедневно. Подвижные игры направлены не только на развитие игровых навыков ребенка, но и служат формированию здоровья малышей, формируют благоприятный фон в группе. Подвижные игры

• 20 слайд

• 21 слайд

  Дети ложатся на спину, расслабляя все мышцы и закрывая глаза под музыку. В зависимости от состояния детей и целей, педагог определяет интенсивность технологии. Релаксация направлена на формирование эмоциональной стабильности ребенка, которая имеет огромное значение в адаптационный период, ведет к эмоциональному благополучию малыша. Релаксация

• 22 слайд

• 23 слайд

  Гимнастика бодрящая Ежедневно после дневного сна, 5-10 мин. Форма проведения различна: упражнения на кроватках, обширное умывание; ходьба по ребристым дощечкам. Способствует мягкому переходу от сна к бодрствованию через движение. Стимулирует мышечный тонус, поднимает настроение.

• 24 слайд

  Воспитание культурно-гигиенических навыков

• 25 слайд

• 26 слайд

  Будьте здоровы!