Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Другое ПрезентацииЗдоровьесберегающие технологии на уроках

Здоровьесберегающие технологии на уроках

библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд это физическое душевное социальное а не только отсутствие болезней или физиче
Описание слайда:

это физическое душевное социальное а не только отсутствие болезней или физических дефектов 2

3 слайд Отсутствие болезней, физических дефектов Гармоничное физическое развитие: (дл
Описание слайда:

Отсутствие болезней, физических дефектов Гармоничное физическое развитие: (длина, масса тела, окружность грудной клетки в соответствии с возрастно-половыми нормами) физическое Психологическое Нервно-психическое Психическое Возможность ребенком усваивать программу образования и умение находиться в коллективе душевное социальное 3

4 слайд Физическое- это состояние человека, которое характеризуется совершенством сам
Описание слайда:

Физическое- это состояние человека, которое характеризуется совершенством саморегуляции функций организма, гармонией физических процессов, максимальной адаптацией к различным факторам внешней среды. Психическое - это способность человека адекватно реагировать на внешние и внутренние раздражители, умение уравновесить себя с окружающей средой. Социальное - это мера социальной активности, деятельное отношение человека к миру. 4

5 слайд ТЕХНОЛОГИЯ это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерств
Описание слайда:

ТЕХНОЛОГИЯ это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ – «совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса» Б.Т.Лихачев «это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя» В.М.Монахов ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ – 5

6 слайд Технология сохранения здоровья предполагает совокупность педагогических, псих
Описание слайда:

Технология сохранения здоровья предполагает совокупность педагогических, психологических, медицинских воздействий, направленных на защиту и обеспечение здоровья, формирования ценностного отношения к своему здоровью Технология обучения здоровью – это приемы, методы, способы, набор образовательных и воспитательных средств, организационно-методический инструментарий педагогического процесса, следствием которых является формирование здорового образа жизни и осознанно правильного отношения к природе. 6

7 слайд ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ Технология преемственности между
Описание слайда:

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ Технология преемственности между ДОУ и начальной школой Цель – всестороннее развитие ребенка с учетом возрастных возможностей и индивидуальных особенностей Специфика Общая подготовка: • физическая • личностная • интеллектуальная • социальная • освоение учебных навыков в чтении, письме, математике; • формирование учебной деятельности (мотивации, способов и типов общения) при сохранении и укреплении здоровья 7

8 слайд Обогащение воспитательного содержания технологиями, сохраняющими и укрепляющи
Описание слайда:

Обогащение воспитательного содержания технологиями, сохраняющими и укрепляющими здоровье Совершенствование форм организации и методов обучения, развития и воспитания в ДОУ и начальной школе Организация психолого-медико-педагогических мероприятий, направленных на профилактику школьной дезадаптации и заболеваний Направления работы в начальной школе 8

9 слайд ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИИ Технология обуче
Описание слайда:

ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИИ Технология обучения дошкольников здоровью (самооздоровление, взаимосвязь здоровья с окружающей средой) и воспитания навыков здорового образа жизни Технология обучения младших школьников здоровью и формирования потребности в здоровом образе жизни Технология обучения здоровью и формирования потребности в здоровом образе жизни учащихся основной школы (обучение активным формам поведения с ориентацией на здоровье ) Технология преемственности между ДОУ и начальной школой 9

10 слайд Технологии сохранения здоровья в образовательном учреждении направлены на сох
Описание слайда:

Технологии сохранения здоровья в образовательном учреждении направлены на сохранение адаптационных возможностей школьников и включают: медицинский блок – проведение физкультурно-оздоровительной работы, увеличение недельной двигательной активности, курсы массажа и физиотерапии, фитотерапия, аэрофитотерапия и т.п. психологический блок – индивидуальные и групповые тренинги, профилактика стресса, развитие коммуникативных навыков и умений. педагогический блок – нормализация школьной и общей учебной нагрузки, включая самоподготовку; исключение стрессовых воздействий на организм учащихся; рациональная организация дополнительного образования. 10

11 слайд ЭКОЛОГИЯ НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ МЕДИЦИНА ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА стиль жи
Описание слайда:

ЭКОЛОГИЯ НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ МЕДИЦИНА ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА стиль жизни (образ жизни) 10-15% 15-20% 10-15% 50-55% 11

12 слайд Семья Мир общения (двор, улица) Школа Дополнительные образовательные учрежден
Описание слайда:

Семья Мир общения (двор, улица) Школа Дополнительные образовательные учреждения Место проживания (город, село) СМИ, социокультура 12

13 слайд ЗДОРОВЬЕ предполагает (предусматривает) условия оптимального существования ор
Описание слайда:

ЗДОРОВЬЕ предполагает (предусматривает) условия оптимального существования организма в окружающей среде. АДАПТАЦИЯ к новым условиям жизни достигается мерой затрат внутренних (функциональных) резервов организма, т.е. «физиологической» ценой. 13

14 слайд организм ребенка наиболее чувствителен к внешним (экзогенным) факторам окружа
Описание слайда:

организм ребенка наиболее чувствителен к внешним (экзогенным) факторам окружающей среды. отмечается наиболее интенсивные рост и развитие организма. этот период совпадает с важнейшим социальным этапом развития - получением ребенком общего среднего образования. происходит формирование здоровья на всю дальнейшую жизнь 14

15 слайд Взаимоотношения в системе «Учитель-ученик»: Соответствие программных требован
Описание слайда:

Взаимоотношения в системе «Учитель-ученик»: Соответствие программных требований возможностям ребенка Соответствие учебно-познавательных возможностей ребенка его психофизиологическим возможностям Организация и условия УВП Стиль общения Учет индивидуальных особенностей обучение + воспитание развитие и здоровье 15

16 слайд Факторы, влияющие на работоспособность ребенка Организация и условия УВП Прод
Описание слайда:

Факторы, влияющие на работоспособность ребенка Организация и условия УВП Продолжительность уроков, перемен Утомительность уроков Количество уроков в день Продолжительность учебной недели Воздушно-тепловой режим в классном помещении, Освещенность рабочего места Соответствие размера мебели росту ребенка Физиологические возраст, пол, состояние здоровья, особенности ВНД Психические самочувствие, настроение, воздействие (поощрение, порицание, указание, призыв), мотивация, эмоции, заинтересованность Психофизиологической основой организации учебно-воспитательного процесса является динамика умственной работоспособности 16

17 слайд Умственная работоспособность монотония однообразие усталость утомление длител
Описание слайда:

Умственная работоспособность монотония однообразие усталость утомление длительная работа (трудно, но интересно) работа, превышающая индивидуальные возможности ребенка (по продолжительности и по трудности) отсутствие необходимого по времени отдыха или утомленный ребенок 17

18 слайд Усталость проявляется в снижении работоспособности снижении объема памяти осл
Описание слайда:

Усталость проявляется в снижении работоспособности снижении объема памяти ослаблении внимания двигательном беспокойстве отвлечениях И ВЕРНУТЬ К ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ 18

19 слайд Утомление проявляется в учащении или замедлении пульса, повышении или понижен
Описание слайда:

Утомление проявляется в учащении или замедлении пульса, повышении или понижении АД, частоты дыхания покраснении или побледнении кожного покрова, влажности ладоней, усилении слюноотделения или сухости во рту ОТДЫХ снижении работоспособности снижении объема памяти ослаблении внимания двигательном беспокойстве отвлечениях ОТДЫХ ОТДЫХ 19

20 слайд очень тяжела для младших школьников Виды нагрузок при обучении в школе умстве
Описание слайда:

очень тяжела для младших школьников Виды нагрузок при обучении в школе умственная динамическая статическая связана с необходимостью длительное время удерживать вынужденное положение тела во время учебных занятий связана с затратами энергии на мыслительные процессы, при приобретении знаний как правило недостаточно, что приводит к гиподинамии 20

21 слайд к длительному восстановительному периоду вегетативных функций (АД, пульс, ЧД
Описание слайда:

к длительному восстановительному периоду вегетативных функций (АД, пульс, ЧД и д.р.) Для учащихся 1-2 классов длительное статическое напряжение (более 30 мин.) приводит: к нарушению подвижности основных нервных процессов (мышление, память, моторика и д.р.) снижению умственной работоспособности, падению уровня насыщения артериальной крови кислородом, 21

22 слайд Время работы (в минутах) 25 20 15 10 5 30 Число отвлечений Двиг. бесп-во (кол
Описание слайда:

Время работы (в минутах) 25 20 15 10 5 30 Число отвлечений Двиг. бесп-во (кол-во дв-ний) Колебания ритма дыхания и сердечных сокращений 11% 32% ритм стабильный стабильность ритма нарушается, амплитуда колебаний возрастает 98 50 Вывод: продолжительность наиболее эффективной непрерывной работы составляет 20-25 минут 1 22

23 слайд Взаимоотношения в системе «Учитель-ученик» Стиль общения эмоциональный комфор
Описание слайда:

Взаимоотношения в системе «Учитель-ученик» Стиль общения эмоциональный комфорт тревожность самооценку ответственность самостоятельность познавательную активность общение демократический авторитарный попустительский определяет 23

24 слайд Основы организации успешного обучения младших школьников Учет особенностей ор
Описание слайда:

Основы организации успешного обучения младших школьников Учет особенностей организации деятельности детей седьмого года жизни Фиксирование внимания на положительных проявлениях ученика Учет индивидуальных особенностей ребенка Предоставление детям разных по сложности учебных заданий (в соответствии с их индивидуальными особенностями) Учет структуры индивидуального интеллекта при планировании обучения 24

25 слайд Положительная установка на учащихся Привлечение учащихся к принятию решений Р
Описание слайда:

Положительная установка на учащихся Привлечение учащихся к принятию решений Развитие самостоятельности и активности учеников Адекватная оценка возможностей учащихся, их успехов и неудач Четкий и краткий инструктаж, предоставление алгоритмов действий Использование иронии, шутки в воспитательных целях Проявление эмоциональной отзывчивости Основы организации успешного обучения младших школьников 25

26 слайд Несоответствие требование педагога и программы индивидуальным особенностям ре
Описание слайда:

Несоответствие требование педагога и программы индивидуальным особенностям ребенка Несоответствие учебно-познавательных возможностей ребенка его психофизиологическим возможностям Нарушение основных режимных моментов: продолжительность сна, прогулок, время выполнения домашних заданий. Причины неуспешности обучения «Ленивых детей не бывает. Ребенок отказывается от деятельности либо потому, что ему не интересно, либо потому, что он не здоров (трудно).» П.М.Ивановский 26

27 слайд ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ Негативное взаимоотношение в системах: «Учитель-ученик»
Описание слайда:

ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ Негативное взаимоотношение в системах: «Учитель-ученик» «Ученик-ученик» Не соответствие требований возможностям ребенка Не соответствие учебно-познавательных возможностей ребенка его психофизиологическим возможностям Не знание индивидуальных особенностей ребенка Здоровье: психическое и физическое 27

28 слайд ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ слухового восприятия; трудности вербально- логического м
Описание слайда:

ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ слухового восприятия; трудности вербально- логического мышления; речевого развития, звуко-буквенного анализа, артикуляции; недостаточная зрелость коры головного мозга зрительно-пространственного восприятия фонетико-фонематического восприятия координации движений и зрительно-моторных координаций зрительного восприятия зрительной памяти 28

29 слайд ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ механическое чтение быстрый темп письма отсутствие учета
Описание слайда:

ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ механическое чтение быстрый темп письма отсутствие учета индивидуальных факторов: утомления; функционального напряжения; низкой неустойчивой работоспособности форсирование темпа обучения недостатки методики обучения: опора на механическое копирование (преобладание репродуктивного вида деятельности) неправильное положение ручки 29

30 слайд Учет индивидуальных особенностей ребенка Биологический и паспортный возраст С
Описание слайда:

Учет индивидуальных особенностей ребенка Биологический и паспортный возраст Состояние здоровья Темп деятельности Тип восприятия 30

31 слайд 6 лет 7 лет 8 лет 9 лет 5 лет Для ребенка важны каждые полгода определяется с
Описание слайда:

6 лет 7 лет 8 лет 9 лет 5 лет Для ребенка важны каждые полгода определяется совокупностью обменных, структурных процессов, морфологических особенностей и зависит от индивидуального темпа роста и развития организма это уровень функционального и психического развития организма, который сравним со средними возрастными характеристиками группы и для которого поведение ребенка в социальной, познавательной и физической областях считается характерным для данного возраста может отставать от паспортного возраста на 1-1,5 года Для организации успешной образовательной деятельности необходимо знать, сколькими возрастными подгруппами представлен классный коллектив это возраст, имеющий четкую временную градацию– день, месяц, год. 31

32 слайд Технология преемственности между начальной школой и средним звеном Ребенку не
Описание слайда:

Технология преемственности между начальной школой и средним звеном Ребенку необходимо умение гармонично интегрировать свои переживания, формировать целостную самооценку. 32 Возможность успешного продвижения школьника на этом этапе зависит от его способности успешно адаптироваться к изменениям условий обучения. Обучение становится предметным. Появляются разные учителя. Противоречивые стили и требования учителей.

33 слайд 33 - комплексное психолого-медико-педагогическое воздействий, которое позволя
Описание слайда:

33 - комплексное психолого-медико-педагогическое воздействий, которое позволяет решить проблемы нарушений в развитии, раскрепостить учащихся, создать у них мотивацию саморазвития, обеспечить благоприятные условия раскрытия их способностей и возможности самореализации в процессе обучения и социальных взаимодействий; - сотрудничество всех участников образовательного процесса и участие их в реализации здоровьесберегающих технологий В этот период закладывается потенциал дальнейшего развития личности. - создание системы взаимодействий между учениками, учителями и родителями

34 слайд ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ Формирование ценностного о
Описание слайда:

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ Формирование ценностного отношения к своему здоровью Формирование потребности в здоровом образе жизни 34

35 слайд система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовате
Описание слайда:

система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленная на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. Таким образом, 35

36 слайд Обязательными направлениями здоровьесберегающей деятельности образовательных
Описание слайда:

Обязательными направлениями здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений являются: рациональная организация двигательной активности учащихся, включающая предусмотренные программой уроки физкультуры, динамические перемены и активные паузы в режиме дня, а также спортивно-массовую работу; система работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни. Без выполнения этого комплекса мер по охране и укреплению здоровья любые другие мероприятия не окажут должного эффекта здоровьесбережения. организация рационального питания учащихся; рациональная организация учебного процесса в соответствии с санитарными нормами и гигиеническими требованиями; 36

37 слайд 1. Что является основополагающим в сохранении здоровья ребенка в образователь
Описание слайда:

1. Что является основополагающим в сохранении здоровья ребенка в образовательном учреждении? 2. Какие факторы влияют на формирование здоровья ребенка и педагога? 3. Обоснуйте необходимость творческого профессионального подхода учителя к вопросу сохранения здоровья школьника. 4. В какие возрастные периоды и почему наиболее важно осуществлять обучение здоровью и формирование культуры здоровья? 5. Приведите примеры здоровьесберегающих технологий, используемых на разных этапах обучения. 6. Какова роль преемственности в обучении в контексте здоровьесберегающих технологий? 7. Что включает понятие «эмоциональный комфорт детей на занятиях»? Опишите технологии его достижения. 37

Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Специалист в области охраны труда
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.