Сабақ: Қазақстан тарихы
|
Мектеп: №219 Ы Алтынсарин
|
|
Күні :17.01.2017ж
|
Мұғалімнің аты-жөні: Б Мұратаев
|
|
Сынып: 7 «Б»
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
§28. Әбілқайыр хандығы
|
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты
|
Әбілхайыр хандығының құрылуымен, оның жер аумағы
туралы түсіндіру
|
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлық оқушылар
Әбілхайыр хандығының құрылуымен, оның жер аумағымен
танысты.
|
|
|
|
Оқушылардың көпшілігі
Әбілхайыр хандығының нығаюы жайлы мәлімет алып,
оның қалай әлсірегендігіне талдау жасайды.
|
|
|
|
Кейбір оқушылар
Әбілқайыр хандығының жүргізген саясатына баға бере
алды.
|
|
|
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Сұраққа
жауапберу арқылы тақырыпты меңгереді.
Тапсырмаларды
өз деңгейінде орындайды.
Әр
топ өздеріне берілген тақырыпшаны оқып, әр топтың қорғайды. Мәртебесі жоғары
және мәртебесі төмен сұрақтар беру арқылы оқушылардың білімі сыналады
|
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
|
«Шайбани ұлысы», «Өзбек ұлысы», «Өзбек хандығы»,
«Әбілхайыр ұлысы», «Қыпшақ хандығы»
|
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер Мәтінмен
жұмыс, видеоға диалоог құру,тақырыпты сурет арқылы сөйлету,өлең шумақ арнау
|
|
Талқылауға арналған сұрақтар: Әбілхайыр
ханадығы қай ұлыстың орнына құрылған?
|
|
|
|
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?
Халқының әлсіреуіне сұлтандардың әсері болдыма?
|
|
|
|
Тыңдалым мен оқылым бойынша ұсыныстар: Қазақ
хандығының құрылуына Әбілқайыр ханның әсері тиді ме?
|
|
|
|
Жетістік критерийлері:
|
Топпен жұмыс,Жеке жұмыс,Пәнаралық байланыс,Сайыс,
|
|
Алдыңғы оқу
|
$26
Ноғай
Ордасы
|
|
Жоспар
|
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
1 Топқа бөлу
2 Шаттық шеңбері
3 Өткен материялдарға шолу жасау
4 Тақырыпқа шығу «Ой қозңау»
5 Жаңа тақырыпты түсіндіру
6 Постер қорғау(тақырыпті суреттеу,тақырыпқа өлең
арнау)
|
Ресурстар
Қазақстан
картасы, суреттер, бейне фильм,
«Бүгінгі жаңалық – ертеңгі тарих», Блум таксономисы,
джигсо әдісі, постер, стикерлер, топпен бағалау, бас бармақ арқылы бағалау,
критериалды бағалау
|
Басы
|
6 мин
|
1)Ұйымдастыру Топқа
бөлу.(оқушылар араларынан 4 топ жетекшілерін таңдап алады дауыс беру
арқылы,одан кейін топ башылар өз камандасын жасақтайды жеке жеке таңдауымен)
Топ өз атауларын таңдайды
1
топ ---------------
2
топ --------------
3
топ --------------
4
топ --------------
2) Шаттық шеңбері.
Тренинг. «Сенің болашағың»
Мақсаты: Қатысушылардың өзіндік танымын,
өз болашағына деген сенімін қалыптастыру.
Жүру барысы: Дәстүрлі
амандасуымызды біз бүгін «Сенің болашағың» ұранымен жүргіземіз. Бір-бірімізге
амандаса тұрып, болашаққа кішкене болжам жасауымыз қажет. Мысалы, «Салем,
Айнур менің ойымша сен .....».
3)Өткен материялдарға шолу жасау
(Әр
топқа бір жоспардан беріледі,әрбір оқушы сол жоспардан бір ауыз сөзден
жазып,топ жетекшісі жоспаржы қорғап шығады)
4)Тақырыпқа шығу «Ой қозңау»
1
Сібірдің ұлан-байтақ жерінде ежелден кімдер мекендеген?
2
1428ж Батыс Сібірге жорыққа шығып басып алған кім?
|
|
Ортасы
|
8 мин
18 мин
5 мин
|
5) Жаңа тақырыпты түсіндіру
(Әбілқайыр 1412-1469жж.)
Шыңғыс
ханның 10- ұрпағы
Жазба деректерде: Әбілқайыр хан,
Әбілхайыр қаған, Ұлы хан, Бузырг хан,
Әбілқайыр ханның 10 атасы.
Шыңғыс
хан, Жошы хан, Шайбан, Баһадүр, Жошы-Бұқа, Базағұл,Мың-Темір
хан, Болат, Ибрагим, Дәулет-шейх, Әбілқайыр хан.
Әбілқайыр хандығының құрылуы
Орталығы:
Тура қаласы (1428-1431)
Орда Базар (1431-1446)
Сығанақ (1446-1468)
6) Постер қорғау
(тақырыпті
суреттеу,тақырыпқа өлең арнау)
7) Драмалық көрініс
(екі оқушы видео арқылы кез келген тарихи әнгіме
құрады)
|
Топқа ұпай беріледі
Топқа ұпай беріледі
Жұптық ұпай беріледі
|
Соңы
|
5 мин
3-мин
|
8)Тақырыпті суреттеу
( Оқушы жаңа тақырыпты түсінігіне қарай суреттеп
беру)
9)Тақырыпқа өлең арнау
( Оқушы жаңа тақырыпты түсінігіне қарай өлең
жолдарымен жеткізу)
10) Рефлексия Екі
жұлдыз, бір ұсыныс.
11) Бағалау Топты бағалау:
Қол шапалақтау, мадақтау , кері байланыс.Ұпай санымен,Өзін-өзі бағалау
12) Үйге тапсырма§28. Әбілқайыр
хандығы
«Иә»,
«Жоқ» тестін құрастыру.
Әбілқайыр
ханның ұрпағы Мұхаммед Шайбани хан туралы деректер жинастыру
|
Жеке ұпай беріледі
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.