«Жиынтық бағалау. Құрылымы, өзгешелігі. Жиынтық бағалауды жасау.» тақырыбы бойынша қысқа мерзімді коучингтың рефлексиялық есебі

 «Жиынтық бағалау. Құрылымы, өзгешелігі. Жиынтық бағалауды жасау.» тақырыбы бойынша қысқа мерзімді коучингтың  рефлексиялық есебі

1-бөлім: Тақырыпты негіздеу

«Адамдардың білім алуы жайлы болуы үшін жауапты реакция мен мадақтау қажет, сондықтан бағалау ізгі болуы керек» деп Лев Выготский айтса, осы курстың мақсаты – бала әрекетінің нәтижесін бақылау мен бағалаудағы оң өзгерістер, өзара әрекеттесу барысында үнемі кіналамай, ыңғайлы жағдай жасауға талпыну, олардың өздеріне деген сенімін қалыптастыру болып табылады.

Егер бағалау мақсаты баға қою, сертификаттау немесе оқытудың алға жылжуын тіркеу үшін оқыту қорытындысын шығару болса, онда өзінің функциясы бойынша бағалау жиынтық болып табылады және кейде оны оқуды бағалау деп атайды.  ( МАН, 2 деңгей)

Сондықтан да коучинг өткізу барысында  деңгейлік курстан өткен мұғалімдермен мектепішілік қоғамдастық отырысында пікірлесіп, коучингтің тақырыбын анықтадық. Іс-әрекет тобындағы мұғалімдермен пікірлесіп,

«Жиынтық бағалау. Құрылымы, өзгешелігі. Жиынтық бағалауды жасау.» тақырыбына шықтық.

                        Бұл тақырып біз үшін маңызды, себебі сабақта Тоқсандық жиынтық бағалауды өткізу үшін спецификация мен балл қою кестесі ұсынылған. Мектеп тұрғысынан қарағанда, бұл тақырыптың маңыздысы: Оқу үдерісінде қатысушылар ақпаратты бірлесіп отырып белсенді іздеу, талқылау, талдау және жинақтау арқылы жаңа білім алады.

              Коучинг сабағымызға екі топты біріктіріп, қатысқан 24 мұғалім қазақ тілі, бастауыш сынып мұғалімдері беретін әріптестеріміз қатысты.

2-бөлім: Коучинг сабағының сипаттамасы және оқытуды бағалау

Коучингке «Жиынтық бағалау. Құрылымы, өзгешелігі. Жиынтық бағалауды жасау.» тақырыбын алған себебіміз, топ мүшелерінің бірлесіп әрекет етуі арқылы ымыраға, пәтуаға жетуіне негізделген.

Осы себепті назарға ала отырып,  коучинг сабағына қойған мақсатымыз -  Жиынтық бағалаудың өткізілу мерзімі мен ұйымдастыруы, бағалау спецификасы туралы түсінік беру, қазақ тілі пәнінен жиынтық бағалауды жасау.

Міндетіміз:

·         Бөлім бойынша жиынтық бағалаудың өткізілу мерзімі.

·         Тоқсандық жиынтық бағалау спецификациясы

·         Портфолио жүргізу. Жиынтық жұмыстарды басып шығару талабы. Жиынтық бағалауды өткізуді дұрыс ұйымдастыруы

·         Модерация

Күтілетін нәтижеміз:   1.   Коучингтің қатысушылары – бірнеше сұрақтарға жауап береді

2.         Коучингтің соңында жиынтық бағалауды құрастыра алады.

Коучинг сабағының  жағымды психологиялық ахуал туғызу мақсатымен коуч - коучингке келген қатысушылармен амандасып, «Сыбыссыз сыйлық сыйлау». Бір-біріне кезек-кезекпен сыбыссыз сыйлықты сыйлап, алған кісі сыйлықты  атап, рахметін жолдады. 

Нәтижесінде: қатысушыларымыз күліп, көңіл-күйлерін көтерді.

Топтарды ұйымдастыруда үстелдің үстінде Туған күннің мезгілі бойынша 5 адамнан топ құрастырып, 3 топ құрастырдық.

            Психологиялық тренингтің жүргізілген мақсаты білесіп жұмыс істеу және топта ынтымақтастық орнату. Коучинг қатысушаларға Жаңартылған Білім Беру Бағдарламасы дегенде қандай ой келеді? Деген сұрақ қойылды. Қағазды әр топқа жіберіп, толықтырып, талқылады. Осы сұрақ арқылы коучингтің тақырыбын анықтады.

Бүгінгі коучингтің тақырыбы қандай болып шықты?Коуч коучингтің тақырыбын айтып, дәптерлеріне жазып қойды.

Нәтижесінде: тақырыпты аша білді

Білімнің актуализациясында 3 топқа екі сұрақтан ұсынылып, кластер толтыру болды және қорғау. 

1 топ:

Бағалау үшін қандай тасырмаларды пайдалану қажет?

Бөлім бойынша жиынтық бағалау қашан жəне қалай өткізіледі?

2 топ:

Тоқсандық жиынтық бағалау спецификациясы қалай қолданылады?

Портфолио жүргізу қажет пе? Жиынтық жұмыстарды басып шығару талап етіле ме?

3 топ:

Жиынтық бағалауды өткізуді қалай дұрыс ұйымдастыруға болады?

Модерация қалай жүргізіледі?

Нәтижесінде: топтар пікірталас орнатты, келесім мен келіспеушілігін айтты.

Коуч тақырып бойынша презентациямен таныстырды. Презентация жоғарыда берілген сұрақтарды ашу болды.

Нәтижесінде: Сұрақтар бойынша толық жауап, бір бөлімнің жиынтық бағалаудың үлгісін көрсетеді.

Бөлім бойынша әр топ «Жануарлар мен құстар әлемі» тақырыбы бойынша жиынтық бағалауды құрастырды. Құрастыру алдында үлгі көрсетілді.

Нәтижесінде: Топтар жиынтық бағалауды құрастыра алатынын көрсете алды. Топтар бір-бірін формативті бағалады. Смайликтерді көтереді.

3-бөлім: Бағдарламаның идеяларына қатысты мұғалімдерді оқытуды бағалау

Коучингті қорыту үшін «Жетістіктер баспалдағы және 3 минуттық эссе» жазды. Жетістіктер баспалдағында, коучингтен соң қандай баспалдақта екенін көрсету болды.

3 минуттық эссені сұраққа жауап беру арқылы жазды:

Бүгінгі коучингте нені өзіне алдыңыздар? (Что полезного Вы для себя узнали на сегодняшнем коучинг - занятии?) Не сізге қиындық туғызды? (Что было для Вас трудно?) Комментарии. Ұсыныс. (Комментарии. Предложения.)

Абылова Мейрамгүл Жұмағалиқызы