"Жилой дом в городе и в селе"

ПЛАН-КОНСПЕКТ

урока

Тема: «Жилой дом  в городе и в деревне»

(5 класс)

ЦЕЛИ:

I. Образовательные:

а) уточнить знания о разнообразии жилых домов в городе и в деревне;

б) усвоить понятие «жилой дом».

II. Развивающие:

а) сформировать умение употреблять в речи, в обиходе понятие «жилой дом;

б) развивать познавательный интерес к предмету;

в) формировать умение анализировать, сравнивать, обобщать.

III. Воспитательные:

а) способствовать воспитанию эстетического вкуса, аккуратности, инициативности.

IV. Коррекционные:

а) корректировать пространственно-временные представления учащихся.

ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА:

компьютер, модель дома, презентация «Виды помещений», картинки.

СЛОВАРЬ:

Жилой дом.

ПЛАН:

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ:

1. Собирание пазлов с изображением дома.

III. УСВОЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА:

1. Работа по картинке с изображением различных домов.

2. Жилой дом в городе и в деревне.

IV. ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ:

1. Словесная характеристика собственного дома и его зарисовка.

V. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

VI. ОБЪЯСНЕНИЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ. РЕФЛЕКСИЯ.

ХОД УРОКА

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность ученика
I. Организационный момент	Приветствие, проверка готовности к уроку. организация внимания. Правильная рабочая поза. - Какой сейчас урок? - Ребята, на уроке слушайте, думайте, говорите внятно, отвечайте грамотно.	Дети готовятся к уроку. Встают и садятся. Сейчас урок социально-бытовая ориентация.
II. Актуализация знаний	- Возьмите конверты, откройте их. Составьте из деталей картину. - Что у вас получилось? - Верно. Так много в жизни значит Дом! Как много жизненности в нём! Начало, цель, причал и завершенье. - Когда я иду по улицам нашего города, я часто вижу очень красивые дома, любуюсь ими. Но иногда мне хочется узнать, а как там внутри. Как там живут люди? Ведь дом – это то место,  куда всегда хочется вернуться. Здесь человек может предаться размышлениям, зная, что ему никто не помешает заняться любимым делом, развлекаться в кругу друзей. Дом – это то место, где человеку должно быть комфортно. - Итак, вы уже догадались, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? - Да, ребята, тема сегодняшнего урока «Жилой дом в городе и в деревне.  Виды жилых  помещений». - Жилой дом – это место, где живет человек. Откройте тетради и запишите число, тему урока «Жилой дом в городе и в деревне.  Виды жилых  помещений».	У меня получился дом. У меня дом. Я думаю, что мы будем говорить о доме и комнатах. Мне кажется, что мы будем говорить о доме.
III. Усвоение нового материала	Рассмотрите рисунок. Скажите, что здесь нарисовано? - Скажите, одинаковые ли они? Чем различаются? - Расскажите, какие бывают дома?  - Верно. Дома различаются по размеру (большие и маленькие), по высоте (высокие и низкие), по материалу, из которого они сделаны (кирпичные, каменные, деревянные). - Скажите, а различаются ли дома в деревнях и в городах? (Вспомогательный вопрос: «Какие дома в городах, какие – в деревнях?») - Ребята посмотрите ещё на один рисунок. Сосчитайте этажи в каждом доме.   - Такие дома называют пятиэтажными. Сосчитайте этажи во втором доме. Каким является этот дом? - Сосчитайте этажи в 3-ем и 4-ом домах и дайте им определение по модели: пятиэтажный, одноэтажный. - Сколько этажей в 5-ом доме? Итак, в пятом, доме много этажей, поэтому его можно назвать просто многоэтажным. - Теперь вы можете легко определять, чем отличаются дома друг от друга.	Здесь нарисованы дома. Все дома разные. Они различаются высотой, размером. Дома бывают деревянные, кирпичные, каменные, высокие, низкие, большие, маленькие. Я думаю, в городах дома высокие, большие, кирпичные, а деревнях – низкие, маленькие, деревянные. 1-ый дом состоит из 5 этажей,  2-ой дом состоит из 1 этажа. Дом, который состоит из 1 этажа, является одноэтажным. Дом, в котором три этажа - трёхэтажный. Дом, в котором пять этажей - пятиэтажный. В пятом доме 11 этажей.
IV. Формирование умений	- Скажите, а какие дома у вас? Для этого расскажите, в городе или в деревне находится ваш дом, из чего он сделан (из камня, кирпича,  дерева), какой он по размеру, какой он по высоте, сколько в нем этажей? - Молодцы. - Чтобы мы лучше узнали ваш дом, попробуйте нарисовать его. - Ребята, что вам нужно для этого? - Хорошо. Возьмите карандаши и нарисуйте свой дом. (Учитель выборочно задает вопросы: - Что ты рисуешь? - Чем, …, ты будешь рисовать? Простым карандашом или цветными? - На каком этаже твоя квартира?) (После того как ребята нарисовали, подводят итог работе)  - Что ты сделал? Расскажи о своем доме по картинке. - Молодцы.	Мой дом находится в … Он сделан из…  Он большой/ маленький, высокий/ низкий, …этажный. Нам нужна бумага и карандаши. (Дети рисуют свой дом). Я рисую свой дом. Я рисую простым карандашом. Моя квартира на …. этаже. Я нарисовал свой дом. Мой дом … этажный
V. Подведение итогов	- Итак, ребята подведем итоги, ответив на вопросы: - Как вы поняли, какие бывают дома в деревне и в городе? - Молодцы.	В городах дома высокие, большие, кирпичные, а деревнях низкие, маленькие, деревянные.
VI.  Объяснение домашнего задания. Рефлексия	- Откройте дневники,  запишите домашнее задание на 18 декабря - Скажите, понравился ли вам наш урок? - Как бы вы оценили свою работу на уроке? - В свою очередь, я бы тоже хотела поблагодарить вас за хорошую, активную работу на уроке. - На этом наш урок закончен.	Учащиеся открывают дневники и записывают домашнее задание.