« Знакомство с буквой Ё, звуками [й’о]»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение « Медведевская гимназия"

                                                                           Обучения грамоте в 1 классе по теме:

« Знакомство с буквой Ё, звуками [й’о]».

(автор учебника «Азбука» В.Г. Горецкий)

                                                                                                                                                         Автор: Лаптева Елена Владимировна,

                                                                                                                                                                         учитель начальных классов.

Технологическая карта урока математики

Учитель	Лаптева Елена Владимировна
Образовательное учреждение	Муниципальное автономное образовательное учреждение « Медведевская гимназия»
Предмет	Обучение грамоте
Класс	1
Автор УМК	Учебник « Азбука» В.Г. Горецкий
Тема урока	« Знакомство с буквой Ё, слияние звуков [й’о] в начале слова».
Тип урока	ОНЗ  (Открытие нового знания)
Нетрадиционная форма урока	Учебный диалог
Формируемые УУД	Познавательные	Регулятивные	Коммуникативные	Личностные
	-   Формирование умения строить устные высказывания; вести поиск и выделять необходимую информацию, выбирать основания и критерии для сравнения, классификации.	-Формирование умения выделять из множества информации главную; умения осуществлять действие по образцу; контроля своей деятельности; контроля деятельности соседа по парте; умения видеть ошибку.	-   Формирование умения слушать и слышать учителя, ученика; вступать в диалог; сотрудничать с другими людьми в решении учебных задач; адекватно оценивать себя, работу в паре и в группах.	-   Формирование учебной мотивации; адекватной самооценки; осознания смысла учения и личной ответственности за будущий результат; готовности открыто выражать свою позицию на уроках.
Основные понятия	слияние звуков [й’о] , слого- звуковой анализ слов
Оборудование и материалы к уроку	Проектор, ноутбук, картинки – отгадки, карточки – звуковые схемы, картинка « Корзина знаний», раздаточный материал, карточки для игр.

Этап урока  и его цель	Формируемые УУД на данном этапе урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
I. Организационный этап Цель: организовать актуализацию требований    к учащимся в процессе учебной деятельности.	Регулятивные: - уметь организовывать свою учебную деятельность. Личностные: - выражать положительное отношение  к процессу познания.  Коммуникативные: - формировать  умение слушать и слышать.	Проверьте свою готовность к уроку! Азбука! (показывают) Цветные карандаши! (показывают) Набор звуковых схем! (показывают) А девиз у нас такой: «Все, что надо - под рукой!» - Ребята, сегодня у нас на уроке гости. Давайте повернемся к гостям и дружно поприветствуем : «Здравствуйте!» А теперь повернитесь ко мне.	Проверяют готовность к уроку. Приветствуют гостей
II. Этап создания мотивации к учебной деятельности учащихся Цель: создать условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность.	Личностные: - проявлять познавательный интерес и  учебную мотивацию. Коммуникативные: - придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе	Прозвенел звонок весёлый. Мы начать урок готовы. Будем слушать, рассуждать И друг другу помогать. -         Ребята, давайте улыбнемся друг другу.  Пусть сегодняшний урок принесет нам радость общения. Урок начнем с чистоговорки: Цы-цы –цы - мы ребята молодцы Ок-ок-ок –     дружно мы начнем урок Ать-ать-ать – будем дружно мы читать.                         На вопросы отвечать!	Настраиваются на успешную работу и включаются в учебную деятельность
III. Этап актуализации знаний Цель: организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для открытия новых знаний.		- Ребята, давайте вспомним, что мы знаем. Для этого будем использовать «Корзину знаний» Я буду задавать вопросы, а ответы мы будем складывать в « Корзину знаний» - На какие две группы делятся звуки русского языка? - Как произносятся гласные звуки? - Какие гласные звуки обозначают твердость предыдущего согласного? - Какие гласные звуки обозначают мягкость согласного? - Как произносятся согласные звуки? - Какие бывают согласные звуки? Спасибо за ваши правильные ответы! Молодцы! Мы собрали  «Корзину наших знаний»! - Посмотрите, но в корзине лежит красный кружок и о нем мы пока ничего не можем сказать.  Это наш секретик.	Прием ТРКМ ТАБЛИЧКИ гласные согласные а о у ю ы твердые мягкие и е я звонкие глухие
IV. Этап постановки проблемы, формулирования темы и цели урока Цель: постановка проблемы по формулированию темы и цели урока.   V.  Этап «открытия» нового знания Цель:		- Чтобы узнать тайну секретика, давайте отгадаем загадку: В лесу мороз крепчает В полях метёт метель На праздник нас  встречает Сверкающая… (ель) - А как мы еще называем ель? (ёлка) - Какие звуки мы слышим в начале слова ёлка? [й’о] - Ребята, слияние двух звуков [й’о] обозначают буквой Ё.                         - Мы знакомились раньше на уроке с буквой Ё? (нет) - Давайте вместе сформулируем тему урока. Я начну, а вы продолжите: « Сегодня мы будем знакомиться…. ?( с буквой Ё и её звуками) - А чему мы должны научиться сегодня на уроке? Задачи урока: запомнить букву Ё,  читать слоги и слова с буквой, определять место звука Ё в словах, показывать на схеме звук Ё. Слайд 1  с изображением буквы, стих  о букве Запомните букву! По ходу урока дети закрашивают шарики на ёлке	В ходе учебного диалога учащиеся: - выясняют проблему - проявляют желание научиться тому, чего еще не умеют; - формулируют тему и цель.   ТАБЛИЧКА Запомнить  Читать Определять Показывать ТАБЛИЧКА Запомнить
VII. Этап первичного закрепления Цель: организация усвоения учащимися нового материала (фронтально).		Слайд 2 1 Чтение слогов , где Ё после согласных - Как звучат согласные, если после них стоит буква Ё? (мягко) 2. Чтение слогов, где Ё перед согласными - Как звучат согласные, если  буква Ё стоит перед ними? (твердо)	Читать
VI. Физ.минутка Цель: реализация двигательной активности для снятия усталости и напряжения.	Коммуникативные: - уметь коллективно  выполнять физические упражнения по команде.	Новый год у ворот
VIII. Этап вторичного закрепления Цель:   организация усвоения учащимися нового материала (фронтально).		2. Определять место звуков, показывать на схеме - прочитали слово - сколько букв? (4) - составили схему - сколько звуков? (5) - Почему в слове ёжик букв меньше, а звуков больше?  (Буква Ё обозначает два звука [й’о])   ЁЖИК    ВЫВОД:  Буква Ё обозначает два звука, когда……? стоит в начале слова Загадаю вам загадку Вкусный он и очень сладкий Быть здоровым помогает Его пчелы собирают...(мед)   МЁД        - прочитали слово - сколько букв? (3) - составили схему - сколько звуков? (3) - Почему в слове  мёд  количество букв и звуков совпадает? ( буква Ё обозначает один звук [о]) - Что происходит с согласным, если за ним следует буква Ё ? ( согласный становится мягким)	Определять количество букв и звуков Показывать  цветом на схеме на индивидуальных листах
Работа по учебнику		1.Чтение слов. «Малыши заблудились». Работа по учебнику. -Соедините линиями слова-названия детенышей и слова-названия взрослых животных. Дети читают слова, соединяют их линиями. Можно диалог дать почитать? Распределить слова на две группы (Алёна, Лёня, моё, твоё, своё) Игра «Буква Ё потерялась» КИЖЁ, ШЁР, ЧАКОЛЁ, ЁОТНУК (переставить буквы чтобы получилось слово)
IX. Подведение итогов урока Цель –формулирование вывода, выделение актуальных знаний. X. Рефлексия учебной деятельности на уроке Цель: организация рефлексии  и самооценки учениками собственной учебной деятельности.		- Давайте посмотрим на нашу « Корзину знаний» Можем ли мы сказать, что секретик нашего урока разгадан? - Что должно появиться вместо красного кружочка? - Что вы о ней узнали? * Если стоит в начале слова, то обозначает два звука * Если стоит после согласного, то обозначает один звук и делает согласный звук мягким. Итак, вы пополнили свой багаж знаний! Молодцы!!! Примечание :  Если позволяет время урока) -  А я могу лишь добавить к вашим знаниям одну довольно шуточную историю Однажды буква «Е» убежала в лес. Вдруг подул ветер, закачались деревья. Букве «Е» стало страшно, и она спряталась под ель. Ель тоже закачалась от ветра, и на «Е» упали две шишки, от которых на голове у «Е» образовались шишки. От этого она превратилась в другую букву – «Ё», вот оказывается, почему у «Ё» всегда две точки.  Ребята скоро праздник, а ёлка ещё не готова. Давайте нарядим ёлку к празднику . У вас на партах новогодние игрушки. -Оцените свою работу на уроке: Я молодец, был активным на уроке, у меня всё получилось, я всё понял. (красная игрушка) Я могу лучше работать на уроке. У меня не всё получилось на уроке. (жёлтая игрушка) Мне было трудно на уроке. Мне нужна помощь(зелёная игрушка) Вы ребята достойны аплодисментов! Спасибо вам за урок. На память о нашем уроке вам останутся эти маленькие ёлочки.	ТАБЛИЧКИ гласные согласные а о у ю ы твердые мягкие и е я звонкие глухие

Раздаточный материал :                                                                    На доске:

	ЁЖИК      МЁД
	ЁЛОЧКИ
Звуковые схемы	Звуковые схемы
Слова для задания. Распределить слова на две группы: Алёна, Лёня, моё, твоё, своё	Таблички: Запомнить                     Читать                     Определять                      Показывать
Слова для  Игры «Буква Ё потерялась» КИЖЁ, ШЁР, ЧАКОЛЁ, ЁОТНУК (переставить буквы чтобы получилось слово)