«Звуки [ Г] –[ Г` ]. Буква Гг»

УМК «Школа России». 1 класс.

Тема урока: «Звуки [ Г] –[ Г` ]. Буква Гг»

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока:

- познакомить детей с согласными звуками [г], [г'], буквой г;

- вырабатывать навыки осознанного чтения;

- способствовать обогащению словарного запаса учащихся новыми словами.

Планируемые результаты:

1. Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- удерживать цель деятельности до получения ее результатов;

- выполнять последовательность необходимых операций

- анализировать собственную работу находить ошибки устанавливать их причину.

Познавательные УУД:

-ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы используя своей жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

-перерабатывать полученную информацию: делать вывод в результате совместной работы

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других;

- оформлять свою мысль в устной или письменной речи

- слушать и понимать речь других.

2. Личностные:

-проявлять интерес к новому;

- интерес к способу решения и общему способу действия;

-развивать способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении развивать умения проявлять доброжелательность;

- принимать правила делового сотрудничества желания оказать помощь одноклассникам.

3. Предметные:

- смысловое чтение;

- постановка и формулирование проблемы;

- умение осознанно строить речевое высказывание в устной или письменной форме.

                                               Структура и ход урока.

№	Этап урока	Название исп. ЭОР	Деятельность учителя	Деятельность ученика
I	Орг. момент		Долгожданный дан звонок. Начинается урок. -  Сегодня к нам в гости пришли индейцы. Зовут их: Гор, Гелио, Гум. Индейцы живут в Америке. Сейчас в современных домах, но раньше они строили дома из шкур животных и называли их вигвамы. Одежду шили тоже из шкур животных, а голову украшали перьями. Жили индейцы большими семьями и объединялись в племена.  Перед нами три индейца и одна красивая девушка - скво. Чтобы завоевать её сердце   индейцы должны пройти испытание. За каждое испытание индеец получает перо. Победит тот, у кого больше всего перьев будет на голове.	Настраиваются на успешную работу
II.	Актуализация знаний    ( повторе- ние пройден ного).		- А сейчас мне понадобится 8 человек. Каждый из вас вытянет карточку. На карточке буква. Нужно вспомнить какой звук она обозначает и встать слева, если у вас гласный или справа, если у вас согласный.  - Назовите свой звук. Все согласны с этой группой? ...с другой группой? Как отличить гласный звук от согласного? - Детки с гласными садятся на свои места. Теперь делимся на группы: слева звонкие согласные, справа глухие. Все согласны? А теперь остаётся та буква, c которой начинаются имена индейцев. (г)
				Называют изученные буквы. Характеризу ют гласные звуки.
III	Постановка целей и определе- ние темы урока           ( проблем- ная ситуация).		-Сегодня на уроке мы познакомимся с новой буквой и с новыми звуками. - Перед нами три индейца: Гор, Гелио, Гум. Что объединяет эти слова? С какой буквы они все начинаются? -Ребята, кто может назвать тему нашего урока? -Верно, сегодня мы познакомимся с буквой « Г». -Давайте подумаем, что ещё мы должны узнать и чему научиться на уроке?  1. Познакомиться с новой буквой. 2. Узнать, какие звуки обозначает эта буква. 3. Научиться читать слоги и слова с новой буквой.	Находят, что объединяет слова.  Самостоятельно пытаются сформулиро вать (формулиру ют) темы и цели урока
IV	Работа по теме урока.
1.	Выделение буквы в словах.		Нахождение буквы в словах	Работа с интерактивной доской.
2	Знакомство со звуками [г], [г’]		-Хорошо. А теперь назовите первое имя индейца. -Произнесите первый звук. Что мы можем сказать про этот звук? - Назовите имя второго индейца. Произнесите первый звук. Что мы можем сказать про этот звук? _ какой вывод мы можем сделать про букву Г? _Охарактеризуйте букву г в имени третьего индейца.
	А) Звукобуквенный анализ слов		Слова на доске.	Работа с интерактивной доской
3	Б) Работа в парах.		Возьмите листочки со словами и в паре сделайте звуковой анализ. (точечками, разделить на слоги, поставить ударение.)	Работают в паре,  договариваются  и приходят к общему решению.
	Музыкаль ная физминутка		Гномы не только трудятся, но и умеют отдыхать и заботиться о своем здоровье. -Давайте сделаем физминутку.	Выполняют физминутку, повторяя движения за бананом.
V	Работа с учебником.
1	Работа по иллюстрации учебника с.118.		-Рассмотрите иллюстрацию в учебнике.    Что необычное в этом городе? -Чем занимаются жители городка? - В форме чего построены дома? - Как вы думаете, как живётся жителям? - Составьте предложения о жителях грибного городка.	Рассматрива- ют иллюстрацию, отвечают на вопросы.  Рассуждают. Составляют предложения по иллюстрации.
2	Работа с текстом учебника		Страница 119. Найдите иллюстрацию с детьми. Читаем текст. (Три ребёнка). Сколько предложений в тексте? (5) Прочитайте первое предложение. Второе….Как звали детей. Почему слова Галя и Гена написаны с большой буквы ? (Имена людей!) Какие грибы собрала Галя? Какие грибы собрал Гена. Какие надо собирать? Кто из детей нашёл съедобные грибы? На картинке какие грибы назвали поганками? Зачем в природе нужен мухомор.? (Мухоморы – это лекарство для животных). Самый ядовитый мухомор с коричневой шляпкой, а менее ядовитый с красной. Мухоморы едят японцы, но надо знать рецепт, а то можно отравиться. Весь яд у мухомора скоплен в белых пятнах.) - Назовите восклицательное предложение. Сколько их?	Читают слова с изученной буквой Г по учебнику.  Повторяют правило правописания большой буквы в именах людей Отвечают на поставленные вопросы, делятся своими впечатления- ми и высказывают своё мнение
3	Продолжение работы по теме урока.		- А теперь СКВО хочет, чтобы вы прочитали слова и составили рассказ о зиме. Прочитайте слова. Назовите слова в которых спряталась буква г. Помните, что слова в предложении связаны между собой по смыслу.
IX	Подведение итогов урока.		-С какой буквой познакомились? -Какие задания выполняли? Кто же покорил сердце скво?
	Рефлексия		А теперь поставьте смайлики на наши цветочки.	Анализируют свою работу и работу товарищей на уроке. Высказывают своё мнение

Краткое описание документа:

УМК « Школа России».

1 класс. Обучение грамоте.

Тема урока: «Звуки [ Г] –[ Г` ]. Буква Гг».

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока:

- познакомить детей с согласными звуками [г], [г'], буквой г;

- вырабатывать навыки осознанного чтения;

- способствовать обогащению словарного запаса учащихся новыми словами.