Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы Конспекты«Звуки [ Г] –[ Г` ]. Буква Гг»

«Звуки [ Г] –[ Г` ]. Буква Гг»

Скачать материал
библиотека
материалов

УМК «Школа России». 1 класс.

Тема урока: «Звуки [ Г] –[ Г` ]. Буква Гг»

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока:

- познакомить детей с согласными звуками [г], [г'], буквой г;

- вырабатывать навыки осознанного чтения;

- способствовать обогащению словарного запаса учащихся новыми словами.

Планируемые результаты:

1. Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- удерживать цель деятельности до получения ее результатов;

- выполнять последовательность необходимых операций

- анализировать собственную работу находить ошибки устанавливать их причину.

Познавательные УУД:

-ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы используя своей жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

-перерабатывать полученную информацию: делать вывод в результате совместной работы

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других;

- оформлять свою мысль в устной или письменной речи

- слушать и понимать речь других.

2. Личностные:

-проявлять интерес к новому;

- интерес к способу решения и общему способу действия;

-развивать способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении развивать умения проявлять доброжелательность;

- принимать правила делового сотрудничества желания оказать помощь одноклассникам.

3. Предметные:

- смысловое чтение;

- постановка и формулирование проблемы;

- умение осознанно строить речевое высказывание в устной или письменной форме.







Структура и ход урока.



ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I

Орг. момент



Долгожданный дан звонок. Начинается урок.

- Сегодня к нам в гости пришли индейцы. Зовут их: Гор, Гелио, Гум.

Индейцы живут в Америке. Сейчас в современных домах, но раньше они строили дома из шкур животных и называли их вигвамы. Одежду шили тоже из шкур животных, а голову украшали перьями. Жили индейцы большими семьями и объединялись в племена. Перед нами три индейца и одна красивая девушка - скво. Чтобы завоевать её сердце индейцы должны пройти испытание. За каждое испытание индеец получает перо. Победит тот, у кого больше всего перьев будет на голове.


Настраиваются на успешную работу

II.


















Актуализация знаний ( повторе-

ние пройден

ного).





















- А сейчас мне понадобится 8 человек. Каждый из вас вытянет карточку. На карточке буква. Нужно вспомнить какой звук она обозначает и встать слева, если у вас гласный или справа, если у вас согласный.

- Назовите свой звук. Все согласны с этой группой? ...с другой группой? Как отличить гласный звук от согласного?

- Детки с гласными садятся на свои места. Теперь делимся на группы: слева звонкие согласные, справа глухие. Все согласны? А теперь остаётся та буква, c которой начинаются имена индейцев. (г)






Называют изученные буквы.




Характеризу

ют гласные звуки.



III

Постановка целей и определе-

ние темы урока ( проблем-

ная ситуация).


-Сегодня на уроке мы познакомимся с новой буквой и с новыми звуками.

- Перед нами три индейца: Гор, Гелио, Гум. Что объединяет эти слова? С какой буквы они все начинаются?

-Ребята, кто может назвать тему нашего урока?

-Верно, сегодня мы познакомимся с буквой « Г».

-Давайте подумаем, что ещё мы должны узнать и чему научиться на уроке?

1. Познакомиться с новой буквой.

2. Узнать, какие звуки обозначает эта буква.

3. Научиться читать слоги и слова с новой буквой.


Находят, что объединяет слова.




Самостоятельно пытаются сформулиро

вать (формулиру

ют) темы и цели урока

IV

Работа по теме урока.




1.

Выделение буквы в словах.


Нахождение буквы в словах

Работа с интерактивной доской.

2

Знакомство со звуками [г], [г’]


-Хорошо. А теперь назовите первое имя индейца.

-Произнесите первый звук. Что мы можем сказать про этот звук?

- Назовите имя второго индейца. Произнесите первый звук. Что мы можем сказать про этот звук?

_ какой вывод мы можем сделать про букву Г?

_Охарактеризуйте букву г в имени третьего индейца.




А) Звукобуквенный анализ слов


Слова на доске.

Работа с интерактивной доской

3

Б) Работа в парах.


Возьмите листочки со словами и в паре сделайте звуковой анализ. (точечками, разделить на слоги, поставить ударение.)


Работают в паре, договариваются и приходят к общему решению.


Музыкаль

ная физминутка



Гномы не только трудятся, но и умеют отдыхать и заботиться о своем здоровье.

-Давайте сделаем физминутку.


Выполняют физминутку, повторяя движения за бананом.

V

Работа с учебником.




1

Работа по иллюстрации учебника с.118.


-Рассмотрите иллюстрацию в учебнике. Что необычное в этом городе?

-Чем занимаются жители городка?

- В форме чего построены дома?

- Как вы думаете, как живётся жителям?

- Составьте предложения о жителях грибного городка.


Рассматрива-

ют иллюстрацию, отвечают на вопросы. Рассуждают.


Составляют предложения по иллюстрации.

2

Работа с текстом учебника



Страница 119. Найдите иллюстрацию с детьми. Читаем текст. (Три ребёнка). Сколько предложений в тексте? (5) Прочитайте первое предложение. Второе….Как звали детей. Почему слова Галя и Гена написаны с большой буквы ? (Имена людей!) Какие грибы собрала Галя? Какие грибы собрал Гена. Какие надо собирать? Кто из детей нашёл съедобные грибы? На картинке какие грибы назвали поганками? Зачем в природе нужен мухомор.? (Мухоморы – это лекарство для животных). Самый ядовитый мухомор с коричневой шляпкой, а менее ядовитый с красной. Мухоморы едят японцы, но надо знать рецепт, а то можно отравиться. Весь яд у мухомора скоплен в белых пятнах.)

- Назовите восклицательное предложение. Сколько их?

Читают слова с изученной буквой Г по учебнику.

Повторяют правило правописания большой буквы в именах людей


Отвечают на поставленные вопросы, делятся своими впечатления-

ми и высказывают своё мнение

3

Продолжение работы по теме урока.


- А теперь СКВО хочет, чтобы вы прочитали слова и составили рассказ о зиме. Прочитайте слова. Назовите слова в которых спряталась буква г.

Помните, что слова в предложении связаны между собой по смыслу.



IX

Подведение итогов урока.



-С какой буквой познакомились?

-Какие задания выполняли?

Кто же покорил сердце скво?








Рефлексия


А теперь поставьте смайлики на наши цветочки.

Анализируют свою работу и работу товарищей на уроке. Высказывают своё мнение









  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

УМК « Школа России».

1 класс. Обучение грамоте.

Тема урока: «Звуки [ Г] –[ Г` ]. Буква Гг».

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока:

- познакомить детей с согласными звуками [г], [г'], буквой г;

- вырабатывать навыки осознанного чтения;

- способствовать обогащению словарного запаса учащихся новыми словами.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.