1100220
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыЗвуки [йа], [а] и буквы Яя, Яя.

Звуки [йа], [а] и буквы Яя, Яя.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок № 50-51 Грамота-1 класс

Тема урока: Звуки [йа], [а] и буквы Яя, Яя.

Школа: ГКУ «Средняя школа №4 с ДМЦ»

Дата: 29.12.15

ФИО учителя: Куанышева Г.К

 Количество присутствующих-

Количество отсутствующих-

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Познакомить с буквой Я, с её особенностями; закреплять умения проводить звуко-буквенный анализ слов; продолжать формировать умения работать с текстом; формировать умения организовывать себя и работать в заданном темпе; расширять словарный запас детей. Развивать наблюдательность и обогащать речь учащихся; развивать познавательный интерес к чтению и окружающему миру; способствовать развитию эмоциональной сферы. Воспитывать гордость за свою малую родину; содействовать эстетическому и нравственному воспитанию учащихся; способствовать воспитанию доброты, умению радоваться успехам друзей;

Языковая цель

Учащихся могут: умение выполнять слога – звуковой анализ слов,

объяснять употребление заглавной буквы,

уметь составлять рассказ по картинке, задавать вопросы по тексту,

уметь работать в малой группе, самостоятельно.

Ключевые слова и фразы:

 Скажите в каких случаях буква Я даёт два звука? (В начале слова, после гласного звука). А ещё после Ъ или Ь знаков.

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе: в разговорном стиле, в обыденной, повседневной речи, научной: в школе, с элементами диалога, комментированное письмо(устная и письменная речь)

Вопросы для обсуждения:  

На какие две группы можно разделить все звуки русского языка? (Гласные, согласные) 
– Какие звуки называют гласными?

-Назовите хитрые гласные буквы? Почему их так называют?
– Какими бывают гласные звуки? (Ударные и безударные)  
– С буквами каких гласных звуков мы познакомились? 

Звук [йа] обозначается буквой ?

Когда буква Я имеет один звук? Два звука?

В красный домик, какие буквы заселите?

В синий домик, какие буквы заселите?

Подсказки: проблемные вопросы двух типов (вопросы-понятия и вопросы-суждения) анализ, синтез, сравнение, исследование. Лента букв, игра «На что похожа буква?», «Доскажи словечко», «Где слышится звук в слове?» «В гостях у тетушки Совы» «В гостях у Буки» Картинный алфавит, видео

Ожидаемый результат

  • Все учащиеся смогут: Характеризовать букву «я», как показатель мягкости предшествующего согласного звука в слоге –слиянии. Овладевать навыками чтения слогов, предложений и коротких текстов с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.

  • Большинство учащихся будут уметь:  характеризовать звуки[йа], [а] и букву «я».

  • Некоторые учащиеся смогут: корректировать деятельность, вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать пути их устранения.

Предыдущее обучение

Звук [э] и буквы Ээ

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

(Начало урока)

 1 фаза. Вызов.

 Психологический настрой

Ну - ка проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все в порядке:

Ручка, книжка  тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Спинку ровненько держи,

На уроке не шуми,

Ручки полочкой на стол,

 начинаем разговор.

Сегодня на уроке мы познакомимся с новым звуком и буквой.

 компьютер, мультимедиа проектор, схемы, таблицы «Алфавит», «Сиди правильно при письме», «Положение тетради», «Слоговая таблица», образцы печатной и прописной буквы, предметные картинки, учебник «Букварь»-с. 54-55 «Букварёнок» стр. 46

(Середина урока)

2. фаза. Осмысление.

 


 Актуализация опорных знаний учащихся.

Учитель вывешивает демонстрационную карточку с изображением яблока, под рисунком печатная буква Я я.

- что изображено на рисунке?

- произнесите первый звук… ([Й’А])

[Й’А] – Я (знакомство с буквой)

Всем на свете буква Я

Доложить готова:

- А вы знаете, кто я?

Вы не знаете, кто я.

Я не только буква Я-

Буква, слог и слово! (А.Шибаев)

2) Конструирование

Собрать из данных элементов печатные буквы Я,я

IV. Физминутка «Вот так яблоко»

Руку протяните, яблоко сорвите.

Стал ветер веточку качать,

И трудно яблоко достать.

Подпрыгну, руку протяну и быстро яблоко сорву.

V. Работа по учебнику«Букварь»-с. 54-55 «Букварёнок» стр. 46

1) Звуковой анализ слов якорь, Ян, Лия, маяк на основе двухуровневых моделей.

сколько слогов в слове Ян? Что мы знаем про количество слогов в слове? ( сколько в слове гласных, столько и слогов)

- произнесите первый звук в слове Ян – [Й’а…]

- назовите второй звук… [н]

учитель по ходу выделения звуков составляет звуковую схему слова

- ребята, что вы видите? (звуков больше, чем букв)

- почему так получилось?

* Буква Я – очень хитрая буква. В ней содержится два звука [Й’А], но обозначается она при письме не двумя, а одной буквой -Я

2) характеристика буквы Я и звуков [Й’А]

Аналогичная работа проводится с остальными двумя словами, материал про маяк на море.

3) упражнение в чтении столбиков слов с буквой «Я», т.е. обратное перекодирование букв в соответствующие звуки (по учебнику).

 Чистоговорки

Бяка-бяка-бяка – вот какая забияка.

Ял-ял-ял – кисель полезный, в нем крахмал.

Яр-яр-яр – сделал стол и стул столяр.

11. И г р а  «Слоговое лото»

Составьте слова из слогов: яб, бя, ля, мя, зна, та, ко, ло, ре, зем. (Яблоко, ребята, земля, знамя.)

12. И г р а  «Найди слово». Из букв следующих слов составьте новые слова.

Ярмарка – яр, марка, рама, кара, маяк.

Яблоко – я, блок, кол, око, бок, лоб.

13. И г р а  «Лесенка»

4Обучение грамоте «Звуки [йэ], [йо], [йу], [йа] и буквы Е, Ё, Ю, Я» чтение русский язык Интернет урок 1 класс

 Квадраты для звукового разбора красного, синего, зеленого цветов. 
творческие работы детей





























ФИЗМИНУТКА


(Конец урока)

 3 фаза. Рефлексия

Ребята, с какой буквой мы познакомились на уроке? Почему мы назвали ее хитрой?

Какие звуки она обозначает?

Назовите слова с данной буквой.

Мы говорили про маяк, а знаете ли, что маяком могут быть и люди, даже каждый из вас. Светлыми маяками в учебе, но для этого нужно старательно учиться, помогать нуждающимся в помощи.

 



Дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся?

Оценивание.

Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?

Межпредметные связи

ИКТ компетентность

 Математика, познание

 Формативное оценивание-словесное и смайлами.

 «Маячки»

По результатам работ, по рефлексии.

Презентация по теме 

МПС: Грамота

Рефлексия

Были ли цели обучения реалистичными? Что учащиеся сегодня изучили? На что было направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференциация? Выдерживалось ли время обучения? Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?

Используйте пространство ниже, чтобы подвести итоги урока. Ответьте на самые актуальные вопросы об уроке из блока слева.

Урок своей цели достиг. Плотность урока хорошая. Материал соответствует возрастным и индивидуальным возможностям учеников. Много используется наглядности – буквы, картинки, рисунки, схемы, магнитная доска, слоговая таблица, индивидуальные карточки для читающих детей. Много идет коллективной работы по привитию полных и полноценных ответов. Учащиеся учатся сами ставить вопросы, отвечать на поставленные вопросы, идет беседа по рисункам, картинкам, схемам. Речь учителя – четкая и уверенная. Внимательно и вдумчиво относится к вопросам учащихся. В беседе с учащимися доминировал педагогический такт и этика взаимоотношений. На протяжении всего урока отрабатывались навыки правильного произношения, чтения. Для пополнения словарного запаса проводится словарная работа, чтение учителем загадок, стихотворений по теме. Педагог ведет большую работу по развитию устной речи учащихся.

Итоговая оценка

Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо (с учетом преподавания и учения)?

 уметь оформлять свою мысль в устной форме;

- слушать и понимать речь других;

- договариваться друг с другом при работе в паре

Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок (с учетом преподавания и учения)?


 Что узнал об учениках в целом или отдельных лицах?

 недостаточно активно работают на уроке: активно:



Проверено:__________________________

Общая информация

Номер материала: ДВ-403031

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Комментарии:

7 месяцев назад

Краткосрочный план по грамоте для 1 классов в помощь учителям начальных классов

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.