Анализ воспитательной работы
классного руководителя 4 «б» класса
Смирновой Инны Анатольевны
за 2014-2015 учебный год.
В классе 27 человек учащихся.
I. Анализ эффективности целеполагания и
планирования воспитательного процесса в 2014-2015 году.
Цель и задачи,
поставленные на учебный год
|
Способы их
реализации
|
Итог (цель
достигнута, нет, на какой стадии достижения); анализ результата по каждой из
задач
|
Целью воспитательной работы на 2013 - 2014
учебный год было:
-формирование у детей гражданственности,
трудолюбия, нравственности, уважения к правам и свободам человека, любви к
Родине, семье, окружающей природе;
-воспитание всесторонне развитой, творчески
активной, инициативной личности, способной к самореализации; -развитие
сотрудничества учителя и учащихся.
.
|
Реализации поставленных целей осуществлялась
через выполнение задачи воспитательной деятельности.
|
|
Задачи:
Ø прививать детям любовь к школе, добиваться
осмысления детьми их роли в учебной деятельности;
Ø
воспитывать навыки бережного отношения к
учебным вещам, к школьному имуществу;
Ø
добиваться сознательной дисциплины, продолжить
изучение правил поведения для учащихся;
Ø
воспитывать любовь к родной стране, уважение
к народам, населяющих ее;
Ø
учить детей видеть прекрасное в жизни, в
поступках людей;
Ø
воспитывать бережное отношение к
природе;
Ø
воспитывать физически подготовленных,
закаленных людей;
Ø
оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном
развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности;
Ø
помочь каждому ребенку реализовывать
свой творческий потенциал, раскрыть свою индивидуальность;
Ø
продолжить формирование дружного коллектива.
Ø продолжить
работу родителей, обучающихся в системе государственно-общественного
управления как фактора повышения активности, обучающихся во взаимодействии с
окружающей социальной средой.
|
Для реализации поставленных задач были
определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась
воспитательная работа:
Ø духовно
- нравственное направление;
Ø социальное
направление;
Ø общекультурное
направление;
Ø обще
интеллектуальное направление;
Ø спортивно-оздоровительное
направление
Ø учебно
- познавательная деятельность;
Ø работа
с родителями.
.
|
Все воспитательные мероприятия были
направлены на формирование у детей культуры общения, развитие коммуникативных
умений.
Каждодневно, в зависимости от ситуаций
проводились различные беседы со всем классом и индивидуально.
Для реализации воспитательной работы
использованы следующие формы работы: беседы, познавательные и интеллектуальные
занятия, праздники, игры, путешествия, библиотечные уроки, КТД (коллективные
творческие дела), спортивные соревнования, экскурсии, конкурсы, участие в
общественных акциях.
Внутри
каждого вида деятельности планировалось достаточное разнообразие дел,
сочетание общих, групповых и индивидуальных форм работы. Все формы работы
соответствовали интересам, запросам и потребностям личности
обучающихся.Большинство детей активно участвовало в классных и школьных делах
|
какие новые проблемы были выявлены
и каковы пути их решения: _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
II. Занимаются в кружках и секциях : __27___________(в школе 20, вне школы 15)
- какое влияние на развитие личности
учащихся оказывает их ближайшее социальное окружение (родители,
сверстники) и занятия в кружках, секциях и других объединениях.
Родители
оказывали большую помощь в организации классных мероприятий
- IV. Анализ развития коллектива класса.
- Работа органов самоуправления класса (из
первых трех пунктов оставить нужное):
- учитель возглавляет работу сам, раздает
задания, поручения (самоуправление формируется);
- дети по заданию учителя собираются сами и
вырабатывают план действий;
- Участие в органах самоуправления школы
(кто и за что отвечает
Староста класса- Акатов
Илья
Помощник старосты-
Прохоров Денис
Лучики учёбы- Лазарев А, Колчина
Н, Новиков Коля, Горошкова К, Тощёв Павел.
Лучики дисциплины и
порядка- Юхтанова А, Садкова Н, Фролова И, Семёнова О.
Лучики-затейники -Клочкова
В, Акифьева И, Игнаткина А, Рыжов А, Кирилова С.
Спортивные лучики-Гоев Д,
Михайлова Ю, Галанкин М, Новиков А, Чураков И.
Трудовые лучики- Перфилов Д,
Казарян И, Ибрагимов И, Леханов Г, Батова А
- Уровень сплоченности коллектива :
Старалась каждого ученика класса включить в классные
мероприятия. Проведённые общешкольные и классные мероприятия способствовали сплочению
детского коллектива
·
- Анализ психологических наблюдений
- социометрическая структура класса (записать
итоги психологического теста на начало и конец года)
В.У- 6 человек,
С.У- 17 человек, Н.У.-4 человека ;
В.У. 7 человек,
С.У. – 17 человек, Н.У. – 3 человека
В класссе
сформировалось несколько групп, разбитых по интересам (футбол, хоккей,
компьютерные игры)
Такие качества как гуманизм, коллективизм, сформированы у учащихся на высоком
уровне. Таким образом, можно сделать вывод, что класс в целом имеет достаточный
уровень воспитанности. Учащимся необходимо работать над такими качествами как
прилежание и бережливость, любовь к прекрасному.
Учащиеся уже привыкают быть ответственными за какое-то данное им поручение: в
классе налажена система дежурства по классу и по столовой, а также взаимопомощь
в учёбе и спорте.
В классе благоприятный психологический климат, грубых нарушителей школьного и
общественного порядка нет. Большинство детей чувствуют себя комфортно в школе,
свободно высказывают свое мнение. У ребят налажен контакт с учителями -
предметниками, педагогами дополнительного образования.
В свою очередь взаимодействие с учениками пытаюсь выстроить на принципах
сотрудничества, уважения и взаимного доверия. Как классный руководитель
стараюсь создать условия для развития многогранной личности. Дети пробуют свои силы
в различных видах творческой деятельности. В классе дети очень разные, каждый
имеет индивидуальные способности и интересы, поэтому воспитательную работу
строю таким образом, чтобы каждый занимался тем, что ему нравится и что хорошо
удаётся.
V. Участие класса в общешкольных делах.
Мероприятие
|
Время
проведения (дата)
|
Количество
участвовавших
|
Результат
(для развития
личности учащегося и для обеспечения жизнедеятельности школы)
|
Конкурс
рисунков «Бабушка рядышком с дедушкой»
|
сентябрь
|
4
|
Участие
|
Районный кросс
«Золотая осень»
|
сентябрь
|
3
|
Чураков Илья-3
место
|
Осенний
праздник «Время опадающих листьев»
|
октябрь
|
27
|
Участие
|
Концерт ко Дню
Матери
Конкурс
рисунков
|
ноябрь
|
5
5
|
Участие
|
Новогодний
утренник
|
декабрь
|
27
|
Участие
|
Игра «Зарница»
|
февраль
|
27
|
2 место
|
«Пионербол»
|
февраль
|
27
|
1 место
|
Масленица
Участие в районных олимпиадах
|
март
|
27
|
Участие
|
Участие в
районных олимпиадах
|
апрель
|
3
|
Акатов И - 1
место по математике, Лазарев А- 1 место по русскому языку
|
Областной
конкурс рисунков «Голос ребёнка» в номинации «Моя будущая профессия»
|
апрель
|
2
|
Горошкова К -
участие
Игнаткина А-
участие
|
Торжественный
митинг к 9 Мая – День Победы
|
май
|
27
|
Участие
|
Конкурс чтецов
стихов к 70-летию Победы
|
май
|
5
|
Участие
Лазарев А- 1
место
|
Праздник «Прощай,
с начальная школа!»
|
май
|
27
|
Подготовка и
проведение
|
Дело,
вызвавшее наибольший интерес у детей
|
Сколько детей
имели поручения
|
Игра «Зарница»
Праздник
«Прощай, с начальная школа!»
|
27
|
VI. За прошедший учебный год заслуживают
поощрение:
Фамилия, имя
ребенка
|
За что получил
поощрение
|
Акатов Илья
Лазарев А
Чураков Илья
|
1 место в
районной олимпиаде по математике
1 место в
районной олимпиаде по русскому языку
1 место в
конкурсе чтецов к 70-летию Победы
3 место в
районном кроссе «Золотая осень»
|
VII. Анализ развития учащихся класса.
·
Уровень успеваемости
отличников __5___
хорошистов__13______
троечников___9______
неуспевающих_____0_
·
наиболее яркие проявления индивидуальных
особенностей учащихся класса (записать у кого и какие)________________________________________________________;
·
индивидуальные особенности «новеньких» учащихся, их
адаптация и интеграция в классном коллективе__новеньких нет__
·
Участие в общеклассных делах
Мероприятие (огоньки,
поездки и т.п.)
|
Время
проведения (ч/м/г)
|
Количество
участвовавших
|
Результат
(для развития
личности учащегося и для обеспечения жизнедеятельности класса и школы)
|
1. Утренник ко
Дню Матери
|
ноябрь
|
27
|
Сплочение
коллектива детей и родителей
|
2. Проведение
совместного с родителями утренника- кл часа «Мартофлёр»
|
март
|
27
|
Сплочение
коллектива детей и родителей
|
3. Родительское собрание-утренник «Прощай, начальная
школа!»
|
май
|
27
|
Сплочение
коллектива детей и родителей, подведение итогов работы классного коллектива
за 4 года
|
Анализ воспитательной работы класса
показывает, что, в целом, поставленные задачи решены
II. Работа с родителями:
·
За прошедший учебный год проведено (количество):
- Родительских собраний 5
- Заседаний родительского комитета 3
В своей
педагогической деятельности стараюсь осуществлять теснейшую связь с родителями,
держу их в курсе успехов и неудач детей.
На
собраниях знакомлю родителей со спецификой обучения в начальных классах;
обсуждаем цели, задачи и итоги нашей совместной деятельности, даю рекомендации
по выполнению домашнего задания, отвечаю на встречные вопросы; советую, как
лучше помочь ребенку; приглашаю родителей, по мере необходимости, на
индивидуальные беседы,); использую и заочную форму общения с родителями.
Выставляю оценки в дневники, за участие в конкурсах записываю благодарности, за
проделанную ребёнком дополнительную работу также благодарю родителей и ученика,
отличные успехи тоже не остаются неотмеченными
Формы работы
|
Отметить используемые (+ - )
|
Количество охваченных учащихся и родителей
|
Комментарий результата
|
посещение семьи
|
+
|
|
|
переписка с родителями
|
+
|
|
|
организация совместных досуговых мероприятий
|
+
|
|
|
организация различных кружков, спортивных
секций
|
+
|
|
|
помощь родителей в укреплении
материально-технической базы школы
|
+
|
|
|
университет педагогических знаний: лекция,
конференция, практикум, открытые уроки, педагогическая дискуссия (диспут),
ролевые игры
|
|
|
|
индивидуальные тематические консультации (указать
тему беседы)
«Успеваемость и поведение ребёнка» по мере
необходимости
|
+
|
|
|
·
Посещено квартир учащихся (количество)___2___
·
Кто из родителей не был ни разу на собрании:
Юхтанова А.В.
________________________________________________________________________
·
Какие совместные дела были проведены детьми и
родителями:
- Подготовка к
акции «Бессмертный полк»___________________
- Акция «Зимующим
птицам- нашу заботу
IX. Анализ организации воспитательного
процесса в классе и эффективности воспитательной работы классного руководителя:
• что из содержания воспитательных
мероприятий было принято учащимися наиболее охотно? ___________________________________________________________
·
в каких проявили себя активными организаторами? А к
каким остались равнодушными? В каких были пассивными? Почему?_____________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• насколько удачной оказалась
последовательность классных мероприятий в прошедшем учебном году?_____________________________________________________
• какие методы воспитательного
воздействия, формы работы наиболее положительно повлияли на развитие и
нравственное становление учащихся? (отметить нужное)
Формы
воспитания
|
Методы воспитания
|
Подвиды формы работы
|
Формирование убеждений, понятий, суждений,
предъявление ребенку мира через практические и словесные формы
|
Формирование
опыта поведения, организация деятельности через наглядные практические формы
|
Формирование
оценки и самооценки, стимулирование (субьективно-прагматический метод)
|
Мероприятия (проводятся кем-то для кого-то с целью воздействия
|
беседы
|
+
|
|
|
лекции,
|
|
|
|
диспуты,
|
|
|
|
дискуссии
|
|
|
|
анализ ситуаций, случаев, происшествий
|
|
+
|
+
|
экскурсии,
|
+
|
|
|
культпоходы
|
|
|
|
прогулки
|
+
|
|
|
обучающие занятия
|
+
|
|
|
встречи с интересными людьми
|
+
|
|
|
Дела (делаются
для кого-то или для чего-то, в них имеет место продуктивная деятельность).
|
трудовые десанты и операции
|
|
|
|
рейды,
|
|
|
|
ярмарки
|
|
|
|
фестивали
|
|
|
|
самодеятельные концерты и спектакли
|
|
+
|
|
агитбригады
|
|
|
|
вечера
|
|
|
|
творческие соревнования
|
|
+
|
+
|
товарищеское поручение
|
|
+
|
|
конкурс
|
|
+
|
+
|
выпуск стенгазет
|
|
+
|
+
|
тренинги
|
|
|
|
Игры (способ
интересно и увлекательно провести время в совместном отдыхе или обучении
|
деловые игры
|
+
|
+
|
|
сюжетно-ролевые
|
|
|
|
игры на местности
|
|
|
|
спортивные игры
|
+
|
+
|
|
познавательные
|
|
|
|
• какая деятельность положительно
влияла на формирование сознательной дисциплины и ответственного отношения к
труду?____
- Анализ ситуаций, случаев,
происшествий
• какие мероприятия и коллективные
творческие дела, проведенные в прошедшем году, способствовали сплочению
классного коллектива?_
- Игра «Зарница»
-Утренник«Прощай, начальная
школа!»
X Классные часы, которые были проведены за
__________учебный год
Число
|
Название классного часа
|
Количество присутствующих на классном часе
детей
|
Форма проведения
классного часа, краткое содержание.
|
сентябрь
|
Кл. час к 300летию Нижегородской губернии
|
27
|
Беседа, презентация
|
сентябрь
|
Кл час «В мире профессий» Кл час
|
27
|
Обсуждение, презентация
|
сентябрь
|
«Полезные и вредные привычки»
|
27
|
Обсуждение, презентация
|
октябрь
|
Кл час «Мы выбираем жизнь!»
|
27
|
Обсуждение, презентация, конкурс рисунков
|
октябрь
|
Кл час «Роль человека в жизни общества»
|
27
|
Беседа, презентация
|
октябрь
|
Кл час «Безопасность в сети Интернет»
|
27
|
Беседа, презентация
|
ноябрь
|
Кл час «Жадность и жадины»
|
27
|
Обсуждение, презентация
|
ноябрь
|
Кл час «как стать лучше»
|
27
|
Обсуждение, презентация
|
ноябрь
|
Кл час «Интерактивная
игра – дорога в школу»
|
27
|
Интерактивная игра
|
декабрь
|
Кл час «День Конституции»
|
27
|
Беседа, презентация
|
декабрь
|
Кл час «Как защититься от инфекций»
|
27
|
Беседа, презентация
|
декабрь
|
Кл час «Огонь- друг и враг человека»
|
27
|
Беседа, презентация
|
Январь
|
Кл час «Огонь- друг и враг человека»
|
27
|
Беседа, презентация
|
Январь
|
Кл час «Это должен знать каждый»
|
27
|
Беседа, презентация
|
Февраль
|
Кл час «Волшебные слова»
|
27
|
Беседа, презентация
|
Февраль
|
Кл час «Плохих профессий не бывает»
|
27
|
Беседа, презентация
|
февраль
|
«Рыцарский турнир» конкурсная программа ко Дню
защитника Отечества
|
27
|
Конкурсная программа
|
Март
|
Кл час «Моя семья- моя крепость»
|
27
|
Беседа, презентация
|
Март
|
Классный час «А ну-ка, девочки1»
|
27
|
Конкурсная программа
|
Май
|
Кл час «Мы сильны нашей историей», посвящ.
70летию Победы
|
|
Беседа, презентация
|
Май
|
Кл. час «Перелистывая страницы школьного
альбома»
|
|
Подведение итогов за 4 года
|
Какие из
перечисленных ниже видов деятельности классного
руководителя Вы считаете наиболее значимыми для себя? Проранжируйте их с учетом
Ваших личных предпочтений (5 баллов – наиболее значимая функция; 1 балл –
наименее значимая).
№ п/п
|
Виды
деятельности классного руководителя
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1.
|
Формирование
классного коллектива
|
|
|
|
|
+
|
2.
|
Организация
внеклассных и внешкольных мероприятий
|
|
|
|
|
+
|
3.
|
Изучение
индивидуальных особенностей воспитанников
|
|
|
|
+
|
|
4.
|
Работа с
родителями (семьями) воспитанников
|
|
|
|
+
|
|
5.
|
Анализ социума
|
|
|
+
|
|
|
6.
|
Контроль за
знаниями и учебными достижениями учащихся
|
|
|
|
|
+
|
7.
|
Социализация и
адаптация воспитанников
|
|
|
|
+
|
|
8.
|
Повышение
собственной квалификации, научного и профессионального потенциала
|
|
|
|
|
+
|
9.
|
Участие в
профессиональных объединениях педагогов-воспитателей
|
|
|
|
+
|
|
10.
|
Другие виды
деятельности (указать, какие)
|
|
|
|
|
|
Назовите
традиции вашего класса:
С какими
специалистами вы встречались на классных часах:
а) Тощев И.В.
б) специалист ПО..
Какие
профессиональные затруднения Вы испытывали в работе
классного руководителя (выделите нужное жирным шрифтом):
а) диагностика
(личности, классного коллектива, уровня воспитанности и т.д.);
б) анализ и
самоанализ;
в) планирование
воспитательной работы;
г)
профориентационная работа;
д) работа с
родителями;
е) внутришкольное
взаимодействие;
ж) самоуправление;
з) новые
педагогические технологии;
и) работа с
трудными учащимися;
к) другое (укажите)
________________________________________________
XI. Выводы:
Анализ
воспитательной работы класса показывает, что, в целом, поставленные задачи
решены. Воспитательная работа была подчинена развитию творчески активной,
инициативной личность, способной к самореализации.
В 2015-2016
учебном году хотелось бы, чтоб работа по формированию и укреплению классного
коллектива была продолжена новым классным руководителем.
Классный руководитель_____________(_Смирнова
И.А._)
Число 28.05.2015 г
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.