Исследовательская работа "Патриотизм глазами подростка"

Республиканская конференция НОУ «Сигма»

«Первые шаги в науку»

секция «Педагогика»

«Патриотизм глазами подростка»

Автор работы:

                    Малицкая Виктория

ученица 5 класса

МОУ СОШ №9

 ст. Александровской

Майского района КБР

Руководитель:

СмальЛ.В.

учитель географии

2015 г.

Содержание

I.                   Введение

II.                Основная часть

     2.1 История применения лекарственных растений

     2.2 Сбор гербария

3.   Результаты исследований

     4.   Заготовка, сушка и хранение лекарственных растений

     5.   Результаты анкетирования по применению лекарственных растений

III. Выводы

IV.            Приложение

I. ВВЕДЕНИЕ

Цель исследования – выявить представление подростков о патриотизме;

узнать о роли среды, влияющей на формирование патриотических чувств подростков.

Задачи:

- узнать историю возникновения понятия «патриотизм»;

- познакомиться с мнением психологов и педагогово том, что влияет на формирование патриотизма;

-  познакомиться с выдающимися земляками-патриотами;

- изучить мнение подростков по данной теме.

Объектисследования–ученики 5-9 классов.

Предмет исследования: факторы, влияющие на воспитание патриотизма у подрастающего поколения.

Гипотеза исследования: патриотическое воспитание у подрастающего поколения будет проходить успешно, еслисемья и школа будут сотрудничать в вопросах патриотического воспитания.

Для исследования были применены методы:      

 1. Работа с литературными источниками (интернет, толковый словарь, книги).                                                               

 2. Аналитический и сравнительный.                      

 3.  Описательный.

 4. Социологический опрос.                   

 5. Проблемный и поисковый.

6. Интервью.

В этом году в нашей стране отмечается 70 годовщина Победы в Великой Отечественной войне. В 2014 году в России произошло большое событие в городе Сочи прошли 22 зимние Олимпийские игры, которые прошли с большим успехом,  и команда России заняла 1 место по количеству медалей.Вокруг: по телевизору в интернет говорят о подъеме патриотизма в стране.

Что же такое «патриотизм»? И какого человека можно назвать патриотом?«Что значит быть патриотом сегодня?»  Данная    работа  - это попытка ученицы 5 класса провести небольшое исследование о понимании понятия патриотизма современными подростками.

Патриотизм в России всегда понимался, как
готовность поступиться личностными интересами во благо
Отечества, выражался в безграничной вере в помощь российского
государства и власти, в самоотверженность. Воспитание у молодежи
патриотизма и чувства национальной гордости, национального
достоинства было характерно для России на протяжении веков.
Это доказывает актуальность данной научно-исследовательской
работы.

2.1. Что такое патриотизм

Наверное, каждый человек слышал такое слово как «патриотизм». Однако далеко не каждый в состоянии дать четкое понятие этому определению. Что такое патриотизм? Любая страна перестанет существовать, если ее граждан не объединяет привязанность к земле, на которой они живут, желание сделать жизнь на этой земле лучше.

Само слово «патриотизм» уходит своими корнями в древнюю Грецию. В переводе с греческого языка (Patris) это понятие обозначает «отечество, соотечественник». Толковый словарь русского языка дает определение патриотизма как нравственного и политического принципа, который заключается в любви к Отечеству и способности подчинить собственные интересы его интересам. Патриотизм подразумевает под собой гордость за принадлежность к определенному государству, гордость его достижениями и стремление эти достижения преумножить и сохранить на протяжении долгих лет.

Если смотреть глубже, то историческим источником патриотизма является закрепленное веками и тысячелетиями существование людей в рамках отдельных государств, что само по себе формировало у человека любовь и преданность именно к той местности, где он вырос и жил.

2.2. История формирования патриотизма в нашей стране

Обратимся к истории воспитания патриотизма в нашей стране. Россия всегда была духовной страной с высокоразвитыми культурными традициями.

Развитие культуры и просвещения народов России имеет многовековую историю. Еще в Киевской Руси первое упоминание об организации обучения и воспитания детей относится к X в. Важный этап в истории просвещения связан с реформами Петра I.

Молодежь в советском государстве всегда была, что называется, «впереди планеты всей». Все патриотические начинания увлекали молодежь на подвиг в повседневной жизни. Восстановление народного хозяйства, ликвидация разрухи и последствий ВОВ, освоение целинных и залежных земель, строительство БАМа, народные дружины по поддержанию порядка, молодежные строй отряды и т.д. и т.п. Молодежь стремилась получить образование, чтобы работать и приносить пользу на благо родины. Молодых специалистов ждали все предприятие и организации страны.

В спорте молодежь добивалась успехов и мировых побед не за доллары и материальные блага, а за желание быть первыми и прославить свою Великую Родину. Поэтому отмечается всплеск мировых достижений в хоккее, в футболе, художественной гимнастике и других видах спорта. В советские годы развернулось массовое движение за подъем национальной народной культуры. Создавались народные ансамбли.

Молодежь проводила свой отпуск в походах по родному краю, в молодежных спортивных лагерях, туристских походах по стране. Какое огромное удовольствие и пользу приносили молодым военно-спортивные игры, такие как «Зарница», одновременно развивающие спортивные и патриотические навыки. Школьники с удовольствием и пользой посещали дворцы и дома пионеров и школьников (ДПШ), где занимались в художественных, музыкальных и технических кружках.

При ответе на вопрос -  в чем проявляется патриотизм, достаточно просто обратиться к истории Великой Отечественной Войны, где люди массово жертвовали своими жизнями ради родной земли. Именно эти персонажи чаще всего приводятся в пример, когда школьники пишут сочинение - что такое патриотизм. Одним из принципов воспитания является воспитание на примере. Я считаю, что гражданин страны должен знать героев своей страны. Но в каждом населенном пункте есть свои герои. В нашей станице о героях войны можно узнать не только на уроках, но и в материалах школьного музея. Я узнала, что в Великой Отечественной войне погибли 336 станичников. Среди них – Петр Чернуха, именем которого названа одна из улиц в станице, Григорий Письменный, летчик Михаил Ефремов, знаменосец Сергей Горностаев. Еще будучи подростком, Сергей Горностаев во время оккупации станицы Александровской вел дневник, в котором описывал все происходящие события. Из дневника Сергея мы подробно узнали об истории оккупации станицы Александровской.

2.3. Факторы, влияющие на формирование патриотизма

На формирование личности оказывают влияние различные факторы, в том числе: среда (школа, семья, друзья, средства массовой информации).

Элементы патриотизма, в виде привязанности к родной земле, языку, традициям, формируются уже в детском возрасте, в первую очередь, в семье.Но, к сожалению, в пашей стране далеко не каждый ребенок может похвастаться своей замечательной семьей. По статистике каждый седьмой ребенок недоволен своей семьей, а каждая десятая семья считается неблагополучной. Этому явлению есть разные причины: сильно пьющие родители, отсутствие денег в семейном бюджете непосредственно для растущего ребенка, отсутствие понимания, полное безразличие родителей к ребенку, жестокость или применение насилия по отношению к ребенку, отсутствие должного воспитании и вытекающая отсюда напряженная обстановка в семье.

Если родители не занимаются патриотическим воспитанием, не читают книги вместе с детьми, не обсуждают фильмы и спектакли на данную тему,  не рассказывают детям об истории своей семьи, то ни о каком достойном патриотическом воспитании не может быть и речи.

        2.4  Сотрудничество   семьи    и школы    в    вопросах   патриотического воспитания

В наше время  моих сверстников интересуют интернет и игры на мобильных телефонах, компьютерах. У них нет дела, полезного обществу. Они  мало знают  о том, что рядом с ними живут родные, которые совершали героические поступки, будучи детьми в годы Великой Отечественной войны.

Мы находимся в том самом возрасте, что и юные герои Великой Отечественной войны, такие как: Марат  Казей, Валя Котик, Зина Портнова, которые погибли  на войне, и я хочу, чтобы мои одноклассники не только знакомились с учебным материалом о военных битвах, городах-героях, знаменитых маршалах и полководцах, о памятных датах и ратных подвигах, но и собирали информацию из других источников о детях, чьи поступки характеризуют их как героев не только войны, но и героев тыла.

Обо всем этом мы можем узнать из различных источников, но в первую очередь, в школе. В нашей школе этому вопросу уделяется внимание на уроках и классных часах, внеклассных организациях, на экскурсиях в школьном музее.

III. Исследование

С целью лучше узнать осведомленность обучающихся  нашей школы по вопросам патриотизма, было поведено анкетирование и тестирование

среди 5 и 9 классов.

- респондентам были розданы бланки с пронумерованными вопросами;

-   ведущий зачитывал вопросы, а учащиеся выбирали нужный ответ.

После проведения данной анкеты началась обработка путем подсчета человек в классе, суммирования и определения результатов.

Таблица 1.

На вопрос: Хочешь ли ты в будущем жить в России?
ответили	5 класс		9 класс
да	20 чел	100%	16 чел	94%
нет	0 чел	0%	1 чел	6%
На вопрос: Почему ты хочешь жить в нашей стране, ответили:
Это наша Родина,  горжусь своей страной, Россия – красивая страна, потому, что я русский
На вопрос: Что такое Родина, ответили:
Это большой дом	5 класс		9 класс
Это мать	-	-	1 чел	5%
Место, где родился и живу	16 чел	70 %	10 чел	59%
Место, где живут родители	1 чел	5%	2 чел	12%
Место, где находятся наши корни	-	-	1 чел	5%
Место, где ты родился и должен его защищать	3 чел	15%	3 чел	18%
Родная страна	-	-	1 чел	5%
На вопрос: Кто такой патриот, ответили:
Человек, который любит свою страну	4 чел	20%	4 чел	24%
Человек, который верен своей стране	-	-	3 чел	18%
Человек, который уважает свою страну	-	-	1 чел	6%
Человек, который гордится своей страной и защищает ее	8 чел	40%	2 чел	12%
Человек, который не предаст свою страну	1 чел	5%	2 чел	12%
Человек, который делает все хорошее для своей страны	-	-	1 чел	6%
Человек, который готов отдать жизнь за свою страну	1 чел	5%	1 чел	6%
Не знаю	5 чел	25%	3 чел	18%
Люди, которые сражались с Гитлером	1 чел	5%	-	-
На вопрос: То такое патриотизм, ответили:
Любовь к природе Любовь к Родине Защита Отчизны Верность Отчизне
На вопрос, считаешь ли ты себя патриотом своей страны, ответили:
Да	15 чел	75%	12 чел	72%
нет	2 чел	10%	4 чел	24%
Не знаю	3 чел	15%	1 чел	6%
На вопрос, знаешь и ты, что означают цвета флага России, назови, ответили:
правильно	3 чел	15%	4 чел	24%
не правильно	17 чел	85%	13 чел	76%
На вопрос: знаешь ли ты историю совей страны, ответили:
Нет, но учить надо	20 чел	100%	17 чел	100%
На вопрос: Ты знаешь что-нибудь о своих родственниках, которые воевали на войне, ответили:
Да	16 чел	80%	11 чел	64%
нет	4 чел	20%	6 чел	36%
На вопрос: обсуждаете ли вы дома с родителями книги, фильмы, смотрите с ними передачи о Великой Отечественной войне, новости, ответили:
Да	5 чел	25%	3 чел	18%
нет	15 чел	75%	14 чел	82%
На вопрос: ты собираешься служить в армии, когда вырастешь(вопрос для мальчиков), ответили:
Да	8 чел	73%	9 чел	100%
нет	-	-	-	-
Не знаю	3 чел	27%	-	-
На вопрос: Вы смотрите спортивные соревнования, где выступают российские команды, болеете за них, ответили:
да	20 чел	100%	17 чел	100%

Из анкетирования учеников я сделала следующие выводы:

Ученики смогли объяснить понятия: «патриот», «патриотизм», «Родина». Все респонденты, кроме 1 человека, хотят жить в нашей стране. Объяснить, что означают цвета российского флага,  смогли правильно объяснить только четвертая часть опрошенных. Около 75% учащихся из 5 и 9 классов считают себя патриотами. Не каждый подросток считает себя патриотом, а впрочем, может они понимают, что ещё  ничего не сделали для общества,  для своей страны, чтобы считать себя таковыми.

Все ученики ответили, что не знают историю своей страны, но считают, что ее нужно изучать.

80% пятиклассников ответили, что знают о своих родственниках, которые воевали на Великой Отечественной войне, когда 9 класс ответили утвердительно лишь только 64%.

Все ученики смотрят различные спортивные соревнования с участием российской команды и болеют за своих соотечественников. Мною был сделан вывод, что у подростков имеется  понимание своего отношения к Родине.

Подавляющее большинство мальчиков собираются служить в армии, когда вырастут.

Влияние семьи на воспитание патриотизма остается недостаточным. Так только у 20% учеников в семьях обсуждаются просмотренные фильмы, передачи, книги о Великой Отечественной войне.

Заключение

Проделав данную работу, я узнала, что такое патриотизм, узнала историю его возникновения, историю развития в России, узнала, какие факторы влияют на его формирование.

Изучив материал по вопросам патриотического воспитания в семье и

школе, я узнала, что:

- основное воспитание ребенка идет в семье;

-   достойное патриотическое воспитание ребенок может получить лишь в условиях благополучной обстановки в семье;

-   школьные педагоги несут большую ответственность за воспитание детей;

-   нигде ребенок не сможет получить такого полного объема информации о патриотизме, как в школе;

- чтение книг с патриотической направленностью благоприятно сказывается на самосознании школьников, позволяет «реально» взглянуть на окружающий мир и дать начало патриотизму в душе каждою подростка.

Что же касается анкеты по патриотическому воспитанию, то можно сказать, что необходимо проводить подобные анкеты регулярно. Это позволит проследить за возрастными изменениями и отношением к патриотизму в определенные периоды времени. После исследований будет

видна реальная картина того, как происходит патриотическое воспитание в

семье, в школе и какие факторы влияют на становление подростка как

самостоятельной личности со своей гражданской активностью.

     Таким образом, гипотеза о том, что патриотическое воспитание у подрастающего поколения будет проходить успешно, если семья и школа будут сотрудничать в вопросах патриотического воспитания, нашла свое подтверждение.

Список используемой литературы:

1        Д.А.Алгазин  Воспитание юных патриотов.  М., 1979 г.

2        В.Иванов О патриотизме, национализме и национальном экстремизме «Взгляд»- Деловая газета -18 апреля 2006 г.

3        И.Ильин «Наши задачи». Статьи о патриотизме. Электронная   

библиотека

4        Э.Л.Кузьмин Мировое государство: иллюзии или реальность?  М.,

1969 г

5  Д.С.Лихачев  Письма о добром и прекрасном М., 1989 г.

6  И.Соловьев   О патриотизме - электронная библиотека

7.Интернет-ресурсы:

7.1.www.avtora.ru

7.2.www.websib.ru

7.3.www.russedina.ru

7.4.www.esquire.ru|articles\pozner\