Памятка
для воспитателей
«Перечень
комнатных растений в ДОУ
по
возрастным группам»
Подготовила
Митюрина Т.В.
Рекомендуемые
комнатные растения в 1 младшей группе:
Фикус
(хороший очиститель воздуха)
|
|
Бегония (борется
с заболеваниями верхних дыхательных путей)
|
|
Аспарагус
(хороший очиститель воздуха)
|
|
Бальзамин
(похож на кустик)
|
|
Задачи:
1. Помогать детям замечать красоту
природы.
2. Воспитывать бережное отношение к
растениям .
Трудовые
поручения:
В первой младшей группе за комнатными
растениями ухаживает воспитатель. Дети только наблюдают за его работой.
Рекомендуемые
комнатные растения во 2 младшей группе:
Фикус
(хороший очиститель воздуха)
|
|
Бегония
вечноцветущая (борется с заболеваниями верхних дыхательных путей)
|
|
Герань
зональная (похожа на кустик)
|
|
Аспидистра
|
|
Традесканция
(очищает воздух)
|
|
Задачи:
1. Познакомить с комнатными растениями и
их названиями.
2. Формировать умение детей определять
части растений (лист, стебель, цветок).
3. Формировать умение различать растения
по их индивидуальным внешним признакам (цветки: сколько их, цвет, запах;
листья: размер, окраска).
4. Формировать умение правильно держать
лейку.
Трудовые
поручения (под наблюдением воспитателя) :
1. Полив растений;
2. Протирание, крупных листьев, тряпочкой.
Наблюдения
в уголке природы:
В
ходе наблюдения детей учат способам обследования: потрогать, обвести пальцем,
посмотреть на растение на свету, в тени, через лупу, показать примерный размер.
Наблюдения носят кратковременный, игровой характер, направлены на развитие
положительных эмоций.
Рекомендуемые
комнатные растения средней группы:
1.
Аспарагус (поглощает тяжелые металлы)
|
|
2.
Традесканция (очищает воздух)
|
|
3. Алоэ или
Агава (фитоцидное растение)
|
|
4.
Бегония (борется с заболеваниями верхних дыхательных путей)
|
|
5.
Бальзамин (похож на кустик)
|
|
6. Фикус
(хороший очиститель воздуха)
|
|
7. Герань
зональная (похожа на кустик)
|
|
8.
Узамбарские фиалки.
|
|
Задачи:
1. Продолжать формировать у детей интерес
и любовь к природе.
2. Приучать детей заботиться о растениях.
3. Формировать умение более точно
описывать растения (форма листьев), различать их по индивидуальным внешним
признакам (сходство и различие в форме, величине, окраске листьев и цветов).
4. Формировать умение определять политые
и не политые растения по состоянию земли. 5. Познакомить с правилом: после
поливки растений в лейку надо налить воды и оставить её до следующего дня.
6. Знакомить с жизнью растений в течение
всего года.
Трудовые
поручения:
1. Полив растений.
2. Протирание крупных листьев, влажной
тряпочкой.
3. Учить детей самим мочить и отжимать
тряпочки.
4. Совместное мытье растений.
Наблюдения
в уголке природы :
В сравнительных наблюдениях комнатных
растений, дети, с помощью воспитателя, учатся выделять особенности листьев и
устанавливать способы их мытья: кожистые, крупные листья нужно мыть тряпочкой
или губкой; опущенные и бархатистые – мягкой кисточкой или щеточкой; мелкие,
нежные листья – опрыскивать.
Дети усваивают простейшие правила:
Вода не должна быть холодной (воду
нужно отстаивать);
Избыточный полив вреден для растений.
Дети учатся устанавливать необходимость
полива по цвету почвы, по наличию трещинок на почве.
Важно формировать у детей умение
определять состояние растения по внешнему виду: ухоженное, здоровое растение
хорошо выглядит, цветёт (если оно из группы цветущих), листья хорошо развиты,
нет засыхающих, повреждённых и сухих, есть молодые листья, которые нормально
развиваются, нет вредителей, почва в горшке рыхлая. Неухоженное растение,
больное или старое, выглядит не привлекательно, листья имеют повреждения, их
окраска не соответствует норме (желтые, бледные, а у окрашенных рисунок не
яркий), они не цветут, почва плотная – комом. С помощью воспитателя дети
устанавливают вероятные причины неблагополучия растения, а также способы их
устранения. Так же детям интересны сравнительные наблюдения за растениями
одной группы: разных видов комнатной герани (зональная, крупноцветковая,
душистая). Бегоний (всегда цветущая, Рекс, клубневая), бальзамин, различных
сортов фиалок.
Рекомендуемые
комнатные растения старшей и подготовительной группы:
Бегония-Рекс
и вечноцветущая бегония (борются с заболеваниями верхних дыхательных путей)
|
|
Бальзамин,
Традесканция
|
|
Алоэ или
Агава (относится к фитонцидным растениям)
|
|
Аспарагус
(поглощает тяжелые металлы)
|
|
Амариллис
(от его фитонцидов некоторые бактерии, вредные для человека, погибают быстрее,
чем от фитонцидов чеснока)
|
|
Фикус
(хороший очиститель воздуха)
|
|
Колеус
|
|
Кактусы
|
|
Кливия
|
|
Герань,
Фиалка
|
|
Плющ
|
|
Сансиверия
|
|
Задачи:
1. Расширение представлений об условиях,
необходимых для роста и развития растений (разный уход за разными
растениями);
2. Формировать умение более точно
описывать растения, отмечая существенные особенности, различать их по
индивидуальным внешним признакам (сходство и различие в форме, величине,
окраске листьев и цветов);
3. Обогащение знаний о комнатных
растениях (называть наземные и подземные части, знать о некоторых лекарственных
растениях, о происхождении растений, их жизни на родине, знать особенности
размножения растений);
4. Формирование умений дифференцировать
растения на светолюбивые и теневыносливые, влаголюбивые и засухоустойчивые;
5. Воспитание бережного отношения к
растительному миру.
6. Закреплять умения определять способ
ухода за растениями в зависимости от характера листьев и стебле.
Трудовые
поручения ( в форме дежурства)
1. Полив растений;
2. Протирание и мытьё растений;
3. Опрыскивание растений;
4. Обрезка сухих листьев;
5. Помогают воспитателю при пересадке
(определяют растение, нуждающееся в пересадке, подбирают горшок нужного размера
и т.д.).
Наблюдения
в уголке природы :
Особый интерес детей представляют
длительные наблюдения за ростом и развитием растений. Это сложный вид
наблюдений, поэтому важно использовать специальные мерки маркеры, фиксировать
количество, размер и состояние побегов, листьев, бутонов, цветков.
Периодичность таких наблюдений - не чаще одного раза в неделю. Отмеченные
наблюдения можно фиксировать в календаре наблюдений с обязательным указанием
даты наблюдения. Хорошо, если для таких наблюдений используются сорта с
разнообразной окраской листьев, наличием цветных пятен. Это лучше с
методической точки зрения: молодые листья у таких растений по окраске
отличаются от старых.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.