«А.С.Пушкин Стихотворение «И.И.Пущину». Светлое чувство дружбы – помощь в суровых испытаниях».

Технологическая карта урока литературы

Сулименко Ирины Анатольевны,

учителя русского языка и литературы

Краснодарский край, Северский район,

 МБОУООШ №12 станицы Дербентской

имени войскового полковника

Черноморского казачьего войска

 Тиховского Льва Лукьяновича

Класс  6

Дата (четверть)_( 1 четверть)_

УМК:  под редакцией В.Я.Коровиной

Тема:  «А.С.Пушкин  Стихотворение «И.И.Пущину». Светлое чувство дружбы – помощь в суровых испытаниях».

Тип урока:  Урок получения нового знания

Результаты:

Планируемые результаты
Предметные	Метапредметные	Личностные
Знакомство с лицейским периодом в жизни  А.С.Пушкина Умение выразительно читать художественный текст. Понимать особенности жанра  дружеского послания. Умение понимать тему, идею произведения.	Участие в коллективном диалоге. Выразительное  чтение. Умение работать индивидуально,  в группе и в паре.	Понимание образа переживания в стихотворении Ориентация в системе моральных норм и ценностей.

Формируемые УУД
Личностные	Коммуникативные	Познавательные	Регулятивные
Выявление морального содержания действий и поступков. (Оцени поступок)	Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; Умение работать в группе, взаимоконтроль, взаимопомощь. Развитие навыков работы с произведением живописи.	Извлечение необходимой информации из прослушанного аудиотекста. Поиск и выделение необходимой информации в словаре; Построение логической цепочки рассуждений;	Принимать учебную задачу. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Оборудование:

  -  ЭОР Учебного портала

-  мультимедийная презентация

  - интерактивная доска

-  фонохрестоматия

- толковый словарь В.И.Даля

-  карточки для работы в группах

Этап урока	Форма работы	Содержание	Деятельность учителя		Деятельность ученика	УУД
I. Самоопределение к деятельности, целеполагание. Совместное определение цели и задач урока, этапов и форм работы.	Беседа	Формулировка целей и задач урока. Подготовка к восприятию художественного произведения.  Портрет А.А.Пушкина  http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4a2fe0d3-6563-4239-bc25-786fbd797f9a/Kiprenskij.PortretPushkina.jpg	Организует работу по подготовке учащихся к знакомству и освоению нового учебного материала.		Настраиваются на плодотворную работу	нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания (Л); установление причинно-следственных связей (П);  построение логической цепи рассуждений, выведение следствий (П);
II. Этап актуализации знаний и фиксации затруднений в деятельности	Работа в группах, эвристическая беседа	1.      Дружеское послание как жанр лирики. 2.  Послушайте актёрское чтение стихотворения А.С.Пушкина  «И.И.Пущину» (читает А. Кутепов) http://www.staroeradio.ru/audio/23095	Организует работу в группе. Разработка критериев оценки работы в группе.		Обсуждение и поиск общего решения группы	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли(К)
III. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала	Выступление перед  аудиторией	ЗАДАНИЕ. Можно ли это стихотворение назвать посланием?        Работа в группах и парах (дифференцированные задания )	Организует беседу, консультирует учащихся		Представление результатов работы в группе.	Построение логической цепочки рассуждений (П)
Работа по теме урока	Беседа	1. группа  Подберите и запишите слова, называющие чувства и переживания, которые рождаются в душе поэта во время  работы над стихотворением «И.И.Пущину». 2 группа. Словарная работа. Пользуясь толковым словарём В.И.Даля, подберите и запишите синонимы к слову провиденье. 3 группа.  Средства выразительности языка, выписать примеры (эпитеты, обращения и др.) 4 группа. Подберите синонимичное выражение или слово к поэтическому образу  « …озарит… лучом лицейских ясных дней». 5 группа. Вспомните пословицы о дружбе. 6 группа. Рассмотрите репродукцию картины Н.Н.Ге «Пушкин в селе Михайловском ( Пущин у Пушкина)» и устно опишите картину.http://5147690.ru/reproduktsiya-kartiny-s-pushkin-v-sele-mikhailovskom	Организует обсуждение		Рассуждают, анализируют  выразительные средства, помогающие понять  авторский замысел, настроение и идею произведения.	Выявление морального содержания действий и поступков(Л)
IV.  Физминутка		Раз - подняться, потянуться,  Два - нагнуться, разогнуться,  Три - в ладоши, три хлопка,  Головою три кивка.  На четыре - руки шире,  Пять - руками помахать,  Шесть - на место тихо сесть.	Я вижу, вы устали, давайте проведем разминку.	Выполняют физминутку			Регулятивные Познавательные
Закрепление знаний	Выступление перед  аудиторией	Рассуждение на заданную тему : «Что значит дружба в жизни лирического героя, как она помогает ему в суровых жизненных испытаниях»	Побуждает к высказыванию своего мнения.	Учащиеся делают выводы о значении дружбы в жизни героя			Построение логической цепочки рассуждений (П) Оцени поступок (Л)
		Зачитывание своих работ  учащимися  5-6 групп  перед аудиторией	Привлечение внимания учащихся к зачитываемым работам.	Высказывают свое мнение.			Коммуникативные Познавательные Регулятивные (волевая саморегуляция в ситуации затруднения)
V. Подведение итогов,  рефлексия		Что удалось нам сегодня на уроке? Чем запомнится эта встреча? Кто узнал новое для себя?	Организует работу	Делают выводы			Регулятивные– выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью – формулирование и аргументация своего мнения, учет разных Личностные– адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности
VI. Домашнее задание		По вариантам:  выучить стихотворение  наизусть (стр. 52), написать сочинение-рассуждение «Что такое дружба?»  по стихотворению А.С.Пушкина «И.И.Пущину»