Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Адаптированная рабочая программа для детей с ограниченными возможностями здоровья, имеющих умственную отсталость (инклюзивное обучение)

Адаптированная рабочая программа для детей с ограниченными возможностями здоровья, имеющих умственную отсталость (инклюзивное обучение)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:





































Структура рабочей программы.



1. Титульный лист.

2. Пояснительная записка.

3. Общая характеристика учебного предмета

4. Описание места учебного предмета в учебном плане

5. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

6. Результаты освоения учебного предмета

7. Основные содержательные линии предмета

8.Календарно-тематическое

9.Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса



2.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Развитию устной речи на основе изучения предметов окружающей действительности».

составлена на основании Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией Воронковой В.В. Подготовительный. 1-4 классы - М.:«Просвещение», 2011год.

Данный учебный предмет является специфическим для обучения младших школьников с проблемами в развитии. Его введение в учебный план обусловлено значительным отставанием умственно отсталых детей в развитии.

Цель: направленное исправление дефектов общего и речевого развития ученицы, ее познавательной деятельности.

Задачи:

- сформировать элементарные представления и понятия, необходимые при обучении другим предметам, расширить и обогатить представление о непосредственно окружающем мире;

- обучить способности видеть, сравнивать, обобщать, конкретизировать, делать элементарные выводы, устанавливать несложные причинно – следственные связи и закономерности;

- расширить и уточнить круг представлений о предметах и явлениях окружающей действительности;

- обогатить словарный запас;

- корректировать эмоциональные и волевые качества.

Правильная организация занятий, специфические методы и приёмы обучения способствуют развитию речи и мышления ученицы.

Основным методом обучения является беседа. Главным компонентом беседы является речь самой ученицы. Беседы организуются в процессе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности на предметных уроках, экскурсиях, во время наблюдений за сезонными изменениями в природе и труде людей, на основе имеющегося опыта, практических работ, демонстрации учебных кинофильмов, диафильмов, предметных и сюжетных картин.

На экскурсиях в природу можно познакомиться с предметами и явлениями в естественной обстановке.

3.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Занятия по этому учебному предмету имеют интегративный характер, рассматриваются как коррекционные. У учащихся формируются элементарные представления и понятия, необходимые при обучении другим учебным предметам, расширяется и обогащается представление о непосредственно окружающем мире, они получают некоторые представления о мире, который находится вне поля их чувствительного опыта.

Обучение способности видеть, сравнивать, обобщать, конкретизировать, делать элементарные выводы, устанавливать несложные причинно-следственные связи и закономерности способствует развитию аналитико-синтетической деятельности учащихся, коррекции их мышления.

Основным методом обучения является беседа. Беседы организуются в процессе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности на предметных уроках, экскурсиях, во время наблюдений за сезонными изменениями в природе и труде людей, на основе имеющегося опыта.

4. МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Во 2 классе на изучение предмета отводится 1 ч в неделю. Курс рассчитан на 34 ч за учебный год (34 учебные недели)


5. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА


Природа как одна из важнейших основ здоровой и гармоничной жизни человека и общества.

Культура как процесс и результат человеческой жизнедеятельности во всём многообразии её форм.

Наука как часть культуры, отражающая человеческое стремление к истине, к познанию закономерностей окружающего мира природы и социума.

Человечество как многообразие народов, культур, религий. в Международное сотрудничество как основа мира на Земле.

Патриотизм как одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающейся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

Семья как основа духовно-нравственного развития и воспитания личности, залог преемственности культурно-ценностных традиций народов России от поколения к поколению и жизнеспособности российского общества.

Труд и творчество как отличительные черты духовно и нравственно развитой личности.

Здоровый образ жизни в единстве составляющих: здоровье физическое, психическое, духовно- и социально-нравственное.

Нравственный выбор и ответственность человека в отношении к природе, историко-культурному наследию, к самому себе и окружающим людям.

6.РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА

Учащиеся должны уметь:

- называть предметы, характеризовать их по основным свойствам (цвету, форме, размеру, вкусу, запаху, материалу);

- участвовать в беседе, полно отвечать на поставленные вопросы, используя слова данного вопроса;

-составлять простые нераспространенные предложения;

- распространять предложения по вопросам, правильно употребляя формы знакомых слов.


Учащиеся должны знать:

- названия изучаемых предметов, части предметов.

7.ОСНОВЫЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ЛИНИИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


- Сезонные изменения в природе (18ч.) Погода (дни ясные, солнечные, пасмурные, идет дождь, снег). Погода сегодня, вчера. Изменения в природе, жизни растений и животных в осенние месяцы: похолодание, листопад (различение листьев деревьев по цвету, величине, форме), отлет птиц; в зимние месяцы: холод, снег, лед, мороз, снежинки, птицы зимой, подкормка птиц; в весенние месяцы: потепление, сосульки, таяние снега, прилет птиц, распускание почек.

- Улица (2ч.) Правила поведения на улице. Правила перехода улицы, движение по тротуару.

- Классная комната (1ч.) Стены, потолок, пол, дверь, окна, классная доска, парты, стол, шкаф. Правильная посадка за столом, за партой. Поддерживание порядка в классе. Обязанности дежурного.

- Учебные вещи и игрушки (1ч.) Их назначение. Обращение с ними. Сравнение.

-Обувь (2ч.) Туфли, ботинки, тапочки, сапоги. Уход за обувью (чистка щеткой, протирка).

- Овощи (12 ч.) Помидор, огурец или другие. Цвет, форма, величина, вкус, запах. Сравнение овощей по этим признакам. Употребление в пищу.
Фрукты. Яблоко, груша или другие. Цвет, форма, величина, вкус, запах. Сравнение фруктов по этим признакам. Употребление в пищу.

- Комнатные растения (4ч.) Герань, фиалки. Узнавание и называние. Уход (полив).

- Домашние животные (6ч.) Кошка, собака. Узнавание, называние. Внешний вид, повадки, пища. Сравнение. Какую пользу кошка и собака приносят человеку, как заботится о них человек.

- Дикие животные (6ч.) Волк, лиса. Внешний вид. Образ жизни. Питание.

- Птицы (4ч.) Голубь или другие местные птицы. Внешний вид. Где живет, чем питается. Какую пользу приносит человеку.

- Охрана здоровья (6ч.) Части тела человека (голова, шея, туловище, руки, ноги). Рука правая и левая. Нога правая и левая. Уход за руками (мытье рук).



8.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



Наименование раздела

Тема урока

Кол.ч

Домашнее задание

Дата провед

план

факт

1 четверть

1

Времена года.

Погода (дни ясные, солнечные, идет дождь, снег)

1

повторить

04.09.

2


Осень. Изменения в природе. Экскурсия. Жизнь растений и животных.



1

Повторить времена года

11.09.

3


Наблюдения за изменениями в природе осенью. Сентябрь. Похолодание.

1


18.09.

4


Зима. Холод, снег, лед, мороз. Птицы зимой. Подкормка птиц.

1


25.09.

5


Весна. Изменения в природе весной. Жизнь животных и растений.

1


02.10.

6


Классная комната. Правила поведения в классной комнате.

1

Повторить правила поведения

09.10.

7

Учебные вещи и игрушки

Учебные вещи. Их назначения. Обращение с ними.

1

повторить

16.10.

8


Учебные вещи и игрушки. Сравнения.

1


23.10.

2 четверть

9

Семья.

Семья. Мама, папа, бабушка, дедушка, братья, сестры.

1

Рисунок семьи

30.10.

10


Отношение к близким людям.

1


13.11.

11

Школьная форма. Обувь.

Школьная форма мальчиков. Уход за школьной формой.

1

Повторить правила

20.11.

12


Обувь. Виды обуви. Уход за обувью.

1


27.11.

13

Овощи и фрукты.

Овощи. Употребление в пищу.

1

Рисунок овощей

04.12.

14


Фрукты. Употребление в пищу.

1

Рисунок фруктов

11.12.

15

Домашние животные.

Домашние животные. Внешний вид, повадки, забота, польза. Кошка. Собака.

1

Подготовить рассказ о дом. животных.

18.12.

3 четверть

16

Дикие животные.

Дикие животные. Внешний вид, повадки, забота, польза. Волк, лиса, заяц.

1

Рисунок дикого жив.

25.12.

17

Домашняя и дикая птица.

Домашняя и дикая птица. Внешний вид. Образ жизни. Питание.

1

Подготовить рассказ

15.01.

18

Насекомые.

Насекомые. Внешний вид. Образ жизни. Питание.

1


Рисунок насекомого

22.01.

19

Комнатные растения.

Комнатные растения. Уход за комнатными растениями.

1

Повторить правила

29.01.

20

Охрана здоровья.

Охрана здоровья.

1


05.02.

21


Части тела человека. Голова. Уход за головой.

1

Повторить правила ухода

12.02.

22


Части тела человека. Шея. Уход за шеей.

1


19.02.

23


Части тела человека. Туловище. Уход за туловищем.

1


26.02.

24


Части тела человека. Руки. Уход за руками.

1



04.03.

25


Рука правая и левая.

1

Запомнить правую и левую руку

11.03.

4 четверть

26


Нога правая и левая.

1

Запомнить правую и левую ногу

18.03.

27


Охрана здоровья. Глаза. Уход за глазами.

1

Повторить правила ухода

01.04.

28


Охрана здоровья. Уши. Уход за ушами.

1


08.04.

29


Охрана здоровья. Зубы. Уход за зубами.

1


15.04.

30


Охрана здоровья. Нос. Уход за носом.

1


22.04.

31


Охрана здоровья. Занятия спортом.

1

Выучить физкультминутку

29.04.

32


Экскурсия «Здравствуй, лето!»

1


05.05.

33

Игры.

Где можно и где нельзя играть. Проверка знаний

1

Повторить правила

13.05.

34


Повторение пройденного.

1


20.05.



9.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

  1. Воронкова В.В. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный. 1- 4 классы - М.: Просвещение, 2011.

  2. Кудрина С.В. Окружающим мир 1 класс. Учебник специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вид. М.: Владос, 2011.

  3. Ивченкова Г.Г., Потапов И.В. Окружающий мир 1 класс. Учебник.- М.: Просвещение, 2009.

  4. Плешаков А.А. Окружающий мир 1 класс. Учебник. – М.: Просвещение, 2010.

5.Кудрина С.В. Окружающим мир 1 класс. Учебник специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вид. М.: Владос, 2011.



10


Автор
Дата добавления 26.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров57
Номер материала ДВ-556879
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх