Адаптированная рабочая программа по математике для детей с задержкой психического развития для 3 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛУЧИСТОВСКАЯ ШКОЛА» ГОРОДА АЛУШТЫ

«Рассмотрено» Руководитель МО учителей начальных классов _______ Л. В. Киш протокол №  2 от 31.08. 2016г.

«Согласовано» Заместитель директора МОУ «Лучистовская школа» города Алушты _______ Т. С. Савушкина 02.09.2016г.

«Утверждаю» Директор МОУ «Лучистовская школа» города Алушты ________ А. Н. Дубчак Приказ  № 171 от  02.09. 2016г.

Адаптированная рабочая программа

по математике

для детей с задержкой психического развития

Ступень обучения (класс): 3 класс,

начальное общее образование

на 2016/2017 учебный год

Составитель:

                                                           учитель начальных классов,     

Гавриленко Ольга Владимировна,

                                           специалист

2016 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Математика» для третьего класса для детей с ЗПР составлена на основе:

1.Закона № 273-ФЗ «Об образовании» ч. 6 ст.41,79,

2.Приказа Минобрнауки России от 30.08.013 г. № 1015,

3.Письма Минобрнауки России от 07.06.2013 № ИР-535/07,

4.Приказа Минобрнауки России от 20.09.2013 № 1082,

5.Письма Минобрнауки РФ от 18.04.2008 № АФ-150/06 «О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами»,

6. Закона «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» (в редакции 2009 годы),

7.Примерной программы по математике и авторской программы Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В. и др. Математика. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Школа России». 1-4 классы. М.: «Просвещение», 2011 г.

Изучение математики  в начальной  школе  направлено на достижение следующих целей:

- математическое развитие младшего школьника — формирование способности к интеллектуальной деятельности (логического и знаково-символического мышления), пространственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации (фактов, оснований для упорядочения, вариантов и др.);

- освоение начальных математических знаний — понимание значения величин и способов их измерения; использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций; формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики; работа с алгоритмами выполнения арифметических действий;

- воспитание интереса к математике, осознание возможностей и роли математики в познании окружающего мира, понимание математики как части общечеловеческой культуры, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Исходя из общих положений концепции математического образования, начальный курс математики призван решать следующие  задачи:

- создать условия для формирования логического и абстрактного мышления у младших школьников на входе в основную школу как основы их дальнейшего эффективного обучения;

- сформировать набор необходимых для дальнейшего обучения предметных и общеучебных умений на основе решения как предметных, так и интегрированных жизненных задач;

- обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования; обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе;

- сформировать представление об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания окружающего мира;

- сформировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса;

- сформировать устойчивый интерес к математике на основе дифференцированного подхода к учащимся;

- выявить и развить математические и творческие способности на основе заданий, носящих нестандартный, занимательный характер.

Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение математики в 3 классе отводится 136 часов из расчета 4 ч в неделю.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Учащийся научится:

·                    образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 1000;

·                    сравнивать трёхзначные числа и записывать результат сравнения, упорядочивать заданные числа, заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых, заменять мелкие единицы счёта крупными и наоборот;

·                    устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа;

·                    группировать числа по заданному или самостоятельно установленному одному или нескольким признакам;

·                    читать, записывать и сравнивать значения величины площади, используя изученные единицы измерения этой величины (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр) и соотношения между ними: 1 дм² =100 см², 1 м²=100 дм²; переводить одни единицы площади в другие;

·                    читать, записывать и сравнивать значения величины массы, используя изученные единицы измерения этой величины (килограмм, грамм) и соотношение между ними: 1 кг =1000 г;

·                    переводить мелкие единицы массы в более крупные, сравнивать и упорядочивать объекты по массе.

Учащийся получит возможность научиться:

·                    классифицировать числа по нескольким основаниям (в более сложных случаях) и объяснять свои действия;

·                    самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как площадь, масса, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

Учащийся научится:

·                    выполнять табличное умножение и деление чисел; выполнять умножение на 1 и на 0, выполнять деление вида a: a, 0 : a;

·                    выполнять внетабличное умножение и деление, в том числе деление с остатком; выполнять проверку арифметических действий умножение и деление;

·                    выполнять письменно действия сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число в пределах 1000;

·                    вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без скобок).

Учащийся получит возможность научиться:

·                    использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

·                    вычислять значение буквенного выражения при заданных значениях входящих в него букв;

·                    решать уравнения на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

Учащийся научится:

·                    анализировать задачу, выполнять краткую запись задачи в различных видах: в таблице, на схематическом рисунке, на схематическом чертеже;

·                    составлять план решения задачи в 2–3 действия, объяснять его и следовать ему при записи решения задачи;

·                    преобразовывать задачу в новую, изменяя её условие или вопрос;

·                    составлять задачу по краткой записи, по схеме, по её решению;

·                    решать задачи, рассматривающие взаимосвязи: цена, количество, стоимость; расход материала на 1 предмет, количество предметов, общий расход материала на все указанные

предметы и др.; задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.

Учащийся получит возможность научиться:

·                    сравнивать задачи по сходству и различию отношений между объектами, рассматриваемых в задачах;

·                    дополнять задачу с недостающими данными возможными числами;

·                    находить разные способы решения одной и той же задачи, сравнивать их и выбирать наиболее рациональный;

·                    решать задачи на нахождение доли числа и числа по его доле;

·                    решать задачи практического содержания, в том числе задачи-расчёты.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Учащийся научится:

·                    обозначать геометрические фигуры буквами;

·                    различать круг и окружность;

·                    чертить окружность заданного радиуса с использованием циркуля.

Учащийся получит возможность научиться:

·                    различать треугольники по соотношению длин сторон; по видам углов;

·                    изображать геометрические фигуры (отрезок, прямоугольник) в заданном масштабе;

·                    читать план участка (комнаты, сада и др.).

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

Учащийся научится:

·                    измерять длину отрезка;

·                    вычислять площадь прямоугольника (квадрата) по заданным длинам его сторон;

·                    выражать площадь объектов в разных единицах площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр), используя соотношения между ними.

Учащийся получит возможность научиться:

·                    выбирать наиболее подходящие единицы площади для конкретной ситуации;

·                    вычислять площадь прямоугольного треугольника, достраивая его до прямоугольника.

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Учащийся научится:

·                    анализировать готовые таблицы, использовать их для выполнения заданных действий, для построения вывода;

·                    устанавливать правило, по которому составлена таблица, заполнять таблицу по установленному правилу недостающими элементами;

·                    самостоятельно оформлять в таблице зависимости между пропорциональными величинами;

·                    выстраивать цепочку логических рассуждений, делать выводы.

Учащийся получит возможность научиться:

·                    читать несложные готовые таблицы;

·                    понимать высказывания, содержащие логические связки (… и …; если…, то…; каждый; все и др.), определять, верно или неверно приведённое высказывание о числах, результатах действиях, геометрических фигурах.

К концу 3 класса учащиеся должны знать:

·      - названия и последовательность чисел от 1 до 100, названия компонентов и результатов сложения и вычитания;

·      - таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие им случаи вычитания;

·      - правила порядка выполнения действий в числовых выражени­ях в 2 действия, содержащие сложение и вычитание (со скоб­ками и без них);

·      - названия и обозначение действий умножения и деления;

·      - таблицу умножения и соответствующие случаи деления учащиеся должны усвоить на уровне автоматизированного навыка.

К концу 3 класса учащиеся должны уметь:

·      - читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000;

·      - находить сумму и разность, частное и произведение чисел в пределах 1000: в более лег­ких случаях устно, в более сложных - письменно;

·      - находить значения числовых выражений в 2- 3 действия (со скобками и без них);

·      - решать задачи, рассматривающие взаимосвязи: цена, количество, стоимость; расход материала на один предмет, количество предметов, общий расход материала на все указанные предметы и др.; задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз;

·      - чертить окружность заданного радиуса с помощью циркуля;

·      - находить длину ломаной, состоящей из 3-4 звеньев, и пери­метр и площадь прямоугольника (квадрата);

·      - читать несложные готовые таблицы.

Содержание учебного курса

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание

Нумерация чисел в пределах 100. Устные и письменные приемы сложения и вычитания  чисел в пределах 100.Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания). Уравнение. Решение уравнения Обозначение геометрических фигур буквами.

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление

Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.

Умножение числа 1 и на 1. Умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0.Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного; сравнение чисел с помощью деления. Примеры взаимосвязей между величинами (цена, количество, стоимость и др.). Решение уравнений вида 58 – х =27, х – 36 = 23, х + 38 = 70 на основе знания взаимосвязей между компонентами и результатами действий. Решение подбором уравнений вида х – 3 = 21, х ׃ 4 = 9, 27 ׃ х = 9. Площадь. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношения между ними. Площадь прямоугольника (квадрата).

Практическая работа: Площадь; сравнение площадей фигур на глаз, наложением, с помощью подсчета выбранной мерки.

Доли

Нахождение доли числа и числа по его доле. Сравнение долей. Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношения между ними. Круг. Окружность. Центр, радиус, диаметр окружности (круга).

Практическая работа: Круг, окружность; построение окружности с помощью циркуля.

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление

Умножение суммы на число. Деление суммы на число. Устные приемы внетабличного умножения и деления. Деление с остатком. Проверка умножения и деления. Проверка деления с остатком. Выражения с двумя переменными вида а + b, а – b, а ∙ b, c ׃ d; нахождение их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв. Уравнения вида х – 6 = 72, х : 8 = 12, 64 : х = 16 и их решение на основе знания взаимосвязей между результатами и компонентами действий.

Числа от 1 до 1000. Нумерация

Образование и названия трехзначных чисел. Порядок следования чисел при счете. Запись и чтение трехзначных чисел. Представление трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение чисел. Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз. Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение между ними.

Практическая работа: Единицы массы; взвешивание предметов.

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание

Устные приемы сложения и вычитания, сводимых к действиям в пределах 100. Письменные приемы сложения и вычитания.  Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); прямоугольные, остроугольные, тупоугольные. Решение задач в 1 – 3 действия на сложение, вычитание в течение года.

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление

Устные приемы умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. Письменные приемы умножения и деления на однозначное число. Решение задач в 1 – 3 действия на умножение и деление в течение года.

Приемы письменных вычислений

Числа от 1 до 1000. Нумерация чисел. Сложение, вычитание, умножение, деление в пределах 1000: устные и письменные приемы. Порядок выполнения действий. Решение уравнений. Решение задач изученных видов.

Тематический план

№ п/п	Название тем	Кол – во часов
1	Числа от 1 – 100. Сложение и вычитание. Повторение	9
2	Числа от 1 – 100. Табличное умножение и деление	55
3	Числа от 1 – 100. Внетабличное умножение и деление	29
4	Числа от 1 до 1000. Нумерация	13
5	Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание	12
6	Числа от 1 до 1000. Умножение и деление	5
7	Приемы письменных вычислений	13
	Итого	136ч.

Календарно-тематическое планирование 3 класс

№			Тема	Кол-во
					Предметные	Дата по плану												Дата по факту
Повторение. Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (9ч)
1- 2			Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы вычитания	2	Совершенствовать навыки устных приёмов сложения и вычитания, умения решать простые и составные задачи
3			Выражения с переменной	1	Совершенствовать навыки устных приёмов сложения и вычитания, научиться решать уравнения подбором выражения с заданными переменными
4-5			Решение уравнений	2	Научиться решать уравнения с неизвестными слагаемыми, повторить соотношение мер длины
6			Решение уравнений Обозначение геометрических фигур буквами		Нучиться решать уравнения с неизвестным вычитаемым, познакомиться с обозначением фигуры буквами, закрепит навыки решения задач
7			Странички для любознательных	1	Повторить и обобщить изученный материал, использоать его в новых условиях
8			Контрольная работа	1	Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач
9			Анализ ошибок допущенных в контрольной работе	1	Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения
Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (55ч)
10	Связь умножения и сложения			1	Научиться заменять сложение умножением, решать задачи на умножение, составлять обратные задачи
11	Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа			1	Научиться составлять из примеров на умножение примеры на деление на основе взаимосвязи между компонентами и результатом действия деления
12	Таблица умножения и деления с числом 3			1	Научиться выполнять умножение и деление с числом 3, решать задачи и уравнения изученных видов
13	Решение задач с величинами цена, количество, стоимость			1	Научиться решать задачи с понятиями цена, количество, стоимость
14	Решение задач с понятиями масса, количество				Научиться решать задачи с понятиями масса, количество
15-17	Порядок выполнения действий			3	Научиться выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке
18	Странички для любознательных			1	Повторить и обобщить изученный материал, использовать его в новых условиях
19	Контрольная работа «Умножение и деление на числа 2 и 3»				Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач
20	Анализ ошибок допущенных в контрольной работе Таблица умножения и деления с числом4			1	Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения, составит таблицу умножения и деления на число 4
21	Закрепление изученого материала				Научиться пользоваться таблицей умножения и деления при решении задач, примеров
22-23	Задачи на увеличение числа в несколько раз			2	Научиться решать задачи на увеличение в несколько раз, отрабатывать знание таблицы умножения и деления
24	Задачи на уменьшение числа в несколько раз			1	Научиться решать задачи на уменьшение в несколько раз, отрабатывать знание таблицы умножения и деления
25	Решение задач			1	Научиться решать задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз, отрабатывать знание таблицы умножения и деления
26	Таблица умножения и деления с числом 5			1	составить таблицу умножения и деления на число 5
27-28	Задачи на кратное сравнение			2	Научиться сравнивать числа: во сколько раз число больше или меньше
29	Решение задач			1	Научиться решать задачи на кратное и разностное сравнение, отрабатывать вычислительные навыки
30	Таблица умножения и деления с числом 6			1	составить таблицу умножения и деления на число 6
31-33	Решение задач			3	Научиться решать задачи на кратное и разностное сравнение, на приведение к единице, пользоваться табличным умножением
34	Таблица умножения и деления с числом 7			1	составить таблицу умножения и деления на число 7 работать над её запоминанием
35	Странички для любознательныхНаши проекты			1	Повторить и обобщить изученный материал, использовать его в новых условиях
36	Что узнали. Чему научились			1	Повторить и обобщить изученный материал
37	Контрольная работа«Табличное умножение и деление»			1	Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач
38	Анализ ошибок допущенных в контрольной работе			1	Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения
39-40	Площадь. Сравнение площадей фигур			2	Научиться сравнивать площади фигур разными способами
41	Квадратный сантиметр			1	Научиться определять квадратныйсантиетр, измерять площадь новой меркой
42	Площадь прямоугольника			1	Научиться вычислять площадь прямоугольника по формуле
43	Таблица умножения и деления с числом8			1	составить таблицу умножения и деления на число 8 работать над её запоминанием
44	Закрепление изученного материала			1	Научиться решать задачи изученных видов, пользоваться табличным умножением
45	Решение задач			1	Научиться решать задачи изученных видов, пользоваться табличным умножением
46	Таблица умножения и деления с числом 9			1	составить таблицу умножения и деления на число 9 работать над её запоминанием
47	Квадратный дециметр			1	Научиться соотносить новые еденицы измерения
48	Таблица умножения. Закрепление изученного материала			1	Составить таблицу умножения и деления, работать над её запоминанием
49	Закрепление изученного материала			1	Научиться решать задачи изученных видов, пользоваться табличным умножением и делением
50	Квадратный метр			1	Формирование потребности приобретения мотивации к процессу образованияаучитьсяпользоватьсяеденицами измерения площади, соотносить их с еденицами длины
51	Закрепление изученного материала			1	Научиться решать задачи изученных видов, использовать все способы запоминания таблицы умножения и деления
52	Странички для любознательных			1	Повторить и обобщить изученный материал, использовать его в новых условиях
53-54	Что узнали. Чему научились			2	Повторить и обобщить изученный материал
55	Умножение на 1			1	Познакомить с правилами умножения и деления с числом 1, научиться применять их при решении примеров
56	Умножение на 0			1	Познакомить с правилами умножения и деления с числом 0, научиться применять их при решении примеров
57	Умножение и деление с числами 1,0. Деление нуля на число			1	Научиться решать примеры с использованием правил умножения и деления с числами 1 и 0, решать задачи
58	Закрепление изученного материала			1	Научиться решать примеры с использованием правил умножения и деления с числами 1 и 0, решать задачи
59	Доли			1	Научиться определять доли и сравнивать их
60	Окружность. Круг			1	Научиться чертить окружность, различать понятия круг, окружность, находить радиус
61	Диаметр круга. Решение задач			1	Научиться чертить окружность, различать понятия диаметр, радиус, решать задачи на нахождение числа по его части
62	Единицы измерения			1	Научиться различать временные понятия сутки, неделя, месяц, год, сравнивать единицы длины
63	Контрольная работа за первое полугодие			1	Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач
64	Анализ ошибок допущенных в контрольной работе			1	Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (29 ч)
65	Умножение и деление круглых чисел			1	Познакомиться с приёмами умножения и деления двузначных чисел, оканчивающихся нулём, на однозначное число
66	Деление вида 80:20			1	Познакомиться с приёмом деления вида 80:20, закрепить изученные вычислительные приёмы
67	Умножение суммы на число			1	Познакомиться с правилом умножения суммы на число
68	Умножение суммы на число			1	Закрепить изученные приёмы умножения
69-70	Умножение двузначного числа на однозначное			2	Познакомиться с приёмами умножения на двузначное число
71	Закрепление изученного материала			1	Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач
72- 73	Деление суммы на число			2	Познакомиться с приёмом деления суммы на число
74	Деление двузначного числа на однозначное			1	Познакомиться с приёмами деления на двузначное число
75	Делимое. Делитель			1	Познакомиться с правилами нахождения делимого и делителя на осове взаимосвязи компонентов действия
76	Проверка деления			1	Научиться выполнять проверку делением
77	Случаи деления вида 87:29			1	Познакомиться с приёмом деления вида 87:29
78	Проверка умножения			1	Научиться выполнять проверку умножения делением
79-80	Решение уравнений			2	Закрепить умение решать уравнения и задачи изученных видов
81-82	Закрепление изученного материала			2	Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач
83	Контрольная работа по теме «Решение уравнений»			1	Закрепить вычислительные навыки, научиться находить разные способы решения задач
84	Анализ ошибок допущенных в контрольной работе. Деление с остатком			1	Повторить и обобщить изученный материал, использовать его в новых условиях, познакомиться с понятием деление с остатком
85-87	Деление с остатком			3	Закрепить приём деления с остатком, отрабатывать вычислительные навыки
88	Решение задач на деление с остатком			1	Научиться выполнять деление с остатком разными способами, решать задачи на деление с остатком
89	Случаи деления, когда делитель больше делимого			1	Научиться выполнять деление с остатком, когда делитель больше делимого, закрепить умение решать задачи на деление с остатком, выполнять деление разными способами
90	Проверка деления с остатком			1	Научиться проверять деление с остатком, отрабатывать вычислительные навыки
91	Что узнали. Чему научились			1	Научиться проверять деление с остатком, закреплять умение решать задачи на деление с остатком, выполнять деления разными способами
92	Наши проекты			1	Повторить и обобщить изученный материал, использоватьего в новых условиях
93	Контрольная работа по теме «Деление с остатком»			1	Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач
Числа от 1 до 1000. Нумерация (13ч)
94		Анализ ошибок допущенных в контрольной работе. Тысяча		1	Научиться выделять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения. Познакомиться с новой счётной единицей-тысячей
95		Образование и название трёхзначных чисел		1	Познакомиться с образованием и названием трёхзначных чисел, закрепить вычислительные навыки
96		Запись трёхзначных чисел			Познакомиться с десятичным составом трёхзначных чисел, научиться записывать трёхзначные числа
97		Письменная нумерация в пределах 1000		1	Научиться читать и записывать трёхзначные числа, закрепить знания десятичного состава трёхзначных чисел
98		Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз		1	Познакомиться с приёмами увеличения и уменьшения чисел в 10 раз, в 100 раз, решать задачи в разностное и кратное сравнение
99		Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых		1	Научиться представлять трёхзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, закрепить вычислительные навыка
100		Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений		1	Познакомиться с приёмами сложения и вычитания трёхзначных чисел, основанными на знании разрядных слагаемых
101		Сравнение трёхзначных чисел		1	Познакомиться с приёмами сравнения трёхзначных чисел, закрепить вычислительные навыки
102		Письменная нумерация в пределах 1000		1	Научиться выделять количество сотен, десятков, единиц в числе, закрепить вычислительные навыки
103		Единицы массы. Грамм		1	Познакомиться с новой единицой массы грамм, с соотношением между граммом и килограммом, с римскими цифрами, закрепить вычислительные навыки
104-105		Закрепление изученного материала		2	Закрепить умение читать, записывать и сравнивать трёхзначные числа, вычислительные навыки
106		Контрольная работа по теме»Нумерация в пределах 1000»		1	Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (12ч)
107		Анализ ошибок допущенных в контрольной работе Приёмы устных вычислений		1	Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения, познакомиться с приёмами устных вычисления
108		Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200		1	Научиться выполнять вычисления вида 450+30, 620-200, закрепить вычислительные навыки
109		Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90		1	Научиться выполнять вычисления вида470+80, 560-90, закрепить навык деления с остатком
110		Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140		1	Научиться выполнять вычисления вида 260+310, 670-140, закрепить умение решать задачи изученных видов
111		Приёмы письменных вычислений		1	Научиться выполнять сложные и вычитания трёхзначных чисел в столбик, закрепить умение решать задачи изученных видов
112		Алгоритм сложения трёхзначных чисел		1	Познакомиться с алгоритмом сложения трёхзначных чисел
113		Алгоритм вычитания трёхзначных чисел		1	Познакомиться с алгоритмом вычитания трёхзначных чисел
114		Виды треугольников		1	Познакомиться с разными видами треугольников, научиться распознавать разносторонние и равнобедренные треугольники
115		Закрепление изученного материала		1	Научиться выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму, распознавать виды треугольников
116-117		Что узнали. Чему научились		2	Научиться выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму
118		Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000»		1	Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (5ч)
119		Анализ ошибок допущенных в контрольной работе Приёмы устных вычислений		1	Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения, познакомиться с приёмами устных вычисления
120-121		Приёмы устных вычислений		2	Научиться умножать и делить трёхзначное число на однозначное, закрепить умение решать задачи изученных видов
122		Виды треугольников		1	Научиться различать треугольники по видам
123		Закрепление изученного материала		1	Научиться применять изученные приёмы устных вычислений
Приёмы письменных вычислений(13ч)
124		Письменное умножение в пределах 1000		1	Научиться выполнять письменное умножение трёхзначного числа на однозначное
125		Алгоритм письменного приёма умножения трёхзначного числа на однозначное		1	Составить  алгоритм письменного умножения трёхзначного чисела на однозначное
126-127		Закрепление изученного материала		2	Закрепить приёмы письменных вычислений
128		Приёмы письменного деления в пределах 1000		1	Научиться выполнять письменное деление трёхзначного числа на однозначное
129		Алгоритм письменного приёма деления трёхзначного числа на однозначное		1	Составить  алгоритм письменного деления трёхзначного чисела на однозначное
130		Проверка деления		1	Научиться выполнять проверку письменного деления трёхзначного числа на однозначное
131-133		Закрепление изученного материала. Знакомство с калькулятором		3	Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения,
134		Итоговая контрольная работа		1	Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач
135		Анализ ошибок допущенных в контрольной работе. Закрепление изученного материала		1	Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения
136		Обобщающий урок-игра «По океану математики»		1	Научиться применять знания в нестандартных ситуациях