Активное занятие по программе «Истоки. Воспитание на социокультурном опыте» с родителями воспитанников средней группы

Активное занятие по программе «Истоки. Воспитание на социокультурном опыте» с родителями воспитанников средней группы

Цель: 

1.Повысить уровень психолого-педагогической культуры родителей, показать родителям значимость духовно-нравственного воспитания детей в семье;

2.Знакомство с программой «Истоки»

Примерный план:

1.Присоединительный этап.

·        Знакомство с программой «Истоки. Воспитание на социокультурном опыте».

·        Представление комплекта книг для развития детей 4-5 лет

2.Основной этап.

·        Работа с книгой.

·        Работа с пословицами

·        Выполнения задания по русс.нар. сказке в обработке К.Д. Ушинского «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

·        Работа в паре «Народная мудрость в семье».

3. Заключительный этап.

·        Рефлексия.

Ход собрания:

-Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады Вас видеть на нашей встрече.

В настоящее время перед обществом необычайно остро стоит проблема нравственного воспитания детей всех возрастов. Суть духовно-нравственного воспитания состоит в том, чтобы посеять и взрастить в душах наших детей семена любви к родному дому, семье, к истории, культуре и духовному богатству нашего народа. В наше беспокойное время полное противоречий и тревог, когда привычными становятся слова «безнравственность, «бездуховность», мы всерьез задумываемся, какими вырастут наши дети. Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка. Сохранить всё человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, научить их правилам общения, умению жить среди людей – главные идеи воспитания духовно-нравственных качеств личности. Поэтому в нашем детском саду реализуется программа «Истоки. Воспитание на социокультурном опыте», направленная на духовно-нравственное воспитание дошкольников.

1.Знакомство с программой «Истоки. Воспитание на социокультурном опыте».

В возрасте 4-5 лет дети выходят на первоначальное прочувствованное восприятие ближайшей социокультурной среды и деятельности в ней человека, у них развивается способность следовать нравственным нормам и правилам, способность чувствовать эмоциональное состояние окружающих и быть благодарными, заботливыми и внимательными к близким людям, продолжается развитие навыков познавательного и личностного общения.

В этот возрастной период дети осваивают социокультурные категории: «Родной очаг», «Родные просторы», «Труд земной», «Труд души.

В течение каждого года предусмотрено проведение девяти занятий.

2.Представление комплекта книг для развития детей 4-5 лет

Для детей средней группы подготовлены книги для развития по темам:

·        «Дружная семья» и «Домашнее тепло» направленны на представление о родном доме как всех добрых путей и дорог.

·        «Дороги добра» направленны на представление о родном лесе и необходимости заботливого отношения к нему; о существовании сказочного леса, «полного сказок чудес».

·        «Сказочный лес» знание о домашних животных и о добром заботливом отношении к ним.

·        «добрая забота» » направленны на представление о значении труда в жизни человека, об уважительном отношении к людям труда.

·        «Праведный труд» направленны на представление о существование мира сказки, о том, чему доброму учат любимые сказки.

·        «Любимая сказка» знание о словах благодарности, о чувствах, которые они вызывают.

·        «Благодарное слово» и  «Светлый праздник» представление  о светлом празднике Троицы, о радости людей и природы в праздник».

·        Альбом для рисования, оформляя которую ребенок может выразить свои чувства, эмоции, размышления.

·        Дневник формирования основ социокультурного развития ребенка-дошкольника .Данный дневник помогает определить общий уровень знаний и представлений ребенка о духовно-нравственных категориях, содержащих в книгах

- В возрасте которого достиг ваш ребенок ,происходит понимание им того, что он живет в семье и ее членами являются ему близкие люди .Сенмья для это дом , в котором тепло уютно, всегда ждут и понимают.

- Давайте попробуем поразмышлять над словом «семья».Как вы понимаете это слово, какой смысл он вам несет?. (мячик передаю по кругу)

-У каждого из присутствующих свое понимание слова «Семья» и вы конечно правы, но давайте обратимся к словарю Ожегова и узнаем что обозначает это слово?

1.Это группа живущих вместе близко родственников.

2.Объединение людей, сплоченных общими интересами.

-Семья- это самое главное, что есть у каждого из нас.

-Уважаемые родители ,а  какую семью можно считать дружной? Считаете ли вы свою семью дружной? почему?

-Спасибо за ваши ответы .Это замечательно, что у каждого из вас есть свой рецепт сохранения дружной семьи.

3.Основной этап. Работа с книгой.

-А сейчас, уважаемые родители, предлагаю вам поработать с книгой «Дружная семья» является первой из комплекта книг по программе истоки. Осваиваемая категория «Родной очаг».

Книга для развития состоит из двух частей : «Дружная семья» и «Домашнее тепло».

 -Откройте, пожалуйста, книгу на странице №3. Давайте прочитаем по цепочке текст «Слово к родителям». Родители читают по цепочке текст.

- Спасибо, уважаемые родители.

- Очень хочется сказать, что тема семьи нашла свое отражение не только в стихах, притчах и легендах, много пословиц и поговорок на тему семьи предлагается в книгах.

4.Работа с пословицами

Давайте обратимся к пословицам, которые предлагаются автором в книге и

поразмышляем над их смыслом.

 «Не нужен и клад, когда в семье мир да лад.»

«Не красна изба углами, а красна пирогами.»

«Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает.»

Уважаемые родители! Кто желает поразмышлять вслух над смыслом первой

пословицы, второй…

(предлагаю немного времени, чтобы подумать и осмыслить, как понимают пословицы, чтобы потом высказать свое отношение и мнение.)

Обобщение ответов родителей: Спасибо за ваши ответы.

Пословицы и поговорки о семье передают нам вековую мудрость народа.

Занимаясь воспитанием своего ребёнка, играя с ним, не забывайте об этой мудрости. Регулярно употребляйте в своей речи пословицы о семье. Вы тем самым незаметно прививаете своему ребенку необходимое мировоззрение в отношении семейных ценностей. Ведь семья – одна из самых великих ценностей, которую нам надо беречь и уважать.

5.Выполнения задания по русс.нар. сказке в обработке К.Д. Ушинского «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

- Главным произведением книги является рус.нар.сказка в обработке К.Д. Ушинского «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», в которой любовь и преданность сестры и брата помогают преодолеть жизненные испытания.

- Давайте поразмышляем вместе с вами над заданиями предложенные после сказки, которые помогут выйти на осмысление основной идеи сказки. (Это сказка о послушании. Нарушение наказа слушаться родителей и старших влечет за собой жизненные неприятности и испытания. Старших в семье нужно обязательно слушаться, у них больше жизненный опыт, они знают, как правильно поступать в той или иной ситуации. Сказка выводит понимание, что отвечать за свои дела и поступки приходится самому герою. А чужим людьми нужно быть осторожнее. Послушание, терпение, забота о друг друге, уважение к старшим, взаимная любовь  - основные ценности на которые выводит эта сказка. .Понимание ценности братско-сестринской любви в жизни человека.

- В первой части книги на стр.11 содержатся рассказы Л.Корсунской «Семья», стр.16 Е.Пермяка «Первая рыбка» и на стр.18 Э.Шима «Брат и младшая сестра».На стр.12-14 и 17 представлены поэтические тексты о матушке , батюшке, бабушке, дедушке, сыне, внучке и семьи в целом. В данных литературных произведениях запечатлен положительный опыт семейных отношений.

- А сейчас, уважаемые родители, предлагаю вам поработать с заданием на стр. 17 подумайте, что нужно делать, чтобы ваша семья жила дружно и счастливо? Давайте выберем те утверждения, которые Вы считаете нужными.

-Через чтение и осмысление основной нравственной идеи текстов и выполнения творческого задания на стр.17 у детей постепенно формируется понимание необходимости дружной семьи в жизни человека.

- На стр. 14-15 помещены народные игры, которые целесообразно включить в совместную деятельность взрослого и ребенка в кругу семьи.

6.Работа в паре «Народная мудрость в семье».

Далее я предлагаю выполнить задание.Родителям предлагается выбрать и подчеркнуть пословицы , к которых говорится о дружной семье.

Пословицы:

1.        Не надобен и клад, коли у мужа с женой лад.

2.        Любовь да совет, так и горя нет.

3.        У доброго батьки  добры и дитятьки.

4.        Муж- голова, а жена- душа.

5.        Три друга: отец да мать, да верная жена.

6.        Промеж мужа и жены нитки не продернешь.

7.        С доброй женой горе – полгоря, а радость вдвойне.

8.        Материнская молитва со дна моря вынимает.

Воспитатель предлагает задания для индивидуальной работы родителей.

Работа в паре  (родителям предлагается разделиться на пары), задание остается тем же. Одна из пар представляет свой результат работы.

-Какая пословица вам понравилась больше всех и почему?

- Я предлагаю каждую пословицу  заменить одним понятием.

Например: любовь, взаимопонимание, согласие, доверие, уважение, женская мудрость, отцовская доброта, забота, разумное воспитание, родительское благословение, женская хозяйственность, послушание, супружеская поддержка   и т.д.

Выполнение задания  к выводу, что наши предки хорошо знали ценности семейных отношений, берегли их, передавали их своим детям. Что и нам нужно соблюдать семейные традиции, порядки, обычаи, передаваемые нам от наших предков.

- А как книга помогает вам  формировать отношения в семье, сделать их  более теплыми?

 (для того чтобы воспитать в детях такие качества как: дружба, взаимовыручка, отвага, добро, любовь, уважение, необходимо читать детям такие  сказки как: «Гуси-лебеди», «Заяц-хвастун», «Хаврошечка», «Яблоко», «Морозко», «Три поросенка».  любовь к книгам необходимо обязательно воспитывать с раннего детства, так как это важно и необходимо для духовно- нравственного воспитания детей. Если детям не пели колыбельные, не читали потешки, сказки, не водили хороводы, то они и не хотят книги читать.)

- Какой совет вы считаете наиболее полезным и почему?

Рефлексия. Работа в круге. Заключительное слово воспитателя: Спасибо всем, кто сегодня пришел к нам, нашел время для беседы на столь важную тему. Сегодня, я думаю, каждый из нас получил определенный опыт от общения друг с другом, поделившись своими мыслями, чувствами, опытом. Спасибо всем, кто высказал свое мнение и поделился своим опытом.

Каждый из присутствующих сегодня унесет что-то с собой в свою семью, составит правила, если они еще не существуют или внесет поправки в уже существующие.

В конце занятия предлагаю родителям для ознакомления памятку «Как воспитать семейные ценности», где приведены несколько примеров о том, как обычный досуг сделать традицией, способной сплотить всю семью