"Алгебрилиқ қошунда" открытый урок

Вақти: 21.11.2017		6 «а»-синип       МАТЕМАТИКА		Тәкшүрүлди:
№62  дәрис		Муәллим исим-нәсиби: Бурхандинова М.А.
Дәрис мавзуси: Алгебрилиқ қошунда		Қатнашқан оқуғучилар сани	Қатнашмиған оқуғучилар сани
Мәхсити		Қошушниң орун алмаштуруш вә топлаш хусусийәтлирини пайдилинип, рационал санларни қошушни үгитиш, һесаплар ишләш, алған билимини әмәлиятта қоллинишни билишкә үгитиш
Күтилидиған нәтижә		Барлиқ оқуғучилар қилалайду: Рационал санларни қошушни билиду. Бесим көпчилик оқуғучилар орунлалайду: Координатилиқ түз сизиқниң ярдими билән санларниң қошундисини тепишни билиду Айрим оқуғучилар орунлалайду: Рационал санларни қошушни,һесапни координатилиқ түз сизиқниң ярдими билән чиқиришни, координатилиқ түз сизиқниң ярдими билән санларниң қошундисини тепишни билиду
Тиллиқ мәхсити		Қариму-қарши сан, әкси сан, пүтүн санлар жиғиндиси, рационал санлар жиғиндиси,  санниң модули
Алдинқи билим:		Рационал санларни селиштуруш, дәриядики һәрикәт
План
Режиләнгән вақит	Режиләнгән иш-һәрикәт				Ресурслар
Дәрисниң беши Уюштуруш пәйти Психологиялик тренинг Өй тапшурмисини тәкшүрүш: Топ оқуғучилириға соаллар қоюш: Дәрисниң мәхсити билән тонуштуруш.	Сәлемдесу, түгелдеу    Мұғалім сөзі: «Бір заманда данышпан болыпты.  Бір  адам оның бәрін білетіне сенбей, оны дәлелдеуге кіріседі. Сонда ол көбелекті ұстап: « Данышпаннан менің қолымда қандай көбелек бар деп сұраймын. Егер ол тірі десе көбелекті өлтірем, ал өлік көбелек десе қоясалам»-деген оймен данышпанның алдына келеді. -«Данышпан, менің қолымда қандай көбелек бар ?» -депті бір адам.  Данышпан оған қарап: «Бәрі өз қолыңда»-деген жауапты алыпты.     Демек, Балалар бәрі нәрсе біздің қолымызда! Бүгүнгі сабақтыңда қалай өтүуі біздің қолымызда. Олай болса, сабақты жақсы көңүл-күймен бастайық! №493-496 дәптерлерін жинау. 2.      «Миға шабуыл»-өтілген тақырыптарды пысықтау.  1.  Натурал сандар дегеніміз не? 2.  Қарама-қарсы сандарды қосу?        3.  -100 бен -12 қайсысы  үлкен?  4. Таңбалары бірдей рационал       сандарды қосу.   5.Таңбалары әртүрлі  рационал  сандарды қосу. Бүгүнгі сабағымыздың мақсаты: «Алгебралық қосынды» өткен тақырыбын еске түсіре отырып, қосудың ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін пайдаланып рационал сандарды қоса білу дағдысын қалыптастыру.
Асасий қисим 1.      2.      3.        4.        5.        6.        7.        1) «Математикилиқ белиқ тутуш»  (слайд 1-8) 8.      0,5a3b(-4с) =-6abc 2.      2,6-(-k+1)=1,6+k 3.      1,3a-2+4,6a=5,9a-2 4.      6x-3(x-7)=3x+21 5.      (3x+y)-(-x-4y)=4x+5y Сәгәклик минутиси 3) Дурус жавапни тап! (слайд 16-18) 1.a-1-5a+5= -4a+4 2.1,5(2x-1)=3x-1,5 3.-4(5x-3y)=-20x+12y 4. 35m+40n-80k=5(7m-8n+16k) -42+(+19)+(-18)=-41 5,31+(-9,65)+(-4,35)+(+2,69)= -6 Дәрислик билән иш №512,516 һесапларни дәптәрлиригә орунлайду.

Дәрисниң ахири Өйгә тапшурма	Дәрисни йәкүнләш: Умумий соал –жавап арқилиқ дәрисни  йәкүнләш §3.4.Оқуп келиш. №514-520
Баһалаш
Рефлексия «Тағ чоққиси» Дәрисниң мәхситигә йәттиму?  Оқуғучилар немигә үгәнди? Үгитиш қандақ мәхсәткә қаритилди?
Йәкүн баһа: Дәрис мәзгилидә әң утуқлуқ икки аспекти (дәрис бериш вә үгиниш жәриянида)? 1: 2: Дәрисни яхшилайдиған икки  жағдай (дәрис бериш вә үгиниш жәриянида)? 1: 2: Оқуғучилар һәққидә умумән яки айрим немиләрни билдиңиз? 1; 2;