"Амалдардың орындалу тәртібі" тақырыбындағы математика пәнінен қысқа мерзімді жоспар (2 сынып)

                                         Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: Математика	Мектеп: Шаған  ЖОББМ
Күні:	Мұғалім: Мухамбетжанова С.О.
Сынып: 2	Қатысқаны:		Қатыспағаны:
Бөлім:2	Менің  отбасым және  достарым
Сабақтың тақырыбы:	Амалдардың  орындалу  тәртібі
Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары	2.2.1.6 екі-үш амалды жақшалы және жақшасыз өрнектерде арифметикалық амалдардың орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табу
Табыс критерийлері	Барлық оқушылар:  екі- үш  амалды  жақшалы және жақшасыз өрнектің мәнін табады, амалдардың орындалу тәртібін біледі: Көпшілігі:  екі - үш жақшалы және жақшасыз өрнектің мәнін табады,  амалдардың орындалу тәртібін орындай алады  Кейбір оқушылар: екі -  үш  амалды жақшалы және жақшасыз өрнектің мәнін табады,  амалдардың орындалу тәртібін  түсіндіре біледі.
Алдыңғы сабақ	екі -  үш  амалды жақшалы және жақшасыз өрнектің мәні, амалдардың орындалу тәртібі
Тілдік мақсат	Пәндік лексика және терминология: Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл. -Қосылғыштарды тиімді топтауға бола ма? -Сандарды ретімен және кері ретпен санай аласың ба? -Жақшасыз берілген екі-үш амалдың өрнектің мәнін қалай табуға болады? -Жақшалы өрнектің мәнін ше? -Амалдардың орындалу тәртібін көрсете аласың ба?
Жоспарланған уақыт	Жоспар жұмыс			Ресурстар
	Ширату. Санамақ арқылы тіл жаттықтыру. Бас бармағым - атам, Атам - үйдің данасы. Балаң үйрек-әжем, Әжем - үйдің анасы. Ортаңғы терек - әкем, Әкем - үйдің панасы. Шылдыр шүмек - анам, Анам - үйдің ажары. Кішкене бөбек – мен, Мен – бәрінің базары.			А-4 қағазы, домино, қима қағаздар, слайдтар,
	Қызығушылығын ояту (Ұ)«Ойлан, тап!» ойыны №1 С                 Ы             О  А              Т                    Б Алдымен қай әріп қандай таңбамен өрнектелгеніне  назар аудар. Төменде берілген таңбалар тізбегіне сәйкес келетін әріптерді орындарына қойып оқысаң, бүгінгі сабақта не туралы үйренетінімізден хабардар боласың.   Шешімі: отбасы.  Ендеше бүгін сабағымызда отбасы шежіресі туралы, отбасы мүшелері туралы, отбасы мүшелерінің бір-біріне деген сыйласымды қарым-қатынасы жайлы болмақ. Сурет бойынша отбасы туралы мәліметтер беру.№2  Домино арқылы жаңа сабақтың мақсатын ашу. Мақсат қою. (МК) Амалдардың орындалу ретін түсіндіру. №3 Топтық жұмыс. 1 топ                                  2 топ                         3 топ  34+23                             65+24                         52+47  89-65                              98-77                          99-62  Топтық жұмысты карусель арқылы бірін-бірі бағалайды.   Жұптық жұмыс      100-20-10=                      14-(6-4) = 10+(40-20)=                  ( 40+30)-(10+20) = Өздік жұмыс. Жұптық жұмыстың жалғасы болып табылады. Амалдардың орындалу ретін анықтап алған соң, әр оқушы сол берілген өрнектің мәнін өзі табуы қажет.   Қалыптастырушы бағалау.    Бармақ ойыны.
Соңы	-Жақшасыз берілген екі-үш амалдың өрнектің мәнін қалай табуға болады? -Жақшалы өрнектің мәнін ше? -Амалдардың орындалу тәртібін көрсете аласың ба? -Отбасы бөлімі бойынша "Мәңгілік ел" идеясының құндылығын ашу. Кері байланыс. -Егер жаңа тақырыпты меңгердім, өзім орындай аламын десеңіз,жасыл қарындашты; -Егер түсіндім, бірақ өзіме сенімді емеспін десеңіз,сары қарындашты; -Егер ешнәрсе түсінбедім,  орындауда қиналамын десеңіз, қызыл қарындашты көтере қойыңыз.
Қосымша мәліметтер
Дифференциация   Оқушыларға тапсырмалар барысында қосымша сұрақтар қойып, өз ойын дәлелдеу.		Бағалау Оқушылар сабақтың соңында: -жақшалы және жақшасыз өрнектің  мәнін табады; -амалдардың орындалу тәртібін біледі.			Пәндік байланыстар: Әдебиет, өнер пәндерімен т.б.
Рефлексия Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай    ауытқулар болды ма,неліктен?