Аналитическая справка Духовно-нравственное и патриотическое воспитание как социально-педагогическая проблема

Аналитическая  справка

Духовно-нравственное и патриотическое воспитание как социально-педагогическая проблема

Проблема целей, как и проблема ценностей в воспитании, всегда явля­ется актуальной, так как от этого зависит, в каком на­правлении будет выстраиваться  и осуществляться процесс воспитания.

В рамках модернизации системы общего образования в стране  акцент новых образовательных стандартов  сделан в первую очередь на развитие творческого потенциала детей и духовно-нравственное воспитание. Таким образом, определяются приоритетные духов­ные ценности: нравственность, гражданственность, патриотизм, здоровый образ жизни.

Основной формой духовно-нравственной и патриотической работы  считается вне­классная и внешкольная деятельность.

         Главной целью своей  деятельности  считаю:

воспитание духовно - развитой личности    с активной гражданской позицией, сопричастной к делам и достижениям старших поколений, готовой к активному участию в различных сферах жизни общества.

Для достижения указанной цели необходимо решать следующие задачи:

-        совершенствование      работы      в      рамках      областной экспериментальной площадки «Гражданин родной Земли» по воспитанию   учащихся    на    духовных    и    нравственных ценностях русского народа;

развитие в школе ученического самоуправления, творчества и самостоятельности;

-        воспитание гражданственности     и     развитие системы правового воспитания школьников;

-        консолидация  и координация деятельности школы,  семьи, общества;

дальнейшее   развитие   системы   организации внеурочной деятельности воспитанников

В своей деятельности я руководствуюсь, Законом «Об образовании», «Конвенцией по правам ребенка», Уставом школы, а также следующими программами:  «Духовно - нравственное и патриотическое воспитание школьников»; «Гармония здоровья»;         «Дети-семья–школа»; «Милосердие»;  планами работы      по предупреждению правонарушений и преступлений, профилактике табакокурения и алкоголизма, токсикомании и наркомании среди   обучающихся;           школьного самоуправления; Управляющего совета школы; циклограммой общешкольных мероприятий.

Неизменным центром духовно-нравственного  и патриотического воспитания школьников был и остается школьный музей. Выбранный нами профиль – «Музей истории школы» - позволяет органично сочетать просветительскую и организационно-практическую деятельность по духовно-нравственному и  патриотическому воспитанию школьников. Четыре раздела экспозиции отражают деятельность учебных заведений, которые поочередно размещались  в здании нашей школы:  женской гимназии (конец XIX века  - 1917 г.),  Ливенского педагогического техникума (1923 - 1941 гг.),  школы № 2 (1943 – 1979 гг.),  школы № 6 (с 1993 г. по н.в.). В экспозиции представлены экспонаты, связанные с образовательной и просветительской деятельностью этих учебных заведений и прежде всего -   материалы о преподавателях и знаменитых выпускниках.

            В 2009-2010 году «Музей истории школы» стал победителем  регионального конкурса  школьных музеев

Интересным и плодотворным направлением патриотической работы школьников является сотрудничество с  городским краеведческим музеем.

В 2010-2011году на базе музея разработан проект «Передвижные выставки», который позволяет использовать материалы музея  при подготовке к различным мероприятиям.

       Воспитание успешно, если оно системно. В воспитательной системе нашей школы выделяются тематические периоды традиционных дел. Они готовятся по системе КТД. Главные дела являются понятными, личностно значимыми, в них участвуют все ученики и многие родители. Важную роль в воспитании школьников  играют праздники.  Это и сфера разностороннего творческого сотрудничества детей между собой и взрослыми, это и знакомство с культурой слова, игры, музыки, танца, костюма, обычая.  Главное, в празднике - своеобразная форма духовного самовыражения и обогащения ребенка. «День знаний», «День учителя», «День музея»,  торжественное вручение паспортов,  Пасхальные и  Рождественские праздники - это лишь некоторые из всего объема мероприятий,  которые стали традиционны и  пользуются любовью детской аудитории.

Наряду с  праздниками, одной из любимых форм активного метода обучения является игра. В игре раскрываются творческие, организаторские и интеллектуальные способности школьников.

 Многие игровые программы - это результат совместного творчества детей и взрослых

Большим интересом у обучающихся школы пользуется общешкольный  турнир знатоков «Люби и знай   родной свой край»,  основанный на краеведческом материале; общегородской турнир «Пасхальный  Букет». В этом году участники не только знакомились с традициями праздника Светлого Христова Воскресения, но и совершали виртуальное путешествие по Золотому кольцу городов России. 

Зажечь искру познания и интереса - главная задача у меня, как у автора многих школьных и городских  проектов.

 С целью  повышения своего профессионального мастерства стараюсь изучать новые методические рекомендации и систематически участвовать в конкурсах игровых программ «Созвездие игры»  В этом году, как неоднократный победитель городских  и областных  конкурсов, я стала участником  V-открытого Санкт-Петербургского конкурса игровых программ «Созвездие игры». Сценарий игровой программы «Мы гостями желанными..» вошел в сборник конкурса «Праздник под созвездием игры» Под моим руководством работают школьные клубы «Магистров игры», «Школа Лидеров».

Социальный паспорт нашей школы свидетельствует о том, что 47 %  детей, которые обучаются в нашем ОУ, относятся к группе риска. Особое внимание и подход требуются при работе с данной категорией детей

Среди форм работы использую такие, как: организация отдыха, трудоустройство,  профориентация, вовлечение в кружки по интересам.

  В настоящее время проблемной ситуацией является отношение современных школьников к общественной жизни. Работая с подростками,  педагоги наблюдают социальную апатию, неумение организовать жизнь сообщества, безынициативность. Прежде всего, речь идёт о подготовке детей к выполнению роли будущих граждан общества. 

В школе создана система ученического  самоуправления «Содружество», которую возглавляет Президент, в структуру входят шесть министерств. Совместно с педагогами лидеры ученического управления планируют  досуговую деятельность, организуют вечера отдыха, спортивные мероприятия, выпускают школьную газету,  проверяет состояние учебников и школьных кабинетов. В школе практикуются Дни самоуправления. Деятельность организации осуществляется на основе принципов равноправия, выборности, демократии, конструктивной  критики.

В мае каждого учебного   года  подводятся итоги конкурса «Ученик года» - классные коллективы младшего, среднего и старшего звена номинируют своих представителей. На заседании педагогического совета и совета старшеклассников выбираются победители, на итоговой линейке им вручаются ценные подарки и грамоты.

В школе действует система поддержки одаренных детей.  В «Школе Лидера» и  интеллект-клубе «Наше наследие», ведется подготовка детей для выступлений на конференциях, Рождественских  чтениях и различных творческих конкурсах, а также команд школы и города для участия  во Всероссийских Олимпиадах «Наше наследие” и  по Основам православной культуры.

Участие в Олимпиаде “Наше наследие” является предметом особой гордости не только для школы, города, но и региона, так как сборная команда г. Ливны, соревнуясь  в высшей Лиге Олимпиады,  второй год становится победителем.

Для совершенствования своего  профессионального уровня    стремлюсь сама участвовать в различных конкурсах. За 15 лет работы   приняла участие в 32 профессиональных конкурсах и в 27 из них становилась призером и победителем.

Важным элементом работы по духовно нравственному и  патриотическому воспитанию школьников является диагностика сформированности отдельных компонентов  патриотизма и гражданственности как нравственных качеств. С этой целью систематически проводится отслеживание результатов с помощью различных методов диагностики,  «Оценка проявлений взаимодействия в группе» (Л.В. Байбородова) проверяется развитие взаимодействия участников детского самоуправления,  эффективность используемых педагогических средств. «Экспресс – диагностика социальных ценностей личности» (Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов), позволяет анализировать интересы и увлечения обучающихся.

Это позволяет отслеживать результативность внеклассной и внеурочной работы по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию и проводить необходимую корректировку  воспитательной деятельности.

Убеждена в том, что для успешного развития ребенка в школе нужно предоставление самых широких возможностей детям для проявления их способностей, талантов в учении, творчестве, спорте, олимпиадах, конкурсах при постоянном внимании и уважении к личности в условиях педагогической комфортности.

Раздел 1

Организация работы органов школьного самоуправления

Черты гражданской личности  закладываются в детском, подростковом, юношеском возрасте на основе опыта приобретаемого в семье, школе, социальной среде.

В нашей   школе создана и успешно  действует система ученического самоуправления,   которая обеспечивает возможность каждому воспитаннику принимать участие в организаторской деятельности.

1. Полное название формы ученического самоуправления «Содружество»

2.Все классы школы представлены в школьном самоуправлении.

4 Документы, регламентирующие деятельность органов ученического самоуправления:   «Программа развития ученического самоуправления»,  «Устав ученического самоуправления», «Положение о выборах и избирательной комиссии», «Положение о правительстве».

 5. Существование и деятельность органов ученического самоуправления отражены в Уставе учебного учреждения

 6. Структура ученического самоуправления (схема):

Трехуровневая структура самоуправления трехуровневая

Третий уровень	Общешкольное соуправление
Второй уровень	Школьное ученическое самоуправление
Первый уровень	Ученическое самоуправление в классных коллективах

ОБЩЕШКОЛЬНОЕ СОУПРАВЛЕНИЕ

ШКОЛЬНОЕ УЧЕНИЧЕСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ

УЧЕНИЧЕСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ В КЛАССНЫХ КОЛЛЕКТИВАХ

7. Возглавляет ученический совет в текущем году Шеламов Евгений, 10А класс,

Срок полномочий: 1 год 

8. Содержание деятельности:

а) вопросы, относящиеся к компетенции органов ученического самоуправления:

1. Президент правительства представляет интересы учащихся в Управляющем совете школы;

2. Члены правительства осуществляют контроль по выполнению правил Кодекса для учащихся; заслушивают отчеты классных коллективов о работе.

3. Министерство организуют работу согласно положению о правительстве

б) вопросы, находящиеся в совместном ведении администрации учреждения образования и органов ученического самоуправления:

1. Работа правительства проходит в тесном контакте с педагогом-организатором и МО классных руководителей.

2. Составление плана работы на учебный год.

3. Осуществление тематических программ.

4. Развитие внутреннего самоуправления.

10. Традиции:

¾               разработка новых инициатив и поддержка  проектов в различных сферах деятельности учащихся школы;

¾               заседания Совета по профилактике  правонарушений;

¾               рейды «Соответствует ли твой внешний вид – внешнему виду школьника»,

¾               выявление  обучающихся,  опаздывающих на первые уроки;

¾               в целях повышения качества знаний в школе традиционной стали акции «Только пятерка»,  на выявление класса и учащихся, имеющих самое большое количество пятерок в неделю;

¾               заседание Совета старшеклассников по вопросам успеваемости и дисциплины в школе;

¾               совместная организация праздничных вечеров: к Дню учителя, к Дню защитника Отечества, вечер встречи с выпускниками и другие;

¾               организация  выступлений агитбригады «Мы - за здоровый образ жизни»;

¾               организация школьных спортивных соревнований;

¾               выпуск школьных газет плакатов и  информационных  листовок;

¾               работа с городскими СМИ;

¾               проведение КТД «День самоуправления»;

¾               КТД «День Учителя»;

¾               организация экскурсий в школьном музее;

¾               проведение акции милосердия.

Раздел 2.

Обеспечение условий для внеурочной деятельности различных категорий воспитанников

Наибольшего внимания требует  организация процесса воспитания  качеств гражданина у детей, относящихся к группе риска, которые составляют в нашей школе 47% от общего числа обучающихся.

Категории семей	2009-2010	2010-2011	2011-2012
Малоимущие семьи, в них детей	42 55	36 43	10 12
Неблагополучные семьи, в них детей	8 11	5 8	5 5
Трудные дети	9	16	11
Опекунские семьи Сироты	6 1	8 1	5 1
Многодетных семей	36	34	18
Приемных семей	2	3	3
Дети-инвалиды	11	7	4
Неполные семьи (в разводе, полусироты, одинокие матери), в них детей	128 132	111 117	88 91

Создание условий для активной внеурочной деятельности проходит для этой группы обучающихся по двум направлениям.

Первое направление - методическое:

Организация внеурочной деятельности трудных детей рассматривается

 на:  совещаниях при директоре;  педагогических совета;  заседаниях методического объединения классных руководителей; Организуется систематический контроль за  досуговой  деятельностью обучающихся,

Второе направление – организационное:

-              организация  летнего и  зимнего отдыха  в  областных лагерях, в школьном оздоровительном лагере «Улыбка»;

-              организация трудовой деятельности трудных подростков во время летних каникул, вовлечение в школьную ремонтную бригаду при сотрудничестве с  Центром занятости населения;

-              проведение системы внеклассных мероприятий, специально ориентированных на детей группы риска (встреча подростков с девиантным поведением с контр-адмиралом флота, ныне заместителем начальника корабля – музея «Аврора» Мартиросяном В.М.  выпускником школы 1955 г.; городской День матери,  Новогодние представления и спектакли в Центре молодежи «Лидер» для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;     бесплатное посещение выставок, музеев,  цирковых программ);

-              вовлечение детей группы риска в общешкольные воспитательные мероприятия и спортивные соревнования (круглый стол    по борьбе с вредными привычками «Нет – дороге в ад», День защитников Отечества, День музея,   в общешкольный спортивный осенний кросс, городской кросс Наций, спортивные соревнования по футболу,  хоккею) 

В этом году в школе и городе по моей инициативе запущен проект «Русский язык  без сквернословия». Проект рассчитан на детей, подростков и их родителей.

Основными  центрами работы с детьми группы риска являются клубы и студии, функционирующие в нашей школе

Виды внеурочной деятельности	Класс
Театральная студия	6-10
Интеллект-клуб «Наше наследие»	9-11
Клуб магистров игры «Созвездие игры»	10
Спецкурс  по изучению основ православной культуры	5-11
Школа Лидеров	5-11
Клуб «Светозары»	5-10

Участие  в кружковой работе различных категорий воспитанников

Виды внеурочной деятельности	Количество участников
	2009-2010			2010-2011			2011-2012
	Всего	Трудных  детей	Детей с ограниченными возможностями	Всего	Трудных  детей	Детей с ограниченными возможностями	Всего	Трудных  детей	Детей с ограниченными возможностями
Театральная студия «ШТЕМ»	24	1	5	24	5	2	26	3	1
Интеллект клуб «Наше наследие»	23	2	2	25	2	1	32	2	1
Клуб магистров игры «Созвездие игры»	14	0	0	14	2	1	16	2	1
Подготовка к Олимпиаде по ОПК	16	2	0	15	2	0	17	0	0
«Школа лидеров»	25	1	0	27	0	1	32	2	0
Клуб «Светозары»	15	1	2	15	3	1	15	1	1
%  от общего количества		78	82		88	86		91	100

Раздел 3

Успехи в практической подготовке воспитанников, в развитии их творческой активности

В целях достижения успехов в практической подготовке воспитанников,  в развитии их творческой активности широко  используется сетевое взаимодействие  ОУ города, где я выступаю координатором многих муниципальных, региональных и Всероссийских проектов.

В 2011 мною разработана программа  городского марафона «Хочу все знать» для младших школьников.

 Являюсь автором ежегодной городской тематической конкурсной программы «Пасхальный букет»  для  обучающихся 7-8 классов.

Организатором образовательных Рождественских чтений. С 2010 года   они получили статус городских, количество участников чтений увеличиваются с каждым годом.

         Я считаю, что главные успехи в развитии творческих и интеллектуальных способностей обучающихся достигнуты при участии во Всероссийских Олимпиадах.

С 2010 года являюсь координатором  Всероссийской  интеллектуальной олимпиады «Наше наследие», руководителем городской команды.  

По итогам трех Всероссийских интеллектуальных  олимпиад «Наше наследие» команда города Ливны  имеет самое большое количество наград в России. Команда защищала честь региона в Санкт-Петербурге(2011г тема З00-летие со дня рождения М.В. Ломоносова) и Москве (2012г., 200-летие  Отечественной войне- 1812)

С 2009 года являюсь  муниципальным координатором Олимпиады по Основам православной культуры.

В 2011 году  Прищепа Андрей стал победителем финала Олимпиады по ОПК. в г. Москва 

Результативность работы педагога-организатора в подготовке учащихся в конкурсах различного уровня

Результативность работы педагога		уч. год 2009-2010		уч. год 2010-2011			уч. год 2011-2012
Муниципальный уровень
Литературно-творческий конкурс «Память нашу не стереть с годами…» номинация «Конкурс стихов», номинация «Урок мужества», литературное творчество номинация «Изобразительное творчество»	3 место (2 диплома) 1 место 1 место (два диплома
Городской фестиваль агитбригад «Спорт как альтернатива вредным привычкам»	Диплом участника
Городская выставка «Урожай-2010»			Диплом победителя
Всероссийская интеллектуальная Олимпиада «Наше наследие»	Диплом победителя		Диплом участника		Диплом победителя 2 участника
Всероссийская Олимпиада по основам православной культуры			Диплом Победителя 3 участника		Дипломы 1,2,3 степени 8 человек
Конкурс игровых программ «Созвездие игры»	2 место				2 место
Городской конкурс «Мы этой памяти верны», номинация «Выставка фоторабот»	Диплом     3 степени
Региональный  уровень
Всероссийская Олимпиада по основам православной культуры			1, 2 и 3 степени			-
Всероссийская  интеллектуальная Олимпиада «Наше наследие»	Диплом участника		Диплом II-степени III-степени Высшая лига 6  медалей «Наше наследие»			1 командное место 3 медали «Наше наследие»
Областной литературно - творческий конкурс «Память нашу не стереть годами»	Диплом II-степени		3 место			Диплом участника
Всероссийский конкурс  «Святые заступники Руси», посвященный Св.Великомученику Георгию Победоносцу	4 диплома участника		4 Диплом участника			9 Дипломов участника
Региональный конкурс антинаркотических проектов «Правильное решение»			2 место
Конкурс  «Я- гражданин России»			3 место
Областная гуманитарная акция «Школьные годы чудесные			Благодарст- венные письма

Раздел 4

Использование современных форм и методик воспитания детей и молодежи, в том числе информационно-коммуникационных и здоровьесберегающих технологий

Воспитательные технологии	Сфера применения
«Моделирование воспитательной системы»	Анализ и планирование воспитательной  работы  на долгосрочный период
«Организация и проведение группового воспитательного дела»  (по Н.Е.Щурковой)	Подготовка различных школьных мероприятий: праздников Последнего звонка; Дня знаний; Дня учителя; выпускные вечера; турниры знатоков «Пасхальный букет», «Люби и знай родной свой край»; Рождественские праздники и другие.
«Компьютерная» («новая») технология	Основной инструментарий - персональный компьютер с широким спектром стандартных программных продуктов разного назначения. Обучающиеся под моим руководством составляют презентации докладов при подготовке научно- практических конференций, школьных и городских  Рождественских чтений, создание видео- клипов. Обработка изображений и использование компьютерной техники в качестве средства обучения.
Интерактивные	Проведение Ток-шоу, круглых столов, дискуссий, классных часов, конкурсно-игровых программ, праздников
«Сетевая» (иногда ее считают частью компьютерных технологий)	При подготовке Всероссийских Олимпиад по основам православной культуры и интеллектуальной «Наше наследие» используются глобальные и локальные компьютерные сети (задания  приходят по сети Интернет )
«Информационно-коммуникационные»	Подготовка проектных и научно-исследовательских работ обучающихся; формирование умений работать с информацией; развитие коммуникативных способностей обучающихся, подготовка личности «информированного общества», формирование исследовательских умений.
«Здоровьесберегающие»: -медико-гигиенические технологии; -физкультурно-оздоровительные технологии; -экологические здоровьесберегающие технологии; -Обеспечение безопасности жизнедеятельности	Проведении декад профилактики вредных привычек, эпидемий гриппа; Дней здоровья, школьных кроссов; благоустройство школьного двора; экологические субботники; проведение дней защиты проектов юных экологов. Мероприятия по профилактике безопасного поведения на дорогах, открытых водоемах, пожарной безопасности
«Проектирование»	Приобретение знаний из различных источников, умение их использовать; приобретение коммуникативных умений, развитие исследовательские умения и системное мышления. Ведущая форма технологии проектного обучения – игра.
«Педагогика сотрудничества»	Подготовка КТД, игровых программ, определение цели, содержания; реализация сотворчества, сотрудничества, партнерства педагога и ребенка
«Педагогическое  разрешение конфликта»	Рассмотрение поведения обучающихся, склонных к нарушению дисциплины, на Совете профилактики, родительских и классных собраниях.
«Самосовершенствование личности школьника»	Используется при работе над коррекцией поведения школьника, в  «Школе лидера»
«Диагностическая»	Отслеживается степень воспитанности школьников, а также при анализе  и планировании воспитательной  работы.

Раздел 5

Проведение систематической работы, связанной с организацией мероприятий с детьми и молодежью (конкурсы, фестивали, соревнования, выставки, смотры, олимпиады и т.п.)

За многие годы воспитательной работы в школе сложилась традиционная система КТД: «День знаний»; «День учителя»; «День музея» «танцевальные вечера»; «День матери»; «День семьи»; Фестиваль «Алло, мы ищем таланты!»; Новогодние праздники; Конкурсы к 23 февраля; Праздники, посвященные женскому Дню 8 Марта; Акции по борьбе с курением и наркотиками; Акция «Свои права должны мы знать»; Акция «Русский язык  без сквернословия»; торжественное вручение паспортов; Творческие мастерские; Проведение праздников согласно православному календарю; Проведение  общегородской конференции «Рождественские чтения»; Выставки прикладного и художественного творчества; Вахта памяти ко Дню Победы; «Последний звонок».

                            Процент занятости детей в КТД

Участие в конкурсах

	Участие в мероприятиях на муниципальном уровне	Количество участников
		2009- 2010		2010- 2011		2011- 2012
	Литературно-творческий конкурс «Край мой Ливенский»	2		7		4
	Городской фестиваль молодежной патриотической песни	2		2		2
	Городской детский экологический конкурс «Зеленая планета»	3		7		6
	Городская олимпиада на лучшее знание государственной символики	3		3		3
	Городские Рождественские чтения	2		4		4
	Городской интеллектуальный марафон «Хочу все знать»			команда		команда
	Военно-спортивная игра «Зарница	команда		команда		команда
	Участие в городском конкурсе «Юных пожарных»	команда		команда		команда
	Всероссийская олимпиада по основам православной культуры	9		9		9
	Городская выставка «Урожай-2010»	5		5		5
	Городской конкурс «Мудрый совенок»			3		4
	Участие в городской декаде «Нет наркотикам и СПИДу»	56		60		74
	Православные молодежные форумы			54		60
	Торжества, посвященные Дню победы	60		45		47
	Конкурс игровых программ «Созвездие игры»	команда		команда		команда
	Турнир знатоков «Пасхальный букет»			команда		команда
Региональный уровень. Федеральный уровень
Областной литературно творческий конкурс «Память нашу не стереть годами»			3
Областной смотр-конкурс военно-патриотических музеев образовательных учреждений посвященных 65-летию Победы в Великой Отечественной войне			8
Областная акция «Школьные годы чудесные»					5
Всероссийская открытая всероссийская интеллектуальная олимпиада «Наше наследие»			3		3		6
Всероссийская олимпиада по Основам православной культуры					4
Открытый Всероссийский конкурс «Юность, наука, культура»			2		2		3
Всероссийский конкурс  «Святые заступники Руси»			4		6		12

Раздел  6

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

С целью обобщения опыта работы, 30 сценарных разработок по внеклассной работе опубликованы:

-        в Интернете  на сайте профессионального сообщества педагогов http://metodisty.ru/.

-        в журнале для учителей и организаторов внеклассной работы начальных,  средних и старших классов «Досуг в школе»;

-        в журнале «Веселые занятия»,

-        в сборнике «Как развлечь гостей» и других.

По итогам 2009 г.  в журнале «Досуг в школе» №4  с материалами об избирательном праве стала победителем ежегодного конкурса редакции «За лучшую сценарную разработку»

Создала  персональный блог http://schoololimp.blogspot.com/

Печатные работы

     ДОСУГ В ШКОЛЕ

журнал для учителей и организаторов внеклассной работы  начальных, средних и старших классов.

№4/2004 «Сердце отдаю детям» - презентация педагога-организатора

№2/2004 «Великолепная  семерка» - игровая программа

№2/2005 «Пасха или Светлое Христово Воскресенье»

№4/2005 Сценарий, посвященный празднику «Последнего звонка»

№7 2005 «Посвящение в первоклассники» 

№9 2006 «Рассказы для детей»

№5/2008 «Экологическая сказка для взрослых и детей.

№10/2008 «Праздник, посвященный десятилетнему юбилею школы»

Детская игровая программа  «День рождение воздушного шара

№5/2008 «Экологическая сказка для взрослых и детей»

№3/2009 «Шпаргалка для организаторов внеклассной работы

№4/2009 Агитбригада «Свои права хочу я знать», Внеклассное мероприятие «Права детей», Деловая игра «Выборы в сказочную думу

№7/2010 Городской праздник, посвященный году  учителя «С учителем вместе по жизни идем»

№4/2011 «В гостях у Айболита» - презентация тренера по теннису

Журнал  массовиков-затейников  «Чем развлечь гостей»

№7(62) 2007  «Частушки о хлебе»

№11 (66)2007 К неделе профориентации «Повар-профессия стратегическая», «Мастера сладких дел»

№2(81) 2009 «Учительница первая  моя»- к выпускному вечеру в начальных классах

№2 (105) 2011 «Старые пословицы на школьный лад»

№2/2009 сборник «Веселые занятия» для детей дошкольного и младшего школьного возраста - Фольклорная игровая программа  «Жили у бабуси два веселых гуся»

Методическое пособие областного государственного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дворец пионеров и школьников имени Ю.А. Гагарина» в помощь организаторам досуга «Праздники детства»

Конкурсно-игровая программа «День рождение воздушного шарика»

Сборник региональной научно-практической  конференции «От диссеминации инновационного педагогического опыта – к профессиональным  победами.

Статья: «Три основных направления в воспитании здорового образа жизни у детей и подростков в школьной среде»

«Создание в учебно-воспитательной процессе условий для сохранения и укрепления здоровья школьников»- сборник по  материалам муниципальных педагогических чтений «Качественное образование – будущее России»

Статья: «Воспитательная программа «Гармония здоровья» как основа формирования здорового образа жизни обучающихся»

Вместе с работами других авторов-учителей Ливенского края, мое увлечение - написание детских рассказов нашло отражение в сборнике «О жизни искренней строкой», который был выпущен в Год учителя

Постоянно сотрудничаю со СМИ:

Ливенское телевидение, «Ливенская газета», «Уездный город», «Георгиевский благовестник»; Орловские Епархиальные ведомости «ПРИНТ» (Приложение)

Выступления,  мастер-классы, открытые мероприятия

Региональный уровень
Уч.год	Тема выступления		Место выступления
2008-2009	«Крепка семья – сильна Россия» – мероприятие,  посвященное традициям православной семьи		Мастер-класс в рамках экспериментальной площадки «Гражданин родной Земли», (региональный семинар)
2009-2010	Опыт работы школы по духовно-нравственному направлению, мероприятие «Пасхальный букет»		В рамках экспериментальной программы «Гражданин родной Земли» областной семинар на базе школы
2010-2011	Представление  опыта  работы школы «По духовно- нравственному и патриотическому воспитанию»		Областной Круглый стол,   посвященный комплексному обсуждению Государственной инициативы «ННШ»
2010-2011	Три основных направления в воспитании здорового образа жизни у детей и подростков в школьной среде		Региональная научно-практическая конференция «От диссеминации инновационного педагогического опыта – к профессиональным победам
2010-2011	«Музей как центр Духовно-нравственного воспитания детей и подростков		Краеведческие  научно-практические (Потанинские) чтения «Национальные ценности России
2011-2012	Обобщение опыта работы по профилактике вредных привычек		Областные курсы ИУУ, рук. О.Е. Крестовоздвиженская
2011-2012	Обобщение опыта работы «Музей центр духовно-нравственного воспитания школьников»		Областные курсы ИУУ рук. О.Е. Крестовоздвиженская
Муниципальный уровень
2009-2010	Планирование работы школы по профилактике вредных привычек	Городское МО по воспитательной работе
2010-2011	Презентация воспитательной программы «Гармония здоровья»	1 городские педагогические чтения
2011-2012	Модель организации воспитательной работы на основе сетевого взаимодействия образовательных учреждений г.Ливны	Августовская педагогическая конференция «Муниципальная система образования – сфера взаимных интересов и совместной ответственности органов местного самоуправления и общественности»
2011-2012	«Долгосрочные досуговые программы»	МО работников дополнительного образования

Раздел 7

 Авторские программы, методики

С 2009 года я являюсь членом организационной группы региональной экспериментальной площадки «Гражданин родной Земли».

  В рамках программы «Гражданин родной Земли» ведется   работа по проекту «Служу Отечеству» о выпускниках школы, посвятивших свою жизнь служению и  защите нашей Родины.

В  настоящее время готовится к лицензированию авторская программа «Гармония здоровья».  Опыт работы по программе апробирован на различных уровнях:

-        на первых городских педагогических чтениях (выступление по результатам чтений вошло в сборник); 

-        областных курсах повышения квалификации ИУ учителей.

Главная цель программы «Гармония здоровья!» формирование здорового образа жизни, осознанного подхода к управлению организмом и обеспечению духовного и физического здоровья детей и подростков

       Воспитательная программа состоит из двух разделов:

·                    Наше здоровье - в наших руках!

·                    Твори добро – другим во благо!

Первый раздел:  «Наше здоровье - в наших  руках» касается физического здоровья, т.к. ухудшение здоровья детей школьного возраста в России стало не только медицинской, но и  серьезной педагогической проблемой. На первом этапе большая роль отводится просвещению.

В различных формах проводятся мероприятия по профилактике  табакокурения,   алкоголизма и  наркомании среди подростков:  беседы, дискуссии, «круглые столы», тренинговые занятия с участием нарколога, эпидемиолога, детского врача родителей, психолога и  учащихся школы

На втором этапе – проведение мероприятий, связанных со здоровым образом жизни:

Спортивных состязаний,  Дней здоровья, экологических десантов.

Акций «Наше здоровье - в наших руках»

Второй раздел: «Твори добро – другим во благо!»

Забота о нравственном и патриотическом воспитании детей является приоритетным правлением в воспитательной работе.

Основные направления деятельности:

Проведение акций: «Милосердия», «Добрых дел», «Помоги природе», «Родничок», « Земля – наш общий дом».

 Проведение общешкольных творческих дел и праздников.

Реализация воспитательной программы «Гармония здоровья» позволяет создать в школе благоприятную среду для формированию здорового образа жизни и гармонично вписывается в образовательную и воспитательную систему учебного заведения.

Для воспитания  лидеров   школьного самоуправления мной реализуется адаптированная  программа  «Школа Лидера»

Главный принцип  деятельности  «Школы лидера» - личность  развивается и формируется в деятельности. И чем богаче  и содержательнее будет  организована  эта деятельность, тем больше создается возможностей для целенаправленного  воздействия на подростка, самовоспитания  его  духовных  потребностей,

Навыки, полученные в результате прохождения лидерского курса, помогают обучающимся в самосовершенствоваться, занимать активную позицию школы и города.

Школа Лидера осуществляет образовательную деятельность по четырем  направлениям:

1. «Правовое  и социальное  взаимодействие» в программу входит ознакомление с нормативно-правовой базой детских  общественных  объединений   организаций, практикумы по организационному планированию, консультации по правам ребенка.

  С целью проверки полученных знаний проходят открытые мероприятия: деловая игра «Выборы в сказочную думу», выступление агитбригады «Я гражданин России», «Свои права должны мы, знать»  в которых непосредственное участие в подготовке и проведение мероприятий, под моим руководством принимают дети    

2. «Художественное моделирование»  изучение основ игротехники, методика и проведение КТД, изучение сценической речи, актерского мастерства, ораторского искусства, изучение методики организации культурно-досуговых программ, овладение навыками оформительского мастерства.

В городском конкурсе игровых программ и организаторов игры «Созвездие игры» школьная команда – признанный  лидер на протяжении многих лет.

В школе действует театральная студия.  Творческая группа в областном финале, представляя спектакль «А зори здесь тихие», заняла призовое место.

3.  «Информационные технологии»  - методы получения  информации  через  Интернет  и другие источники, овладение формами изучения общественного мнения, овладение навыками использования информационных технологий для обеспечения реализации социально-образовательных проектов, обучение основам журналистского мастерства.

В школе по инициативе детской  пресс-службы самостоятельно разрабатываются грамоты к различным школьным конкурсам.

4. «Социальное  проектирование» - обучение основам  проектирования. Работа с лидерами школьного самоуправления дает возможность сплотить подростков  в процессе организации совместных социально значимых дел. За последние два года школа дважды становилась призером областных конкурсов социальных проектов:

Раздел 8

Участие в профессиональных конкурсах:

            Участие в профессиональных конкурсах, фестивалях, конференциях позволяют мне повысить профессиональный рост, представить свой опыт работы, оценить собственную  деятельность, общаться с коллегами на различных уровнях.

Участие в конкурсах

На уровне образовательного учреждения
Год	Название работы	Результат
2009	Конкурс школьных проектов, посвященных 65-летию Победы в ВОв «Салют, Победа!»	Победитель
2011	Областной конкурс «Я гражданин России», школьный тур, проект «Передвижные выставки»	Победитель
2010	К году учителя, конкурс творческих работ «Я и моя профессия»	Победитель
Муниципальный тур
2007	Общегородской конкурс «Малая Родина в сердце моем!»	2 место
2010	Городской конкурс игровых программ «Веселый этикет» (педагогические работники)	1 место
Региональный тур
2003	IV-Областной конкурс педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям»	2 место
2007	Областной конкурс учебно-методических материалов «Шаг в будущее»	Победитель
2007	Областной конкурс игровых программ и организаторов игры «Созвездие игры»	Диплом  2 степени
2007	Областной смотр-конкурс «Лидер профсоюза»	За активное участие
2009	Областной конкурс «Созвездие игры»	Диплом 3 степени
2009	Областной конкурс среди учителей общеобразовательных учебных заведений на лучший учебно-методический материал по вопросам избирательного права	Благодарсть
2010	Департамент образования, культуры и спорта Орловской области Областной конкурс игровых программ и организаторов игры «Веселый этикет»	Диплом 2 степени
2012	Орловский ОБКОМ  профсоюза работников народного образования и науки Фотоконкурс «Профессия в лицах»	Диплом 1 степени
Всероссийский уровень
2008	Всероссийский открытый конкурс «Педагогические инновации-2008 г.	Диплом 2 степени
2009	Всероссийский конкурс «Учитель-учителю» 2008-2009 года	Диплом участника
2010	Всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку по версии журнала  «Досуг в школе»	1 премия
2011	Финал открытой Всероссийской интеллектуальной Олимпиады «Наше наследие»	Грамота победителя, медаль
2011	Общероссийская олимпиада по Основам православной культуры «За участие в создании настольной игры  по Основам  православной культуры»	Диплом участника
2012	Пятый Петербургский открытый конкурс игровых программ «Созвездие игры»	Диплом участника
2012	Всероссийская интеллектуальная Олимпиада «Наше наследие»	Диплом 1 степени Кубок победителя

Раздел 9

Повышение квалификации и профессиональная переподготовка

Свой профессиональный уровень повышаю в ходе ознакомления с новой методической литературой по вопросам воспитания. Мною накоплена богатая методическая библиотека,  выписываю газеты и журналы периодической печати: «Учительская газета, «Классный руководитель», «Педсовет», использую также сайты Интернета, созданные в помощь педагогам http://pedsovet.su/, http://metodisty.ru/ и другие.

За последние годы участвую в различных творческих конкурсах, фестивалях, спортивных соревнованиях городского, областного, регионального и всероссийского уровня. Все это   помогает мне повысить уровень  профессионального мастерства и сделать жизнь обучающихся школы наиболее интересной и активной.

 2009 год - курсы повышения квалификации в Санкт-Петербургском негосударственном образовательном учреждение (повышения квалификации) специалистов «Института биологической обратной связи» «Инновационные обучающие компьютерные программы» на основе технологии «БОС-Здоровье» для системы дошкольного и общего образования» (72 часа).

2011 год -  курсы Бюджетного образовательного учреждения Орловского института усовершенствования учителей «Совершенствование воспитательного процесса в образовательном учреждении».

2011 год -  курсы областного государственного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Учебно-методический центр по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям Орловской области» «Подготовка членов КЧС и ПБ организаций»

2011 год - курсы Орловского института усовершенствования учителей «Организация деятельности детских общественных  объединений и досуга обучающихся»

Раздел 8.1

Личный план профессионального образования педагога-организатора

                                                 на 2011-2012 уч. год

Цель:        

Повышение своего теоретического, методического профессионального мастерства и компетентности в целях совершенствования воспитательного процесса в школе

Задачи:

1) расширение знаний по профессиональной деятельности педагога-организатора

2) информационно обоснованный выбор методических средств и ресурсов при работе педагога-организатора

3) выбор оптимальной формы построения учебно-воспитательного взаимодействия

                Ожидаемые результаты:

           Работа над программой профессионального самообразования поможет мне повысить методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность,  улучшить качество  воспитательного процесса, повысить результативность работы

План самообразования

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	Сентябрь - май	Изучение литературы: 1. А.Г. Гейн  «Информационно-методическое обеспечение профессиональной деятельности педагога» Педагогический университет «Первое сентября» 2. Осин А.В. Электронные образовательные ресурсы нового поколения: открытые образовательные модульные мультимедиа системы // Интернет-порталы: содержание и технологии 3. Сайков Б.П. Организация информационного пространства образовательного учреждения: практическое руководство. – М.: Бином
Прогностический	1. Определение целей и задач темы 2. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы 3.Прогнозирование результатов	Ноябрь, декабрь
Практический	1.Внедрение опыта работы  2.Формирование методического комплекса 3.Корректировка работы	Январь, февраль	1. Выступление на заседании школьного МО классных руководителей «Виды технологий, применяемых в общеобразовательных учреждениях и информационные проблемы, возникающие при реализации этих технологий» 2. Открытое мероприятие на муниципальном уровне общегородская акция «Русский язык без сквернословия» 3. Создание блога для контакта с единомышленниками  http://schoololimp.blogspot.com/
Обобщающий	1.Подведение итогов 2.Оформление результатов работы	Март, апрель	1.Выступление на заседании городского МО педагогов-организаторов «Информационные образовательные ресурсы: общая характеристика и основные способы их встраивания в информационное пространство педагога-организатора» 2.Участие и результаты на олимпиадах, конкурсах, конференциях 3.Консультативная помощь учителям и обучающихся 4. Обобщение опыта на курсах повышения квалификации педагогов-организаторов по теме: 5. Выступление на городском МО педагогов дополнительного образования по теме: «Долгосрочные программы в воспитательном процессе школы»
Внедренческий	Распространение опыта работы	Май	Печатная работа в материалах муниципальных педагогических чтений «Создание в учебно-воспитательном процессе условий для сохранения и укрепления здоровья школьников» (сборник) «Воспитательная программа «ГАРМОНИЯ ЗДОРОВЬЯ», как основа формирования здорового образа жизни обучающихся (статья)

Раздел 8.3

Награды и звания

      2011 г. Почетная грамота Министерство образования и науки Российской федерации «За значительные успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательных процессов, формирование интеллектуального, культурного нравственного развития личности, большой личный вклад в практическую подготовку учащихся и воспитанников

2010г. Почетная грамота Департамента образования,  культуры и спорта

Орловской области «За многолетний и добросовестный труд, достигнутые успехи в обучении и воспитании  подрастающего поколения

2011г.	Медаль «СПАСИБО»,  Благодарственное письмо Всероссийской интеллектуальной Олимпиады «Наше  Наследие»	«За активную просветительскую деятельность по привлечению учащихся города к Олимпиаде»
2012г.	Благодарственное письмо	«За отличную организацию команды города Ливны во Всероссийской  интеллектуальной олимпиаде «Наше наследие» вдохновение, высокий профессионализм  и большой личный  вклад в духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения»
2012г.	Благодарственное письмо Всероссийской олимпиады по  Основам православной культуры	За личный вклад и активное участие в организации и проведении муниципального тура олимпиады»
2010 г	Благодарность администрации города Ливны Орловской области	«За добросовестный труд, высокое профессиональное мастерство и в связи с празднование Дня 8 Марта»
2009 год	Благодарственное письмо  Избирательной комиссии  Орловской области	«За участие в конкурсе среди учителей образовательных учреждений Орловской области на лучший материал по вопросам избирательного права и работу по правовому просвещению будущих избирателей»
2009 год.	Благодарственное письмо Отдела опеки и попечительства администрации  г. Ливны	«За соучастие в судьбах детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, профессионализм, милосердие.
2008, 2009 г.	Почетные грамоты УОО администрации г.Ливны	«За успехи в профориентационной работе с учащимися школ города и активное участие в организации конкурса «Будущее за современной профессией»
2009г.	Грамота МОУ ДОД Дом детского творчества	«За тесное сотрудничество в вопросах воспитания творчески активной личности»