Аналитическая справка по реализации ФГОС НОО

Справка

по реализации ФГОС в 1 - 4 класса

Цель: Анализ владения учителями педагогическими технологиями в системе ФГОС.

Проверка проводилась с 24.11.2014 по 28.11.2014 И.Е. Быковой, заместителем директора по УВР.

В начальной школе обучается 371 человек 14 классов по новым ФГОС. Начальная школа работает в режиме пятидневной учебной недели в две смены. Продолжительность уроков во 2-4 классах 40 минут, в 1 классе – 35 минут (ступенчатый режим). Обучение в начальной школе осуществляется по УМК «Школа России», «Гармония», «Система Занкова». Школьное расписание уроков строится с учетом динамики работоспособности учащихся в течение дня и недели, ранговой шкалы трудностей предметов и на основании СанПиН.

 В школе была организована рабочая группа, состоящая из администрации и педагогов школы, которая активно включилась в изучение, а затем в апробацию Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения. Работа была начата с изучения педагогического, методического, кадрового и материально-технического потенциала образовательного учреждения. Готовность введения ФГОС второго поколения на базе МОУ СОШ № 6 была рассмотрена на заседаниях школьного методического объединения учителей начальных классов, методическом и педагогических советах. Проведен анализ ресурсов учебной и методической литературы, программного обеспечения используемого для организации системно-деятельностного подхода к организации образовательного процесса, в том числе – внерочной деятельности учащихся. Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования второго поколения задают новые ориентиры развития системы образования. С помощью метода анализа в школе была проведена оценка условий обучения учащихся в школе, включающая характеристику: участка и здания школы, оборудования, воздушно-теплового режима, естественного и искусственного освещения, организации учебного процесса, школьного питания учащихся, а также оснащение медицинского кабинета оборудованием и инструментарием. На сегодняшний день школа оснащена разнообразными техническими средствами обучения: интерактивные доски, телевизоры, компьютеры, оборудован доступ в Интернет, мультимедиапроекторы, имеются печатные и электронные носители образовательной информации, аудио и видеоматериалы, цифровые образовательные ресурсы, мультимедийные средства обучения. В результате всех проведенных исследований условия были признаны соответствующими предъявляемым требованиям. В школе была систематизирована нормативно-правовая база Федерального, регионального и муниципального уровней, регламентирующая деятельность по апробации условий внедрения ФГОС. Для 1-4 класса разработана основная образовательная программа, включающая пояснительную записку, учебный план, программы формирования УУД, отдельных предметов, формирования ЗОЖ и духовно-нравственного развития младших школьников, программа внеурочной деятельности, программа коррекционной работы.

 Новый стандарт предъявляет новые требования к результатам начального образования. Их можно достигнуть благодаря современным УМК, включающим учебные пособия нового поколения, отвечающие всем требованиям стандарта: оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности, в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.

Все УМК, реализуемые в образовательном учреждении соответствуют перечню учебников ФГОС.

Учителя в своей работе используют систему заданий разного уровня трудностей, сочетание индивидуальной деятельности ребенка с его работой в парах и малых группах, что  позволяет обеспечить условия, при которых обучение идет впереди развития, т.е. в зоне ближайшего развития каждого ученика на основе учета уровня его актуального развития.

Каждым педагогом ведется  диагностический анализ образовательной деятельности каждого обучающегося, который даёт возможность получить объективную и очень конкретную информацию об уровне усвоения каждым школьником программного материала:

• выявить и измерить уровень успешности обучения по предметам каждого ученика, класса;

• определить уровень усвоения отдельных тем из изученного курса;

• выявить затруднения учащихся и пробелы в их подготовке;

• дифференцировать учащихся по успешности обучения.

В начале сентября во всех классах был проведен стартовый мониторинг.

Текущие показатели, фиксирующие продвижение младших школьников в освоении приобретённых умений и навыков по основным предметам, записываются в «Портфолио». Благодаря умелой организации учебного процесса, учащиеся включались в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки самоконтроля и умения сравнивать свои достижения с эталоном.

Навыкам самостоятельно принятого решения в организации дифференцированного контроля результатов обучения, способствуют и тематические проверочные работы разноуровнего характера. Эти текстовые и тестовые работы позволили учителю оперативно отслеживать и регулировать качество усвоения обучающимися учебного материала, совершенствовать контрольно-аналитические умения школьников, обеспечивать условия для их дальнейшего развития.

Выводом из всего сказанного выше является то, что в целом учителя владеют педагогическими технологиями в системе ФГОС.

Рекомендации:

1.                      Работу по внедрению ФГОС второго поколения в классах начальной школы считать удовлетворительной.

2.                      Е.В. Сибировой, учителю начальных классов посещать уроки опытных педагогов с цель приобретения опыта работы по ФГОС.