468741
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияСтатьиАнализ логопедической работы за 2015-2016 учебный год

Анализ логопедической работы за 2015-2016 учебный год

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Отчет учителя-логопеда МАОУ»СОШ №83»

о проделанной работе за 2015-2016 учебный год


Цель логокоррекционных мероприятий:

устранение речевых дефектов у обучающихся и предупреждение возможных трудностей в процессе школьного обучения. 

Задачи логопедической работы:

  • диагностировать нарушения речевого развития учащихся; 

  • исправлять нарушения устной и письменной речи и формировать у учащихся предпосылки к полноценному усвоению программы; 

  • совершенствовать формы и методы логопедической работы, способствующие более полному преодолению речевых дефектов;

  • разъяснять специальные знания среди учителей, родителей, учащихся;


Гhello_html_6b532374.pnghello_html_m1d15bc03.gifhello_html_7d5a2e66.gifhello_html_m26cc2902.jpgодовой цикл работы учителя-логопеда

Подведение итогов:

обучающиеся

выпускаются с

логопункта или

остаются для

продолжения

логопедической

работы

(с 25.05 по 30.05)





Обследование устной

речи и навыков письма и чтения

(с 01.09 по 07.09)







hello_html_m74953df4.gif







Углублённое изучение

контингента, уточнение

логопедического

заключения и

комплектование групп (с 08.09 по 15.09)



Повторное

обследование устной

речи и навыков письма

(с 15.05 по 25.05)


(в мае)


hello_html_2cf9e85b.gif

hello_html_m23b3e4a8.gif



Проведение

фронтальных и

индивидуальных

логопедических

занятий

(с 15.09.по 15.05)











В 2015 - 2016 уч.г. вся логопедическая работа строилась с учётам общедидактических и специальных принципов и велась по следующим направлениям:

  1. Диагностическая деятельность;

  2. Коррекционно - развивающая работа;

  3. Консультирование и просвещение;

  4. Повышение профессионального мастерства. Самообразование.

  5. Мероприятия по оснащению кабинета

Обследованы все вновь поступившие в школу учащиеся. При диагностике использовалась методика выявляющая уровень сформированности речи, фонематических представлений, психических процессов: речеслуховой памяти, внимания, воображения, мелкой моторики, вербального мышления.

  Фотекова Т.А., Ахутина Т.В. «Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов».

 По результатам углубленного логопедического обследования всех компонентов речи, на логопедические занятия зачислено 58 обучающихся с нарушениями устной и письменной речи.

Из них – 47 учеников 1-х классов, учеников 2-х классов -11.

1 «А» - 4 учащихся

1 «Б» - 7 учащихся

1 «В» - 7 учащихся

1 «Г» - 8 учащихся

1 «Д» - 9 учащихся

1 «Е» - 13 учащихся

2 кл. - 11 учащихся


Данные логопедического заключения позволяют обобщить нарушения речи детей:

  • с нарушением произношения отдельных звуков (НПОЗ) – 6;

  • с нерезко выраженным общим недоразвитием речи (НВОНР) - 23;

  • с лексико-грамматическим недоразвитием речи (ЛГНР) -7;

  • с общим недоразвитием речи (ОНР) - 6;

  • с нарушением чтения и письма (НЧП) -11.

  • с системным речевым недоразвитием – 1.

  • С заиканием – 1.

Таким образом, речевые нарушения могут охватывать как все компоненты языковой системы, так и звукопроизношение отдельных звуков. В зависимости от вида речевого дефекта, его тяжести, индивидуальных особенностей – эти дети получали адекватную логопедическую помощь.

Логопедическая работа строится на основе программ Л.Н. Ефименковой Л.Н. «Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов» и «Коррекция звуков речи у детей».

Основная форма работы – групповая. Было создано 10 логопедических групп. Восемь логопедических групп для учащихся 1-х классов и 2 группы для учащихся 2-х классов.

Пять учащихся занимались индивидуально: Набеева К. (1 «А», Савельев Д., Торбеева Д. (1 «В»), Анисимрва В., 1(«В») - дизартрия, Ибрагимов С. (1 «Е») – Общее недоразвитие речи 2-3 уровня.

Групповые занятия учеников 1-х классов проводились 3 раза в неделю, учеников 2-х классов – 2 раза в неделю. Индивидуальные занятия – 2 раза в неделю.

Для разработки оптимальных путей логопедического воздействия учащиеся были условно разделены на 3 группы с учётом влияния речевого дефекта на формирование полноценных навыков письменной речи.

В первую группу вошли те ученики (7 чел.), чьи нарушения речи не препятствуют обучению.

Во вторую группу вошли ученики ( 38 чел.), чьи нарушения затрудняют, задерживают овладение программным материалом по чтению и письму. Но логокоррекционное сопровождение дало положительный результат.

А в третью группу объединены те учащиеся (11 чел.), чьи отклонения в речевой деятельности, даже при относительной сглаженности речевых отклонений могут привести к стойкой неуспеваемости по русскому языку, а порой и другим предметам. Этим детям предложено продолжить занятия во втором классе.

С улучшением и полной коррекцией выпущено 46 человек. Для продолжения занятий оставлены учащиеся 1-х классов – 13 человек. Качество работы в первых классах – 79%.

У 7 учеников первых классов (1в, 1д, 1е) затруднена логопедическая коррекция вследствие социально-психологических и психоневрологических причин. Эти ученики были представлены для обсуждения на школьной ПМПк.

Вся коррекционная работа (коррекционно-развивающие занятия, индивидуальная работа с детьми по постановке и автоматизации звуков, развитию фонематического слуха, формированию лексико-грамматического строя речи, коррекции чтения и письма и т.д.)  была проведена в соответствии с календарно-тематическим планированием.

В соответствии с годовым планом работы с педагогами и родителями проводились консультации по вопросам организации логопедической работы, диагностике и коррекции речевых нарушений. Оказывалась систематическая помощь родителям в организации индивидуальной помощи в домашних условиях по развитию речи. С родителями так же на протяжении всего учебного года проводились индивидуальные консультации по результатам коррекционной работы.

За отчётный период дано более 45 консультаций для родителей и педагогов по следующим вопросам:


  • Причины речевых нарушений;


  • Подготовка документации для обследования в городской ПМПК;


  • Уровень развития речи детей 7 лет;


  • Влияние нарушений речи на обучение и др.


  • Приемы постановки [Р] и [Л] и других звуков;


  • Коррекция чтения и письма в домашних условиях;


  • Цели и задачи логопедических занятий;


  • Роль логопедических занятий в учебном процессе;


Ежегодно принимаю участие в семинаре по преемственности детский сад – школа. Выступила с анализом речевой готовности учащихся первых классов к обучению в школе (презентация выступления).


Член жюри 8 краеведческого фестиваля «Милый край – сторонушка родная».


Участник городского методического объединения учителей-логопедов. Выдан сертификат за презентацию опыта работы с детьми, имеющими несформированность зрительно-пространственного восприятия.

Выдан сертификат за презентацию опыта работы по коррекции оптической дисграфии на районном методическом объединении учителей-логопедов.


Получены сертификаты участника семинара «Логопедическая коррекция детей-иивалидов в процессе комплексной реабилитации».


Размещаю логопедические материалы на сайте ИНФОУРОК.


Продолжаю использовать в работе по формированию навыка чтения у детей авторскую компьютерную программу С.В.Нагаева «Школа беглого чтения».


На общешкольном родительском собрании для будущих первоклассников представлена презентация логопедического кабинета и особенности организации работы школьного логопеда.

Осуществляю консультативно-коррекционную помощь учащимся старших классов по совершенствованию техники речи


Постоянный член школьной психолого-медико-педагогической комиссии.

Ежегодно принимаю участие в составе комиссии по собеседованию при приёме дошкольников в 1 класс. Выступаю на классных родительских собраниях с сообщениями по результатам диагностики речи и по результатам коррекции.

     

Подводя итоги логопедической работы, следует отметить:


  1. Логокоррекционная помощь оказывалась всем нуждающимся.

  2. Положительная динамика - 80%.

  3. Сотрудничество с родителями, педагогами, врачом, психологом помогает найти оптимальные пути коррекции и обеспечить комплексный подход.

  4. Увеличивается количество детей с низким уровнем техники чтения, а скорость чтения имеет прямую связь с успешностью обучения.

  5. Низкая мотивации родителей в коррекционных занятиях.








Общая информация

Номер материала: ДБ-199036

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация