Анализ работы МО начальных классов

АНАЛИЗ  РАБОТЫ  МО  НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ 

МБОУ  г.КЕРЧИ   РК  «Школа-МТЛ»

ПО  ВНЕДРЕНИЮ ФГОС  В НАЧАЛЬНОЙ  ШКОЛЕ                       в  2014/2015 учебном году

Школы  Республики  Крым  переживают сегодня серьезные преобразования. На смену парадигме знаний, умений и навыков пришел  федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения,  в основе которого лежат формирование компетентностного подхода, развитие универсальных учебных действий.

Начальная школа является составной частью всей системы непрерывного образования. Одна из главных ее задач – заложить потенциал обогащенного развития личности ребенка. Все более широкое распространение получает развивающий характер обучения, претерпевают изменения отношения между участниками образовательного процесса.

Работа школ и методического объединения учителей начальных классов в 2014-2015 уч. году была направлена на создание условий для перехода к стандартам второго поколения, повышение психологической готовности самого учителя, развитие его профессиональной компетентности. Повышение профессионального уровня и педагогического мастерства учителей начальных классов в соответствии с реальными потребностями современной системы образования – необходимый показатель качества работы.

       Поэтому  МО  учителей  начальных классов МБОУ  г.КЕРЧИ   РК  «Школа-МТЛ»  работает  над методической  проблемой :

 «Повышение   эффективности  и  качества  образования  в  начальной  школе  в  условиях   внедрения  и  реализации  федерального  государственного  образовательного  стандарта  начального  общего  образования(ФГОС-2)»

Цель:

совершенствование педагогического мастерства

 в сфере формирования универсальных учебных действий

 в рамках ФГОС – 2.

Задачи:

1.Ознакомление учителей с содержанием ФГОС – 2 в начальной школе;

2.Создание условий эффективного психолого-педагогического и методического сопровождения участников педагогического процесса по введению ФГОС начального общего образования.

3.Совершенствование педагогического мастерства учителей по овладению новыми образовательными технологиями в условиях перехода на ФГОС – 2 через систему повышения квалификации и самообразование каждого учителя.

4.Корректировка планов и программ, отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС.

5.Внедрение в практику  работы всех учителей МО современных образовательных технологий, направленных на формирование компетентностей обучающихся, УУД.

6.Внедрение в процесс обучения мониторинга процесса формирования  УУД младшего школьника

7.Применение информационных технологий для развития познавательной активности  и творческих способностей обучающихся;

Ожидаемые результаты работы:

- рост качества знаний обучающихся;

-овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с новым ФГОС;

-создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей, УУД.

Направления работы МО учителей начальных классов на 2014-2015 учебный год:

1.     Аналитическая деятельность:

ü Анализ методической деятельности  за 2013-2014учебный год и планирование на 2014-2015 учебный год.

ü Анализ посещения открытых уроков.

ü Изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования).

ü Анализ работы педагогов с целью оказания помощи.

2.     Информационная деятельность:

Ø Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности.

Ø Знакомство с ФГОС начального общего образования.

Ø Пополнение тематической папки «Методическое объединение учителей начальных классов».

3.     Организация методической деятельности:

§   Выявление  затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам в период перехода на ФГОС-2, подготовки к аттестации.

4.     Консультативная деятельность:

·        Консультирование педагогов по вопросам тематического планирования.

·        Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности.

·        Консультирование педагогов  по вопросам в сфере формирования  универсальных учебных действий в рамках

 ФГОС – 2.

Организационные формы работы:

1. Заседания методического объединения.

2. Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов начальной школы, организации внеклассной деятельности.

3. Взаимопосещение уроков педагогами.

4. Выступления учителей начальных классов на МО, практико-ориентированных семинарах, педагогических советах.

5. Посещение семинаров, встреч в образовательных учреждениях города.

6. Повышение квалификации педагогов на курсах.

7. Прохождение аттестации педагогических кадров.

На заседаниях методических объединений в  течении  учебного года рассматривали  вопросы, связанные с  изучением  и применением новых технологий, большое внимание уделяли вопросам   подготовки учителя к инновационной деятельности по реализации ФГОС второго поколения, сохранения здоровья учащихся, изучали тексты  и задания контрольных работ и другие учебно-методические материалы. Проводился анализ контрольных работ, намечались ориентиры  по устранению выявленных пробелов в знаниях учащихся. В рамках работы методических объединений проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам.

 Реализация цели и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального и муниципального уровней, соответствовала нормам СанПиНа, была направлена на защиту прав и интересов обучаемых.

        Тематика заседаний отразила основные проблемные вопросы, стоящие перед МО и способствовала решению поставленных задач. Согласно утвержденному плану работы, за год было проведено 7 заседаний методического объединения, на которых заслушали выступления учителей МО по проблемам обучения и воспитания учащихся, познакомились с нормативными документами, намеченными к изучению в начале учебного года. Учителя принимали активное участие  в  теоретической и практической части каждого заседания.  

      На протяжении учебного года педагоги делились полученными знаниями и приобретаемым опытом по внедрению ФГОС. По итогам  учебного года педагоги представляли отчеты об организации внеурочной деятельности учащихся. В своих отчетах педагоги анализировали проделанную работу, вносили свои предложения и рекомендации по организации внеурочной деятельности среди учащихся начальной школы.

     Каждый учитель работает над своей темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях методических объединений, что отражено  в  протоколах заседаний МО.

Особое  внимание  уделялось  внедрению  в учебный  процесс  информационных  технологий. В  нашу  школу  поступило  новое современное  оборудование, но,  к  сожалению, в связи с  ремонтом в  учебных  кабинетах, в этом учебном году не удалось в полной  мере воспользоваться им. Но , несмотря на это, многие учителя нашли возможность  применения  ИКТ  в  учебно-воспитательном процессе.

            Интерес к этой теме объясняется  тем, что  именно  с  использованием  средств  ИКТ  происходит  формирование  информационной  культуры  в  школе. В процессе  применения  ИКТ  происходит  развитие  личности  обучаемого, подготовка  к  жизни  в  информационном  обществе. Сегодня  образовательный  процесс  трудно  себе  представить  без  современной  техники. В  начальной  школе  учителя  стараются  уделять  

этому  вопросу  большое  внимание. Использование  компьютера, интерактивной доски, мультимедийного  проектора  позволяет  сделать  учебный  процесс  более  насыщенным, наглядным и  эстетически  оформленным. Учителя  используют  все  возможности  для  повышения компьютерной  грамотности.

   Многими учителями созданы  мини-сайты и размещены материалы  на  различных  сайтах.

        Первый   год  в школах  преподается   курс «Основы религиозных культур и светской этики». Введение данного предмета потребовало принятия безотлагательных мер: сбор информации, оказание методической помощи  педагогам школ. В   младшем школьном возрасте закладываются основы таких социальных чувств, как любовь к Родине и национальная гордость, учащиеся проявляют активный интерес к героям-патриотам, к смелым и отважным людям, к ярким страницам истории.  

Анализ методической работы МО школы  показал, что в работе учителей начальных классов отмечается следующая положительная тенденция:

·          положительная динамика использования учителями начальных классов в образовательной практике учебно-методических разработок и материалов ориентированных на стандарты  нового поколения (тесты, дидактические материалы, контрольно – измерительный инструментарий);

·         использование учителями  в работе с младшими школьниками современных образовательных технологий

·         ориентация учителей начальных классов на организацию здоровьесберегающей среды

·          осознание необходимости педагогами перехода на развивающие системы обучения;

Учителя начальных классов активно приняли участие в  конкурсах, проектах, представляли свой  опыт коллегам.

Но наряду с положительными моментами есть и  проблемы, которые необходимо отметить:

•  недостаточная психологическая и профессиональная готовность учителей  начальных классов к реализации ФГОС;
• трудности реализация требований к результатам освоения ООП (основных  образовательных программ) начального общего образования.
•  недостаточное методическое обеспечение учителя начальных классов
• неполное соответствие материально-технической базы некоторых кабинетов начальной школы требованиям ФГОС;

·         нерегулярная  организация  участия  детей в дистанционных Всероссийских творческих  и интеллектуальных олимпиадах и конкурсах.

Исходя из анализа,  необходимо наметить пути выхода из данных проблем.

Для этого необходимо всем педагогам школы активно  включиться в процесс реализации стандартов второго поколения, для этого создана  рабочая  группа  по  внедрению  ФГОС  нового поколения приказом  директора( приказ № 308 от 07.10.2014г.) (см. Приложение)

    Необходимо продолжить изучение  и применение современных инновационных психолого-педагогических систем образования.

    Исходя из вышеизложенного, можно сделать вывод о том, что направления в работе выбраны правильно, и поставить следующую цель:

«Формирование творческого потенциала учителя в процессе обеспечения личностно-ориентированного обучения и воспитания младшего школьников рамках внедрения ФГОС НОО».

Задачи на 2015-2016 учебный год.

        1. Работать над повышением эффективности и качества образования в начальной   школе в условиях новых ФГОС второго поколения.

         2. Продолжать работу по диагностике, позволяющей: отслеживать динамику развития школьников, фиксировать уровень обученности на каждом этапе школьного обучения.

3.    Усилить работу с учащимися, проявляющими интерес к познавательной и творческой деятельности.

4.    Продолжить работу над проектно-исследовательской деятельностью младших школьников.

         4. Продолжить работу по обеспечению качества обучения, выявлять и развивать способности каждого ученика, формировать духовно богатую, свободную, физически здоровую, творчески мыслящую личность, обладающую прочными базовыми знаниями.

         5. Уделить  внимание  изучению  и  внедрению  форм  и  методов  работы  по  повышению  качества  знаний по предметам.

6.Овладевать   учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения  задач ФГОС.

Руководитель МО  нач.классов  МБОУ  г.КЕРЧИ   РК  «Школа-МТЛ»

Смирнова М.А.