Анализ работы социального педагога

АНАЛИЗ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ЗА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД.

Безнравственность и бездуховность повседневной жизни, отсутствие ясных социальных целей, невозможность проявить себя в социально значимых видах деятельности, забота, в основном, о денежной стороне жизни во многом приводят к массовому распространению антиобщественных явлений в молодежной среде: алкоголизму и наркомании, преступности, бездеятельности и лени.

Одно из важных поднаправлений работы школы - профилактика правонарушений, девиантного поведения, бродяжничества, безнадзорности в детской среде, а также раннего семейного неблагополучия. Но, тем не менее, это направление не единственное.

Цель работы социального педагога: создание условий   для полноценного личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения обучающихся в школе, семье и социальном окружении..

Она достигалась через решение следующих задач:

1.      Предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в отношении детей и профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся, пропаганда ЗОЖ.

2.       Организация своевременной, комплексной, личностно-ориентированной, социально-педагогической, психологической и правовой помощи обучающимся и родителям, а так же детям «группы риска», которые имеют проблемы в общении, обучении, развитии, социализации или находится в социально-опасном положении.

3.      Повышение педагогической и правовой культуры всех участников образовательного процесса и родителей.

4.      Осуществление делового партнерства по работе с семьями «социального риска» и детьми «группы риска» с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав.

Как и в предыдущие годы, деятельность социального педагога стоилась по семи направлениям:

1)    Работа с педагогическим коллективом.

Цель: создание условий продуктивного сотрудничества преподавателей, учащихся и родителей.

2)    Работа с обучающимися.

Цель: адаптация личности ребенка в обществе.

3)    Правовой лекторий.

Цель: повышение уровня нравственно-правового воспитания обучающихся и их родителей.

4)    Работа с родителями и лицами их заменяющими.

Цель: создание условий благополучной адаптации обучающихся к условиям обучения.

5)    Работа с различными службами .

Цель: разностороннее развитие детей в условиях организации ближайшей среды жизнедеятельности детей.

6)    Агитационно-оформительская работа.

Цель: адаптация личности ребенка в обществе.

7)    Обеспечение работы школьного совета профилактики.

Цель: создание условий продуктивной профилактики правонарушений участниками образовательного процесса.

Эти направления включают в себя следующие виды работы:

Ø  диагностическую;

Ø  консультативную работу;

Ø  информационно-просветительскую работу.

В работе с подростками использовались индивидуальные беседы, консультации с учащимися, профилактические беседы, правовые игры, проводилась работа с семьей. С целью профилактики девиантного поведения проводились мероприятия по возрастным группам.

В своей работе социальный педагог опирается на:

Ø Конституция РФ.

Ø Семейный кодекс РФ.

Ø Уголовный кодекс РФ.

Ø Кодекс российской федерации об административных правонарушениях РФ.

Ø Федеральный закон  от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних"

Ø Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации".

Ø Закон Кировской области №440-30 от 09.11.2009 «О мерах по обеспечению безопасного пребывания детей в общественных местах на территории Кировской области».

Ø и др. нормативно-правовые акты.

 Система деятельности социального педагога по педаго­гической поддержке учащихся включает в себя шесть основных компонентов:

Ø  выявление учащихся, склонных к нарушению дисциплины, антисоциальным нормам поведения, отстающих в учебе;

Ø  определение причин отклонений в поведении и нравственном развитии, а также индивидуальных психологических особенностей личности у выявленных школьников;

Ø  составление плана социально-педагогической коррекции личности и устранения причин ее нравственной деформации, отклонений в по­ведении  (определение  целей  педагогического  воздействия,  его средств, главных звеньев, этапов, исполнителей);

Ø  изменение характера личных отношений обучающихся со сверстниками и взрослыми;

Ø  вовлечение   учащихся   в   различные   виды   положительно-активной социальной деятельности (например вовлечение в кружки и секции, в участии в общешкольных мероприятиях и т.д.) и обеспечение успеха в ней;

Ø  изменение условий семейного воспитания (исходя из воз­можностей школы) с использованием для этой цели служб и ве­домств системы профилактики.

Согласно Закону РФ № 120 «Об основах системы профилакти­ки правонарушений, бродяжничества и беспризорности» с учащи­мися, состоящими на разных формах учета, ведется индивидуаль­но-профилактическая работа, основными формами которой явля­ются следующие:

Ø  посещения на дому с целью контроля над условиями их се­мейного воспитания, организацией свободного времени, занято­стью в каникулярное время, подготовкой к урокам;

Ø  изучение особенностей личности подростков;

Ø  посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки учащихся к занятиям, оказание помощи в ликвидации пробелов в знаниях;

Ø  педагогическое консультирование родителей, учи­телей-предметников с целью выработки единых подходов к воспи­танию и обучению подростков;

Ø  индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками;

Ø  вовлечение подростков в общественно-значимую деятель­ность через реализацию социальные проектов, программную дея­тельность, занятость их в объединениях дополнительного образо­вания.

На состояние проблемы правонарушений и асоциального поведения в молодежной среде оказывает влияние множество факторов. Данная проблема является очень серьезной и должна решаться совмест­ными усилиями семьи, школы и общественности.

I.      Диагностика.

Одной из самых важных проблем, которые решает социальный педагог, является выявление детей, попавших в сложные жизненные ситуации. При составлении социального паспорта школы выявляются малообеспеченные, многодетные и неполные семьи, дети, проживающие отдельно от родителей.

1.     В начале 2014-2015 учебного года социальный педагог совместно с классными руководителями выявляет различные категории семей и детей. По полученным данным оформляется социальный паспорт школы.

	2011-2012	2012-2013	2013-2014	2014-2015
Количество детей в школе	647	620	630	620
Количество семей в школе	632	542	547	517
Количество многодетных семей	31	28	31	41
В них детей	94	86 (обучаются в нашей школе 41)	96 (50 обучаются в нашей школе)	126 (66 в нашей школе)
Семей с 3 детьми	30	26	28	38
Семей с 4 детьми	1	2	3	3
Семей с 5 детьми	-	-	-	-
Семей с 6 детьми	-	-	-	-
Количество неполных семей	94	110	103	103
В них детей	112	141 (обучаются в нашей школе 128)	139 (114 обучаются в нашей школе)	144 (116 в нашей школе)
Семей, где дети проживают только с матерью	89	103	94	96
В них детей	107	133 (обучаются в нашей школе 121)	129 (105 обучаются в нашей школе)	135 (108 в нашей школе)
Семей, где дети проживают только с отцом	3	7	8	7
В них детей	3	8 (обучаются в нашей школе 6)	10 (9 обучаются в нашей школе)	9 (8 в нашей школе)
Количество малообеспеченных семей (на основании справок)	90	169	219	222
В них детей	103	327 (обучается в нашей школе 197)	375 (260 обучаются в нашей школе)	383 (272 в нашей школе)
Количество семей, находящихся в социально - опасном положении	3	1	4	4
В них детей	8	2 (обучаются в нашей школе 1)	7	6

2. Отслеживание всеобщего среднего образования:

        посещаемость учебных занятий детьми «группы риска»;

        занятость детей «группы риска»;

        индивидуальная работа с учащимися «группы риска»;

        бесплатное питание учащихся;

        связь с родителями.

Результативность: уровень социальной адаптации выпускников 9-11 классов –

поступление  в учебные заведения 9 классы – 52,7% (прошлый учебный год - 63,5%); 11 классы – 100%;

поступление в 10 класс – 47,3% (прошлый учебный год - 36,5%);

успеваемость детей «группы риска» - 85, 7 (прошлый учебный год - 95%);

занятость детей «группы риска» - 71,4 (прошлый учебный год - 90%). 

Выводы:  при сокращении численности учащихся школы увеличивается число многодетных и малообеспеченных семей, стабильным остаётся число детей из неполных семей, уменьшается количество детей группы «риска», при этом их успеваемость и занятость сильно снижается.

II. Охрана прав детей.

Категория детей	2011-2012	2012-2013	2013-2014	2014-2015
находящиеся под опекой	4	7	6	5
дети - инвалиды	5	5	4	3
проживают отдельно от родителей	4	8	6	5

В течение учебного года социальный педагог и классные руководители провели плановые обследования жилищно-бытовых условий и воспитания опекаемых детей.

По результатам проверки выявлено: все дети имеют хорошие условия для занятий,  сна и отдыха.  У большинства учащихся есть компьютер или ноутбук, у всех имеются мобильные телефоны.

Результативность:  практически все опекаемые дети имеют хорошие жилищно-бытовые условия, опекуны ответственно исполняют свои обязанности, посещают классные родительские собрания, выполняют рекомендации педагогов. По-прежнему много нареканий к семье Б. Алины (4-в класс). Хотелось бы порекомендовать более внимательно относиться к опекаемому ребенку: следить за внешним видом, уделять больше времени при подготовке домашних заданий, следить за режимом дня девочки.

Выявлены учащиеся, проживающие отдельно от родителей. Информация по ним направлена во все службы Профилактики. Дети учебный год закончили успешно.

Для детей из малообеспеченных семей в школе организовано бесплатное питание, которым воспользовались в 2014-2015 учебном году на начало года 271человек, а на конец года 279 (2011-2012: 50 учащихся на начало и 147 к концу учебного года  и соответственно 197 и 225 в 2012-2013 уч.году, 2013-2014 уч.год: 207 человек на начало года и 270 на конец), проводились акции по сбору вещей (оказана помощь 24 семьям в 2012 г. и 20 в 2013г., в 2014 г.-35 семьям), КЦСОН для получения материальной помощи направлены родители 16 обучающихся из малообеспеченных семей (в прошлом году 27, в позапрошлом - 19).

III. Профилактическая и коррекционная работа с семьями

«социального риска»,  детьми «группы риска».

В 2014-2015 учебном году в КОГОБУ СОШ с УИОП г. Белой Холуницы проведена следующая работа по профилактике общественно опасных деяний, совершаемых обучающимися, не достигшими возраста уголовной ответственности:

- выявление детей, попавших в сложные жизненные ситуации и составление социального паспорта школы;

- контроль за посещаемостью учебных занятий детьми «группы риска»;

- контроль занятости детей «группы риска» во внеурочное и каникулярное время (частично налажена работа с руководителями кружков и секций, которые посещают обучающиеся, состоящие на учетах разных уровней);

- индивидуальная работа с учащимися «группы риска».

В школе работает детское телевидение, спортивные секции по баскетболу и пауэрлифтингу.

Социальный педагог и классные руководители провели плановые обследования жилищно-бытовых условий и воспитания опекаемых детей, детей из семей СОП, детей, состоящих на учетах разных уровней.

Социальным педагогом Катаргиной Е.А. в течение учебного года проводились индивидуальные беседы с родителями проведено 216 индивидуальных беседы, в т.в.41 консультаций с родителями и детьми по различным проблемам (в прошлом году 193 и 27 соответственно), где  неоднократно разъяснялись их права  и обязанности   по содержанию, обучению и воспитанию детей, давались рекомендации: о режиме дня, как правильно готовить домашнее задание, как поощрять ребенка в семье, как разрешить конфликт с собственным ребенком, чем заняться после школы.

Родители с детьми, имеющие проблемы с учебой и посещаемостью, приглашались на Совет профилактики (было проведено 7 заседаний совета профилактики, было приглашено 8 учащихся и 6 родителей. Вопросы, рассматриваемые на заседаниях совета профилактики: низкая успеваемость, пропуски занятий без уважительной причины, нарушение школьной дисциплины, информация, работа классных руководителей по профилактике правонарушений. Постановка и снятие с внутришкольного учета  детей «группы риска»), совет администрации школы.

В классах проводились индивидуальные и групповые беседы о правилах поведения в общественных местах, об ответственности за правонарушения классными руководителями и социальным педагогом Катаргиной Е.А..

Инспектор ПДН Звездочетова М.В. провела 4 классных часа и бесед по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних; 16 родительских собраний об ответственности родителей за воспитание детей и профилактике негативных проявлений среди несовершеннолетних; 9 индивидуальных профилактических бесед.

Помощник прокурора Боровикова А.Е. – 5 классных часов по профилактике негативных проявлений среди несовершеннолетних,  5 родительских собраний по вопросам ответственности родителей за воспитание детей и по профилактике потребления ПАВ, 8 профилактических бесед в рамках антинаркотической кампании в 7-11 классах.

Помощник прокурора Кравец А.В. - родительское собрание для родителей 6-7 классов по вопросам ответственности родителей за воспитание детей и по профилактике потребления ПАВ

Ответственный секретарь КДН и ЗП Осетрова Г.Н. провела 2 родительских собраний об ответственности родителей за воспитание детей и 1 классный час об ответственности несовершеннолетних за правонарушения.

Чарушина Н.Н., инспектор ГИБДД, 10 классных часов по профилактике нарушений ПДД.

Ушакова Ю.В., врач-нарколог провела 3 мероприятия по профилактике потребления ПАВ с обучающимися, их законными представителями и педагогами.

В рамках операции «Дети России» с 15.09.2014 по 25.09.2014г. проведены конкурс рисунков «Моя семья» среди 1-4 классов, конкурс плакатов «Пить и курить – здоровью вредить» среди 5-7 классов, конкурс плакатов антинаркотической направленности среди 8-9 классов, конкурс буклетов «Я хочу жить» среди 10-11 классов, родительские собрания и классные часы по профилактике раннего алкоголизма, наркомании и курения, анкетирование обучающихся 6-11 классов, с целью выявления знаний о наркомании и алкоголизме, семинар для педагогов «Способы раннего выявления употребления ПАВ несовершеннолетними и профилактика наркомании», демонстрация видеоролика, созданного по заказу Кировского отделения Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков на классных часах и родительских собраниях опубликована статья «Береги здоровье смолоду» в школьной газете «Уроки и перемены».

В рамках Недели правовых знаний с 10.11.2014г. по 15.11.2014 г. проведены: конкурс рисунков «Я – юный пешеход» среди 1-4 классов, конкурс плакатов «Мои права и обязанности» среди 5-8 классов, конкурс буклетов правовой тематики среди 9-11 классов по правам потребителей, конституционным правам и обязанностям граждан РФ, по уголовной и административной ответственности за правонарушения, классные часы по профилактике правонарушений в соответствии с планами воспитательной работы (или посвященные 20 ноября – Всемирному дню детей), встреча с представителем военного комиссариата по вопросам организации допризывной и призывной работы с юношами, КВН по ПДД между 6 классами, круглый стол «Мир юридических профессий» с приглашением сотрудников ОП «Белохолуницкое» МО МВД РФ «Слободской».

23.01.2015 г. в рамках школьной Декады наук социальным педагогом Катаргиной Е.А. проведена правовая игра «Слабое звено» среди 8-11 классов.

В рамках акции «Я выбираю жизнь» с 16.04.2015 г. по 16.05.2015 г. проведены   конкурс рисунков «ЗОЖ в семье» среди 1-4 классов, конкурс агитбригад «будьте здоровы» среди 5-6 классов, конкурс плакатов «за ЗОЖ», конкурс электронных презентаций или видеороликов «жизнь в твоих руках» среди 9-11 классов, игра «ОБЖ в сказках» для 1-4 классов, защита проектов по ЗОЖ среди 9-11 классов, классные часы и родительские собрания по профилактике потребления ПАВ (алкоголизма, табакокурения, наркомании и др.,

В школе организована работа по пропаганде волонтерского движения и создание школьного волонтерского объединения (на 01.07.2015 – 16 человек).

Продолжается сотрудничество с КЦСОН по работе с социально-незащищенными и многодетными семьями. Школа по возможности принимает участие во всех благотворительных акциях Центра. Так же ведется сотрудничество с ЦЗН г. Белой Холуницы, по соглашению с которым проводится организация занятости детей в летний период.

В течение учебного года проходил смотр стендов по ЗОЖ, где отражались вопросы профилактики наркомании, алкоголизма и табакокурения.

В течение учебного года работали сменные стенды по безопасности и правилам поведения в общественных местах, в природе и т.п., о телефоне доверия.

В школьной газете «Уроки и перемены публиковались профилактические заметки и репортажи http://school1111.ucoz.com/

Благодаря помощнику прокурора Боровиковой А.Е. и врачу-наркологу Ушаковой Ю.В., в школе пополнена база буклетов профилактической направленности, с которыми учащиеся школы были ознакомлены на классных часах и могли взять для индивидуального чтения в школьной библиотеке.

На 01.09.2015 г. на ВШУ стоят 2 учащихся, из них на учете в ПДН состоит 1 учащийся Р. Владимир за общественно-опасное деяние, он же в КДН и ЗП, и 1 учащийся Ш. Артем в КДН и ЗП за нарушение дисциплины и Устава школы (уклоняющийся от посещения учебных занятий). С данными учащимися ведется профилактическая работа в течение учебного года классными руководителями, социальным педагогом Катаргиной Е.А., инспектором ПДН Звездочетовой М.В., ответственным секретарем КДН и ЗП Осетровой Г.Н., тесное сотрудничество с общественными воспитателями. В течение учебного года Романов не допустил повторного аналогичного правонарушения. Ш. Артем к концу учебного года изменил свое отношение к школе, стал меньше пропускать учебных занятий, и, на данный момент, он условно переведен в следующий класс с повторной переэкзаменовкой в августе 2015 г.

За учебный год по ходатайству школы сняты с учета Б. Валерия (7а), К. Клим (9б), С.Кристина (10), Г. Артем (8а), З. Александр (6в) в связи с исправлением.

С 01.09.2014г.по 01.09.2015г., учащимися школы преступлений допущено не было.

Однако, за истекший период:

- 7 учеников школы получили предупреждение от КДН и ЗП за нарушение ПДД;

- З.Александр. (6в) и Р. Владимир (6а) за общественно-опасное деяние поставлены на учет всех уровней.

Результативность:  снижается число детей «группы риска» и учащихся, состоящих на внутришкольном контроле. Дети «группы риска» - на конец года – 5 человек; внутришкольный контроль – 2 чел.

IV. Организационная деятельность.

Социальный педагог работает в тесном контакте с классными руководителями, администрацией школы, специалистами органа опеки и попечительства, специалистами КДН и ЗП,  инспектором ПДН.

Как и в предыдущие годы в 2014-2015 учебном году в этом году организовано взаимодействие со службами и ведомст­вами системы профилактики для координации всей работы в этом направлении.

В течение учебного года проходил смотр стендов по ЗОЖ, где отражались вопросы профилактики наркомании, алкоголизма и табакокурения.

В течение учебного года работали сменные стенды по безопасности и пра-вилам поведения в общественных местах, в природе и т.п., такие  как «Дети России»,  телефоне доверия.

В рамках проведения Недели правовых знаний, акции «Я выбираю жизнь» огромную помощь в проведении классных часов, родительских собраний и др. мероприятий оказали Осетрова Г.Н., ответственный секретарь КДН и ЗП, Боровикова А.Е., помощник прокурора Белохолуницкого района, Звездочетова М.В., инспектор ПДН, Звездочетов А.Н., ветеран МВД, Чарушина Н.Н., инспектор ГИБДД, Ушакова Ю.В., врач-нарколог.

В школе организована работа по пропаганде волонтерского движения и создание школьного волонтерского объединения (на 01.09.2014 – 14 человек).

Социальный педагог составляет ежеквартальный отчет по реализации плана мероприятий по профилактике асоциальных проявлений среди обучающихся, подает ежемесячно отчеты в Управление образования Белохолуницкого района об обучающихся, склонных к пропускам уроков и уклоняющихся от учебных занятий.

Методическое направление в работе социального педагога построено таким образом, что на протяжении всего учебного года идет обновление базы данных, методической литературы. Стандартным стало уже проведение школьной паспортизации в начале учебного года, на основе анализа анкетирования с составлением социальных паспортов класса и семьи.

Для педагогов проведены лекции и семинары по темам: «Педагогическое сопровождение семьи в духовно-нравственном воспитании обучающихся», «Организация льготного проезда учащихся с 01.03.2015г», изучение Письма Департамента образования Кировской области от 19.03.2015 № 1048-42-03-04/2 «Об административной ответственности лиц, достигших 16-летнего возраста, за неисполнение законного требования о прохождении медицинского освидетельствования при наличии признаков наркотического опьянения.

Продолжается сотрудничество с КЦСОН по работе с социально-незащищенными и многодетными семьями. Школа по возможности принимает участие во всех благотворительных акциях Центра. Так же ведется сотрудничество с ЦЗН г. Белой Холуницы, по соглашению с которым проводится организация занятости детей в летний период; 06.11.2014 г. Организована поездка в МУК №4 г. Кирова на профтестирование 11 классов; в феврале и марте 2014 г. проведена встреча старшеклассников с представителями ВУЗов и СУЗов г.Кирова.

Ведется следующая документация:

Ø  09-01 Карты учета обучающихся, поставленных на учеты разных уровней.

Ø  09-02 Документы по работе с опекаемыми обучающимися.

Ø  09-03 Документы по взаимодействию со службами профилактики негативных проявлений.

Ø  09-04 Документы с отчетной информацией.

Ø  09-05 Списки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Ø  Социальный паспорт школы.

Ø  09-06 Документы по учету посещаемости.

Ø  09-07 Документы по занятости обучающихся, состоящих на учете во внеурочное время.

Ø  09-10 Документы по организации бесплатного питания обучающихся.

Ø  09-14 Документы по работе Совета профилактики.

Анализируя проделанную работу можно сделать следующие выводы:

1.     За 2014-2015 учебный год, не удалось провести весь спектр запланированных мероприятий. Большие проблемы возникают при посещении квартир обучающихся, т.к. родители имеют полное право никого в свою квартиру не пускать, за исключением работников прокуратуры и службы судебных приставов. Не всегда своевременно в школу поступает информация о детях, попавших в трудную жизненную ситуацию по причине социального равнодушия населения и неисполнения в полном объеме своих обязанностей работниками органов опеки и попечительства, КЦСОН. Частично налажена работа с руководителями кружков и секций, которые посещают обучающиеся, состоящие на учетах разных уровней. Мешает качественному и своевременному реагированию на проблемы, возникающие у несовершеннолетних и в их семьях, низкая исполнительская дисциплина некоторых классных руководителей и их нежелание портить отношения с родителями. Общая выполняемость плана работы  ~  92%.

2.   Стабильным остается число опекаемых детей, и увеличивается число детей из многодетных и малообеспеченных семей. Работа по решению профилактика правонарушений, девиантного поведения, бродяжничества, безнадзорности в детской среде, а также раннего семейного неблагополучия имеет незначительную положительную динамику и требует более разнообразной формы организации воспитательной и  профилактической работы.

3.   Снизилось число детей «группы риска» и  учащихся, состоящих на внутришкольном контроле (низкая успеваемость, пропуски уроков без уважительной причины).  Данная категория детей требует повышенного внимания в работе социально – психологической службы.

На ВШУ семей, находящихся в СОП можно проследить следующую динамику

	2010-2011	2011 - 2012	2012-2013	2013-2014	2014-2015
на начало года	6	5	3	4	5
на конец года	5	3	4	3	2

В течение учебного года ситуация в данных семьях стабильно изменчивая: от улучшения ситуации до возвращения ее в прежнее русло. Это обусловлено тем, что школа не в силах одна отучить родителей пить или резко изменить свой образ жизни. (ПРИЛОЖЕНИЕ 1).

В сравнении с прошлым учебным годом количество выявленных правонарушений постепенно снижается, но остается стабильным число учащихся, нарушающих Устав школы.

Количество учащихся состоящих на ВШУ в 2011-2012 учебном году с 8 человек  в начале учебного года снизилось до 6, на учете в ПДН снизилось на 1 и составило 5 человек, КДН и ЗП - 3 человека. А в 2012-2013 учебном году на ВШУ с 6 человек увеличилось до 7, на ПДН не изменилось - 5, в КДН и ЗП снизилось с 3 до 1. В 2013-2014 учебном году: на ВШУ с 9 человек снизилось до 5, на ПДН снизилось с 7 до 3, в КДН и ЗП не изменилось (1ч.). В 2014-2015 учебном году

	ВШУ	ПДН	КДН и ЗП
На начало года	5	3	1
Снято	5	3	-
Вновь поставлено	2	1	1
На конец года	2	1	2

 Причиной этого могут послужить и проблемы в семье, которые выплескиваются в детскую агрессию, вредные привычки, неумение найти подход к детям со стороны некоторых педагогов. Однако  в решении этой задачи нет стабильности. По-прежнему в школе учатся дети из семей СОП, которые состоят в районной базе данных. В 2014-2015 учебном году выявлена 1 семья школой. Информация по данной семье направлена во все структуры профилактики. (ПРИЛОЖЕНИЕ 2.)

Статистика количества учеников, состоящих на учетах разных уровней. (на конец учебного года)

	2009-2010	2010-2011	2011-2012	2012-2013	2013-2014	2014-2015
Состоят на ВШУ	15	8	6	7	5	2
Состоят н а учете в КДН и ЗП	7	1	3	1	2	2
Состоят на учете в ПДН	14	4	5	5	1	1
Совершено правонарушений	4	11	12	7	2	3
Общественно - опасное деяние	-	-	1	1	-	2
Совершено преступлений	3	-	-	-	-	-
Уклоняющихся от учёбы	1	1	3	1	-	1

Отслеживается занятость обучающихся, состоящих на ВШУ, на учёте в КДН и ЗП, ПДН в свободное время, в период каникул, осуществляется деятельность по привлечению  их к занятиям в коллективах дополнительного образования. В 2014-2015 учебном году занятость обучающихся, состоящих на учётах разного уровня, в кружках и секциях составляет 71,4%, тогда как в 2013-2014 учебном году составляла 90 %, в 2012-2013 и в 2011-2012 учебном году -100%. Причиной снижения является отсутствие системы взаимодействия работы школы с родителями учащихся данной категории.

4.            За 2014 - 2015 учебный год совершено 2 общественно-опасных деяния.

5.            Постоянно ведется профилактическая, коррекционная, просветительская работа с детьми и родителями «социального риска».

       Из анализа работы можно сделать следующий вывод - необходимо продолжить работу над поставленной целью и проблемой семейного неблагополучия. В новом учебном году необходимо больше внимания уделить индивидуальной профилактической работе, классным руководителям усилить работу по выявлению и контролю за семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации.

Определены цель, задачи на 2015-2016 учебный год:

Цель: Создавать условия  для полноценного личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения обучающихся в школе, семье и социальном окружении.

Задачи:

1.      Предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в отношении детей и профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся, пропаганда ЗОЖ.

2.       Организация своевременной, комплексной, личностно-ориентированной, социально-педагогической, психологической и правовой помощи обучающимся и родителям, а так же детям «группы риска», которые имеют проблемы в общении, обучении, развитии, социализации или находится в социально-опасном положении.

3.      Повышение педагогической и правовой культуры всех участников образовательного процесса и родителей.

4.      Осуществление делового партнерства по работе с семьями «социального риска» и детьми «группы риска» с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав.

Приложение 1.

Список детей КОГОБУ СОШ с УИОП г.Белой Холуницы, состоящих на учете разных уровней на 2014-2015 уч.г. (июль)

№	ФИО ребёнка	Дата рождения	Кл.	Адрес	Причина постановки на учёт	Вид учёта	Дата постановки
1

Приложение 2.

Списки детей КОГОБУ СОШ с УИОП г.Белой Холуницы, находящихся  в социально - опасном положении на 2014-2015 уч.год (июль)

№	ФИО ребёнка	Дата рождения	Кл.	Занятость во внеурочное время	Дом. адрес	ФИО матери, место работы и должность, р/телефон	ФИО отца, место работы и должность, р/телефон	Члены семьи (ФИО братьев и сестер, возраст, место учебы или ДОУ)	Причина неблагополучия	Меры, применяемые классным руководителем
1.