Анализ работы МО математики, информатики, физики

Анализ работы методического объединения 

учителей математики и информатики  за 2021-2022 учебный год      

Деятельность методического объединения учителей математики, физики и информатики в 2021-2022 учебном году строилась в соответствии с планом методической работы школы и была направлена на решение проблемы: повышение Эффективности образовательной деятельности через применение современных подходов, совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя в контексте национального проекта «Образование»

Цель методического объединения учителей математики, физики и  информатики на 20212022 учебный годбыло повышение эффективности педагогической деятельности учителей через применение на уроках современных образовательных технологий.

В качестве основных задач методической работы были выдвинуты следующие:

1.      Внедрение             новых педагогических         технологий    с          целью повышения профессиональной компетентности педагогов, прочного усвоения знаний учащихся (подготовка учащихся к ГИА, ЕГЭ);

2.      Совершенствование методики использования на уроках и во внеурочной деятельности компьютерных технологий и Интернет-ресурсов;

3.      Распространение педагогического опыта между учителями – предметниками; 4. Расширение творческой и учебно-исследовательской деятельности учащихся.

5. Совершенствование работы учителей МО на основе личностно-ориентированного обучения с учетом индивидуальных способностей учащихся, их интересов, образовательных возможностей и состояния здоровья.

В учебном процессе используются следующее УМК: 

Математика:

Мерзляк А.Г. «Математика 5 класс»;  Мерзляк А.Г. «Математика 6 класс»  Алгебра: 

Макарычев Ю.Н  «Алгебра 7 класс»; 

Макарычев Ю.Н  «Алгебра 8 класс» Макарычев Ю.Н  «Алгебра 9 класс»; Алгебра и начала анализа: 

Никольский С.М «Алгебра и начала математического анализа 10-11 класс», Геометрия:

Атанасян Л.С. , Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др.  «Геометрия 7-9 классы»,   Атанасян Л.С. , Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др.  «Геометрия 10-11 классы»  Информатика:

Босова Л.Л. «Информатика ФГОС 5 класс»;

Босова Л.Л. «Информатика ФГОС 6 класс»;

Босова Л.Л. «Информатика ФГОС 7 класс»;

Босова Л.Л. «Информатика ФГОС 8 класс»;

Босова Л.Л. «Информатика ФГОС 9 класс»;

Босова Л.Л. «Информатика ФГОС 10 класс»; Босова Л.Л. «Информатика ФГОС 11 класс»

Физика:

А.В Перышкин «Физика 7 класс»; А.В Перышкин «Физика 8 класс»;

А.В Перышкин «Физика 9 класс»;

Г.Я Мякишев, Б.Б Буховцев «Физика 10 класс»;

Г.Я Мякишев, Б.Б Буховцев «Физика 11 класс»;

Все перечисленные учебники рекомендованы Министерством образования РФ. 

Учебные программы за 2021-2022 учебный год по предметам «математика», «физика» и «информатика»  выполнены.

 Для решения задач учителя активно использовали в образовательном процессе современные ИКТ, электронные учебные пособия, ресурсы сети Интернет и связанное с этим широкое внедрение современных образовательных технологий. Использование информационных технологий оказывает заметное влияние на содержание, формы и методы обучения. Все учителя используют ИКТ в своей работе достаточно часто. В своей работе учителя используют ИКТ для проведения уроков и внеклассных мероприятий с мультимедиа, проводят уроки с использованием интерактивной доски. У каждого учителя МО собранамедиатека ЦОР для использования на уроках. Оформлены рекомендации по использованию ресурсов сети Интернет для подготовки к ГИА и ЕГЭ.

Повышение качества обучения математике, физике  и информатике и совершенствование уровня преподавания - основное направление методической работы нашего объединения. Все усилия учителей были направлены на вооружение учащихся системой знаний по предметам, на подготовку к контролю знаний, на изучение индивидуальных способностей детей и их всестороннее развитие.  При организации учебно-воспитательного процесса образовательные и воспитательные задачи обучения всеми учителями решались комплексно с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.  При этом особое внимание обращалось на выбор рациональных методов и приемов обучения на рациональное сочетание устных и письменных видов работ; на развитие речи учащихся; формирование у них навыков умственного труда; внедрение в практику работы современных образовательных технологий, при этом разумно сочетая новые методы обучения и традиционные.   

Работа учителей методического объединения учителей математики, физики и информатики в целом позволила добиться повышения качества знаний и 100% успеваемости.

В течение всего учебного года учителя математики проводили индивидуальную работу с отстающими учениками, как на уроке, так и во внеурочное время. Проводилась работа по отработке вычислительных навыков учащихся, проводилась регулярная работа над ошибками во всех видах работ по дополнительным сборникам, тестам, индивидуальным карточкам, оказывалась помощь в выполнении домашних заданий. Особое внимание в работе МО было уделено  подготовке учащихся к сдаче экзаменов. Учителями Чуриловой И.А., Ивановой Е.А. Королевым А.Е. осуществлялась индивидуальная работа по подготовке учащихся 9, 11 классов к государственной итоговой аттестации в ходе проведения учебных занятий, дополнительных консультаций. Учителями математики проводилась работа с родителями по организации учебной деятельности учащихся. 

Учителя   методического           объединения учителей         математики,   физики            и информатики постоянно самосовершенствовались. 

Муравьева С.В., Иванова Е.А., Назаркина И.А., Королев А.Е.  прошли курсы повышения квалификации.  Учителя математики Королев А.Е., Назаркина И.А., Иванова Е.А. проводили мастер-классы по использованию ИКТ на уроках. 

Результативность работы учителей математики, физики информатики по итогам 2021-

2022 учебного года  

Учитель	Предмет	Классы	% успеваемости	% качества
Иванова Е.А.	Математика	5,7,9,11	100	48
Чурилова И.А.	Математика	6,7,8,9,10	100	42
Муравьева С.В..	Математика	5,8	100	54
Назаркина И.А.	Информатика	5,6	100	87
Королев А.Е.	Физика	7,8,9,10,11	100	43
Королев А.Е	Информатика	7,8,9,10,11	100	42

Результаты  письменных экзаменов ОГЭ, ЕГЭ (Иванова Е.А.)

Учебный год	Класс	Количество обучающихся, участвовавших в аттестации	Количество обучающихся, не прошедших аттестацию	Результаты аттестации обучающихся  (средний балл)	Наличие  высокобалльных работ (количество)
2019-2020	11а	5 профиль (базовая математика не сдавалась)	0	47	2
2020-2021	11а	6 профиль (базовая математика не сдавалась)	0	51	3
2021-2022	9а	23	0	3,8 ОГЭ	14 учеников «4,5»

Результаты  письменных экзаменов ОГЭ, ЕГЭ (Чурилова И.А.)

Учебный год	Класс	Количество обучающихся, участвовавши х в аттестации	Количество обучающихся, не прошедших аттестацию	Результаты аттестации обучающихся  (средний балл)	Наличие  высокобалльных работ (количество)
2019-2020	9а,б	Не сдавался
2020-2021	9а,б	44	0	3,1	5 учеников
2021-2022	9б	19	0	3,4	8 учеников

2021-2022 учебный год ОГЭ

Предмет	Всего сдавало	Результаты				Сред ний балл	Подтвер дили	Не подтвердили
		«5» чел %	«4» чел, %	«3» чел, %	«2» чел, %			Получили оценку ниже	Получили оценку выше
Математика 9а, б	42	2	20	14	6	3,8	36	6	0
Физика	6	0	1	5	0	3,3	6	0	0
Информатика	8	0	2	5	1	3,2	7	1	0

Результаты экзаменов по предметам  по выбору  в форме ЕГЭ 2021-2022 учебный год

Предметы	Кол-во сдававших (чел.)	Средний результат по ЕГЭ	Получили ниже мин. кол-ва баллов	Получили более 70 баллов
Математика профиль	6	34,9	0	1
Математика база	12	4	0
Информатика	0
Физика	6	42,3

Одно из направлений в методической работе учителей – это организация работы с одаренными и способными учащимися. С целью активизировать работу с обучающимися, имеющими высокую мотивацию к изучению математики, физики, информатики учителя проводили дополнительные занятия. В 5-6 классах учащиеся приняли участия в олимпиадах и конкурсах от Яндекс и Учи.ру, ПРО арифметика. 12 человек стали призерами и победителями данных олимпиад. Учащиеся принимали активное участие в предметных олимпиадах  и конкурсах.

В целях привития учащимся навыков познавательной деятельности, формирования у них правильного понимания жизненных и общественно-значимых целей, выбора профессии учителями МО велись внеурочныезанятия:

●     Финансовая математика, 5 класс,

●     Финансовая математика, 6 класс,

●     Введение в информатику, 5 класс,

●     Компьютерная графика, 10 класс,

●     Тождественные преобразования выражений, 8 класс,

●     Наука математика в быту. Наука математика в деталях, 9 класс,

●     Практикум решения задач, 10 класс,

●     Избранные вопросы математики 11 класс

Анализ результатов позволяет выделить основные тенденции преподавания математики в школе:

-             преподавание  в основном соответствует требованиям стандарта общего образования по математике;

-             у учащихся сформированы основные умения, необходимые для продолжения образования в старшей и высшей школе;

-             основные затруднения при выполнении экзаменационной работы связаны с решением заданий  повышенного уровня сложности как в 9 классе, так и в 11.

 В целях улучшения качества образования необходимо:

-             совершенствовать методы и формы проведения учебных занятий учителями, активно внедрять в образовательную практику  компетентностный подход;

-             больше внимания уделять не только отработке навыков в решении однотипных заданий, но и выработке определенной системы знаний;

-             в качестве необходимого условия успешной подготовки выпускников к сдаче  экзамена использовать элективные курсы, направленные на формирование у школьников умений выполнять задания повышенного и высокого уровня сложности.

В связи с этим определены задачи на 2022-2023учебный год:

1.      Повышение качества обучения математике, физике и информатике и совершенствование уровня их преподавания.

2.      Активизация работы с учащимися, имеющими более высокую мотивацию к изучению математики, информатики.

3.      Организация методического сопровождения учителей в условиях ФГОС основного общего образования.