Анализ сформированности профессиональной компетентности учителя

• 1 слайд

  Педагогический совет
  «О компетентностной педагогике:проблемы, поиски решения»
  

• 2 слайд

  «Истинный предмет учения состоит в приготовлении человека быть человеком»
  Николай Пирогов
  
  

• 3 слайд

  Цель педсовета:
  анализ сформированности профессиональной компетентности учителя.
  

• 4 слайд

  Задачи:
  
  1.Определить технологии, методы и средства формирования образовательных компетентностей у учащихся.
  
  2.Совершенствовать профессиональное мастерство педагогов школы через распостранение опыта творчески работающих учителей.
  
  3.Способствовать внедрению в образовательный процесс современных технологий.
  
  4.Оценить уровень применения
  компетентностного подхода педагогами школы, выявить затруднения его реализации в УВП и способы их решения.
  

• 5 слайд

  ПОВЕСТКА ДНЯ
  
  Выполнение решений предыдущего педсовета.
  2. О компетентностной педагогике: проблемы, поиски решения.
  3. Об информационно-коммуникационном обеспечении внедрения инноваций в образовательную сферу
  4. Мониторинг и анализ качества знаний
  за I четверть.
  

• 6 слайд

  «Если вы не представляете, с какими ситуациями могут сталкиваться ваши ученики в будущем, учите их тому, что они могут применить в любых ситуациях».
  
  Р. Мартен
  

• 7 слайд

  человек самостоятелен и ответственен;
  человек может что-то сделать;
  человек желает делать то, что может;
  4. человек готов самосовершенствоваться,
  понимая, что в будущем будет востребована иная деятельность.
  Качество результатов образования можно свести к 5 позициям:
  

• 8 слайд

  к - креативность…
  о - организованность…
  м -модернизация…
  п - планирование…
  е - единство…
  т - толерантность…
  е - единомышленники…
  н - новизна…
  т - творчество…
  н - научность…
  о - осведомлённость…
  с - сотрудничество…
  т - терпимость…
  ь
  

• 9 слайд

  Компетенция (от лат. competentia-соответствие, соразмерность) - совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов и необходимой для качественной и продуктивной деятельности по отношению к ним.
  Компетенция – это то, чем человек владеет.
  Компетенция - круг вопросов, в которых человек хорошо осведомлен.
  

• 10 слайд

  Компетентность - это владение человеком соответствующими компетенциями, содержащими его личностное отношение к деятельности
  

• 11 слайд

  Компетентностный подход – это совокупность общих принципов определения целей образования, отбора содержания образования, организации образовательного процесса и оценки образовательных результатов
  

• 12 слайд

  Компетентностный подход в образовании предполагает освоение учащимися различного рода умений, позволяющих им в будущем действовать эффективно в ситуациях профессиональной, личной и общественной жизни. Причем особое внимание придаётся умениям, позволяющим действовать в новых, неопределённых, проблемных ситуациях, для которых нельзя наработать соответствующих средств.
  

• 13 слайд

  Главная задача учителя – мотивировать учащихся на проявление инициативы и самостоятельности. Он должен организовать самостоятельную деятельность учащихся, в которой каждый мог бы реализовать свои способности и интересы (создание «развивающей среды»).
  

• 14 слайд

  Реализация
  идей проблемного обучения,
  педагогики сотрудничества,
  личностно ориентированного обучения.
  
  Все эти идеи отражают попытки решить проблему мотивации учебной деятельности школьников, создать модель учения с увлечением.
  

• 15 слайд

  Организационные формы работы («развивающая среда»)
  работа в малых и больших группах;
  проекты (в том числе социальные);
  учебная исследовательская деятельность;
  работа по индивидуальным учебным планам.
  

• 16 слайд

  Что должен уметь педагог, чтобы
  реализовать
  компетентностный подход?
  

• 17 слайд

  Памятка для педагогов по реализации компетентностного подхода в образовании
  
  Главным есть не предмет, которому вы учите, а личность, которую вы формируете. Не предмет формирует личность, а учитель своей деятельностью, связанной с изучением предмета.
  На воспитание активности не жалейте ни времени, ни усилий. Сегодняшний активный ученик – завтрашний активный член общества.
  Помогайте ученикам овладеть наиболее продуктивными методами учебно-познавательной деятельности, учите иx учиться.
  Необходимо чаще использовать вопрос “почему?”, чтобы научить мыслить причинно: понимание причинно-следственных связей является обязательным условием развивающего обучения.
  Помните, что знает не тот, кто пересказывает, а тот, кто использует на практике.
  Приучайте учеников думать и действовать самостоятельно.
  Творческое мышление развивайте всесторонним анализом проблем; познавательные задачи решайте несколькими способами, чаще практикуйте творческие задачи.
  

• 18 слайд

  Памятка для педагогов по реализации компетентностного подхода в образовании
  
  Необходимо чаще показывать ученикам перспективы иx обучения.
  Используйте схемы, планы, чтобы обеспечить усвоение системы знаний.
  В процессе обучения обязательно учитывайте индивидуальные особенности каждого ученика, объединяйте в дифференцированные подгруппы учеников с одинаковым уровнем знаний.
  и учитывайте жизненный опыт учеников, их интересы, особенности развития.
  Будьте проинформированы относительно последних научных достижений по своему предмету.
  Поощряйте исследовательскую работу учеников. Найдите возможность ознакомить их с техникой экспериментальной работы, алгоритмами решения задач, обработкой первоисточников и справочных материалов.
  Учите так, чтобы ученик понимал, что знание является для него жизненной необходимостью.
  Объясняйте ученикам, что каждый человек найдет свое место в жизни, если научится всему, что необходимо для реализации жизненных планов