Анализ учебника Геометрия 10 класс, базовый уровень, А.Г.Мерзляк,Д.А.

Выполнила Кузьмина Ольга Генриховна, МБОУ "СОШ № 47 г. Владивостока"

Общая схема анализа учебника

Критерии	Алгебра и начала математического анализа 10 класс, базовый уровень,  А.Г.Мерзляк,Д.А. Номировский , В.Б.Полонский, М.С.Якир, Москва, Издательский центр ""Вентана-Граф"", 2020
	Общая характеристика (в баллах от 1 до 5)	Примеры из УМК, подтверждающие положительные показатели	Примеры из УМК, подтверждающие отрицательные  показатели
1.      Внешнее оформление учебника, качество форзацев	4		Учебник с достаточно тонкой обложкой и слабым переплётом.
2. Наличие и качество иллюстраций, рисунков в учебнике.	4	Наличие схем и рисунков соответствует возрасту учащихся и изложению материала. Рисунки в цвете.
3. информационная функция: - соответствие содержания учебного материала современным требованиям; - качество теоретического материала, его познавательное значение;	4	Итоги главы помогут систематизировать в голове ученика основные понятия	Считаю, что теоретический материал для уч-ся базового уровня изложен достаточно сложно. Слабые дети не видят основной мысли.
4. Мотивационная функция: - наличие материала, способствующего развития интереса у уч-ся; - соответствие учебного материала возрастным возможностям ; - наличие материала, опирающийся на жизненный опыт уч-ся;	4	В учебнике имеются задания для подготовки к ЕГЭ В учебнике богатый задачный материал разного уровня сложности позволяет реализовать принципы уровневой дифференциации и индивидуального подхода в обучении, формировать у школьников познавательный интерес к алгебре и началам математического анализа. подготовиться к сдаче ЕГЭ; сочетание традиционной методики и современных подходов в обучении.	Заданий, опирающихся на жизненный опыт уч-ся нет
5. Функция обучения школьника самостоятельной работе с книгой: - наличие материалов или указаний в учебнике, помогающих ученику работать с книгой; - наличие образцов правильного выполнения заданий; - наличие заданий, помогающих осуществить самоконтроль;
6. Развивающая функция учебника: - наличие в учебном материале и методическом аппарате проблемных вопросов и заданий; - изложение учебного материала как системы, способствующей развитию разносторонних способностей уч-ся;			проблемных вопросов и заданий в учебнике нет. Например, в теме «Иррациональные уравнения», условие всех заданий: «Решить уравнения»
7. Функция управления деятельностью учителя: - последовательность и целесообразность учебного материала; - наличие внутрипредметных и межпредметных связей; - согласованность с реальными возможностями учебного процесса.	3	Геометрический и физический смысл производной в параграфе 34	Считаю, что последовательность учебного материала не совсем продумана авторами. Целесообразней было бы в 10 классе после 1 главы изучить всю тригонометрию, затем степенную функцию, показательную и логарифмическую функции, а производную и первообразную в 11 классе. В этом только положительные моменты в подготовке к ЕГЭ Нет возможности по времени  и технического обеспечения во время урока дружить с компьютером