Анализ учебников УМК «Школа России» с точки зрения подачи материала «Именные части речи» (1-4 класс)

• 1 слайд

  Анализ учебников УМК «Школа России» с точки зрения подачи материала «Именные части речи»
  (1-4 класс)
  Выполнила:
  Романова Мария
  Учитель начальных классов
  МБОУ СОШ №5
  Г.Ивантеевки
  

• 2 слайд

  В учебнике 1 класса не вводятся такие понятия, как «Часть речи». Однако есть пропедевтический материал и соответствующие ему практические задания. Названия частей речи заменяются следующими понятиями: слова-названия предметов и явлений, слова-названия признаков. Вводятся вопросы, на которые они отвечают.
  

• 3 слайд

  На данном этапе обучения, можно предложить задание такого рода:
  Задание. Вспомните алфавит. На каждую букву алфавита подберите слова-предметы (слова-признаки).
  Комментарий: дети по цепочке называют слова-предметы на соответствующую букву по порядку. В обратном алфавитном порядке дети называют слова-признаки, начиная с другого конца класса.
  

• 4 слайд

  В учебнике 2 класса (во 2 части) учащиеся знакомятся с понятием «Части речи». Оно вводится через схему, с которой дети познакомились в 1 классе. Дается определение понятий: часть речи, имя существительное, имя прилагательное, местоимение. Соответственно предлагаются упражнения практического типа.
  

• 5 слайд

  Рассматриваются следующие категории:
  Имя существительное (одушевленность/неодушевленность, собственные/нарицательные, единственное/множественное число),
  Имя прилагательное (единственное/множественное число).
  
  

• 6 слайд

  В связи с тем, что дети знакомятся с новыми понятиями, можно предложить им следующее задание.
  Групповой мини-проект ( 3 группы детей) на тему : «Почему части речи имеют такие названия?»
  Комментарий: дети-инофоны разбиваются на группы с детьми владеющими языком (погружение в среду, коммуникативная направленность).
  

• 7 слайд

  В 3 классе учащиеся продолжают изучать части речи. Повторение начинается с определений частей речи. Естественно происходит наращение материала. К категориям имени существительного добавляются (род-постоянная категория, падеж), имя прилагательное (род, изменение по падежам), местоимения (личные местоимения- число).
  

• 8 слайд

  В третьем классе можно предложить подобное задание: «Представьте, что вы одна из частей речи и для того, чтобы попасть в учебник, вам нужно написать о себе небольшой текст (рассказать о себе). В этом рассказе должна быть вся информация о вас, как о части речи (признаки частей речи). Но называть своё «имя» в рассказе нельзя».
  Комментарий: дети будут зачитывать свои рассказы вслух, а другие должны угадать, какая это часть речи.
  

• 9 слайд

  Задание. Назови прилагательные, которые подходят к этому рисунку. Запиши их.
  

• 10 слайд

  В 4 классе основная часть материала связана со склонением имен существ, изменением прилагательных по падежам, знакомство с притяжательными местоимениями (сам термин не вводится). Большая часть заданий направлена на отработку данных умений.
  

• 11 слайд

  Задание. Определи, какой частью речи является каждое слово. Приведи доказательства этого.
  Прыжок- это _____, так как _______________________.
  Прыгучий- это _____ , так как ____________________.
  Образец: кросс - это имя существительное, так как может связываться с именем прилагательным (утренний кросс), имеет форму мужского рода, не изменяется по родам, изменяется по числам (кросс- кроссы) и падежам (кросс, кроссу, о кроссе).
  Комментарий: данная работа выполняется индивидуально каждым учеником. Можно предложить детям придумать самостоятельно еще одну пару слов по аналогии.
  

• 12 слайд

  Задание. Ваня получил записку от своего иностранного друга, но не смог прочитать ее самостоятельно, так как она была написана на ломанном русском языке. Помоги Ване расшифровать послание товарища. Объясни свой ответ.
  Я ты приходить рано утро.
  _______________________________________________________________________________________________________