"Анализ воспитательной работы в 3 классе"

Анализ воспитательной работы

 классного руководителя 3 «а» класса

Ломаско И.А.

   2018 - 2019 учебный год

Целью воспитательной работы в 3 классе являлось:

• создание комфортной среды для становления духовно-нравственных качеств личности, способных к самореализации и саморазвитию.
• развитие познавательных интересов и мотивации к учебной деятельности у учащихся, повышение успеваемости.

Для реализации поставленной цели, стояли воспитательные задачи:

• продолжить работу по воспитанию у школьников познавательных интересов, активности, самостоятельности и творческого отношения к учению и повышению на этой основе успеваемости.
• продолжать работу по развитию самоуправления в классе.
• развивать  лидерские качества учащихся.
• совершенствовать навыки культурного поведения и культуры общения.
• продолжить работу по сплочению классного коллектива, приучать обучающихся к самостоятельности, приучать терпеливо и внимательно выслушивать друг друга (на переменах, при выполнении различных дел).
• содействовать воспитанию осознанной дисциплины, повышению уровня  самопознания, самореализации, самовыражения. 
• продолжить работу по созданию условий для сохранения и укрепления здоровья

Воспитательная работа велась по следующим направлениям:

                   I.                        Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. В рамках этого направления были проведены следующие мероприятия:

День знаний

Беседа о правах и обязанностей школьника

Беседа о празднике День народного единства

Беседа о толерантности

Кл.час «Детям о блокаде Ленинграда»

Экскурсия в школьный музей, посвященная истории пионерской организации.

Экскурсия в районный музей. Интерактивная игра о Карелии.

Классный и школьный конкурс чтецов «Ко Дню Защитника Отечества»

Беседа «Что такое Бессмертный полк»

Классный, школьный конкурс чтецов посвященный Дню Победы

Митинг на Братской могиле

Акция «Георгиевская лента»

Участие в шествии  Бессмертного полка

Познавательное мероприятие в ДК к празднику русской письменности 24 мая.

Результатом этой работы стало расширение кругозора обучающихся об истории нашей страны, формирование чувства патриотизма и гордости за свою страну.

                   II.            Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Беседа о правилах поведения в школе

Беседа об экологии нашего поселка

Беседы о безопасности жизнедеятельности

Беседа об уважительном отношении к пожилым людям

Кл.час «Я и мой друг»

Беседа «Давайте жить дружно»

Кл.час «Детям о Великой Отечественной войне»

Результаты работы по направлению: обучающиеся получили представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, выполняют правила поведения в общественных местах.

                           III.            Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Организовано дежурство по классу.

Рейд «Чистый учебник»

Участие в школьных предметных олимпиадах, дистанционных олимпиадах по предметам,  в олимпиаде «Кенгуру» «Русский Медвежонок» «Бульдог», «Муравейник-2018», на Учи.ру.

Участие в районном интеллектуальном марафоне .

Участие в классных конкурсах по математике «Решаем задачи», «Решаем примеры». Участие в проектах.

             IV.                        Формирование ценностного отношения к здоровью и здорового образу жизни.

 Физминутки на уроках

 Беседа « Режим дня»

Беседа с инспектором ГИБДД о правилах дорожного движения

Беседа с инспектором МЧС о правилах поведения на льду

Беседа о празднике «День Матери»

Акция «Чистюля»

Поездка  в «Акватику»

Лыжный праздник

Игра по станциям

Спортивные игры

Игровые программы в ДК

Результат реализации направления: ученики закрепили знания о  здоровом образе жизни, о важности нравственности в сохранении здоровья человека;  элементарные представления о   ценностном отношении к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей, укрепление своего физического здоровья.

                V.                       Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Участие в выставке «Чудеса природы»

Сбор корма для птиц

беседа «Моя помощь моим младшим братьям»

Помощь приюту для животных.

Экскурсия в приют для животных

VI.  Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

 Чаепитие в конце каждой четверти

Подготовка к Новому году (поделки, украшение класса и школы)

Репетиции к фестивалю танца

Фестиваль танца

Праздник для мальчиков (23 февраля)

Праздник для девочек (8 марта)

Праздник Масленица в ДК

 Экскурсии: «Маленькая страна», Музей «Кижи»

Мастер-класс по изготовлению новогодних пряников.

Песочная сказка (рисование песком)

Световое шоу

Конкурс «Мисс «Зимняя фантазия»

Конкурс «Мистер школы»

беседа о опрятности и бережном отношении к своим вещам

праздник «Зажги свою звезду»

праздник и чаепитие, посвящ. окончанию 3 класса

 Все направления взаимосвязаны между собой.

       Анализ развития коллектива класса:

  Во 3 классе обучается 26 учащихся, из них – 14маль­чиков и 12девочек.

Социальный статус класса:

• многодетные семьи ( 7 ч),
• разведенные (3ч)
• вдовы (1ч)
• матери-одиночки (1ч),
• опекаемые (1ч)
• семьи социального риска(4ч)
• неблагополучные семьи (2ч)
• малообеспеченные семьи (8ч)

стоит на внутришкольном контроле 1ученик

Получают бесплатное питание 14 учащихся.

 Учащиеся класса обладают разным интеллектуальным потенциалом. У части детей плохо сформированы важные познавательные способности: внимание, память, восприятие, мышление, умение слушать и слышать и т.д. Мелкая моторика рук развита средне.3 ученика – левши. 7 учеников занимаются у логопеда. У них явно выражены различного рода дефекты речи. Физически развиты хорошо. Не у всех детей всё еще  развиты навыки самообслуживания (готовность к уроку,  внешний вид). Неопрятный внешний вид у ……….

 В классе есть группа детей, которые внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. К таким учащимся необходимо отнести  …………..

 В классе есть ученики, которые не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с учебными заданиями, осознанно воспринимают новый материал. Эту группу сос­тавляют следующие учащиеся: ……………..

           В состав класса входят и дети, которые с трудом адапти­руются к школьной жизни, требованиям учителя. Они об­ладают неустойчивым вниманием, с трудом переключают свое внимание с одного вида деятельности на другой, нуждаются в обучающей помощи учителя. К таким учащимся отно­сятся: ………………...

    В течение учебного года 2 учащимся была рекомендована ПМПК. 4 ученика с ОВЗ.

В классе есть такие ребята, которые  не в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. На критику со стороны относятся несколько агрессивно, заранее не принимая советы и замечания окружающих.  

В классе есть учащиеся из «группы риска» (.) Это учащиеся, легко поддаются воздействию со стороны, склонны при определённых обстоятельствах нарушить моральные запреты и совершить плохие поступки. Особо выделяется в классном коллективе ……….. своим отрицательным поведением на уроках и на переменах.  Классным руководителем совместно с социальным педагогом велась работа с этими детьми, проводились беседы с учениками, их родителями. Установлен контроль за их деятельностью и кругом общения.

    Состояние здоровья учащихся по данным медицинского обследования удовлетворительное.

       На протяжении всего учебного года велась работа по формированию детского коллектива. Дети учились общаться с одноклассниками.

Имеют задатки лидера в классе: ……….

 Дети в основном общаются и дружат группами по интересам и по месту проживания.

В классе доминирует доброжелательное, внимательное отношение между учителем и одноклассниками.

  Большинство ребят проявляют активность в проведении мероприятий разного уровня.

Занятость (приложение)

Участие учащихся класса  во внеурочной деятельности (приложение)

           Основными мотивами участия детей в общешкольных мероприятиях является показ творческих способностей. В большинстве школьных мероприятий ребята участвуют с интересом, проявляют себя, к сожалению, есть такие дети, которые не проявляют желания к участию в различных конкурсах и мероприятиях. Поэтому на следующий год мне необходимо уделить им особое внимание и привлечь их к разным проводимым мероприятиям.

Работа с одаренными детьми велась на уроках по математике, русскому языку, окружающему миру. Результатом этой работы стало активное участие ребят в различных олимпиадах, дистанционных конкурсах.

Со слабоуспевающими учениками также велась работа: это и индивидуальные беседы с родителями, работа психолога, логопеда и  социального педагога, индивидуальная и групповая работа с детьми.

Работа была проделана большая, и дала свои результаты.

…………………….- улучшили свои показатели по русскому языку, по математике, по литературному чтению.

Анализ педагогического взаимодействия с семьей:

Работа с родителями проводилась с целью: привлечь родителей стать  активными участниками учебно-воспитательного процесса.

 Постоянно велась работа по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье.

 В основу работы были положены принципы:

сотрудничество родителей и классного руководителя; ответственность родителей и классного руководителя за резуль­таты воспитания детей; взаимного доверия.

Работа с родителями осуществлялась по следующим направлениям:

• изучение семей учащихся;
• педагогическое просвещение родителей;
• обеспечение участия родителей в подготовке  и проведении коллективных дел в классе;
• индивидуальная работа с родителями;
• информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

   В течение года было проведено 4 родительских собраний:

      В течение учебного года проводились индивидуальные беседы по проблемам поведения и учёбы.

   В классе продолжает работать родительский комитет в составе…………Родители активно участвовали в классных и школьных мероприятиях: празднике ко дню Матери, новогоднем утреннике,  праздниках к 23 февраля и 8 марта, присутствовали на выступлениях своих детей. Постоянными помощниками на проведении праздников были: ………………….

В течение учебного года был проведен мониторинг эффективности воспитательной работы:

 в сентябре – диагностика уровня сформированности общеучебных умений и навыков школьников. (психолог)

в октябре –диагностика уровня воспитанности  (Н.П. Капустин)

3,4балла - уровень воспитанности

в ноябре – диагностика нравственной мотивации.

Высокий уровень - 11 уч

Средний уровень - 14 уч

в феврале- диагностика  Наши отношения (Л.М. Фридман)

I блок: Изучение взаимоприемлемости друг друга (или конфликтности)			II блок: Изучение состояния взаимопомощи (или её отсутствие)
1.	Наш класс очень дружный и сплочённый.	1	1.	В нашем классе принято помогать без напоминания	10
2.	Наш класс дружный.	12	2.	В нашем классе помощь оказывается только своим друзьям.	1
3.	В нашем классе нет ссор, но каждый существует сам по себе.	4	3.	В нашем классе помогают только тогда, когда об этом просит сам ученик.	3
4.	В нашем классе иногда бывают ссоры, но конфликтным наш класс назвать нельзя.	6	4.	В нашем классе помощь оказывается только тогда, когда требует учитель.	7
5.	Наш класс недружный, часто возникают ссоры.	1	5.	В нашем классе не принято помогать друг другу.	2
6.	Наш класс очень недружный. Трудно учиться в таком классе.	0	6.	В нашем классе отказываются помогать друг другу.	1

В апреле- методика удовлетворенности родителей работой ОУ (Е.Н. Степанов)

3 балла-средний показатель.

Выводы:

В целом воспитательная работа во 3 классе была многоплановой и разносторонней. Анализ внеклассной воспитательной работы в классе показал, что в течение учебного года был накоплен положительный опыт в организации внеклассных мероприятий с учащимися, работе с родителями. Перспективными целями воспитательной работы в классе являются:

• Развитие познавательных интересов и мотивации к учебной деятельности у учащихся, повышение успеваемости.
• В ближайшем будущем необходимо решать такие первоочередные задачи:

• Продолжать работу по развитию самоуправления в классе.
• Развивать  лидерские качества учащихся.
• Совершенствовать навыки культурного поведения и культуры общения.
• продолжить работу по сплочению классного коллектива, приучать обучающихся к самостоятельности, приучать терпеливо и внимательно выслушивать друг друга (на переменах, при выполнении различных дел).
• содействовать воспитанию осознанной дисциплины, повышению уровня  самопознания, самореализации, самовыражения. 
  
  

Классный руководитель: Ломаско И.А.