МОУ «Октябрьская
школа» Джанкойский район Республика Крым
Анализ
воспитательной работы в 3 классе за I полугодие 2015-2016 учебного года
Классный
руководитель: Н.И. Тернавская
1.Характеристика
класса.
В
начале учебного года в классе обучалось 13 учащихся. На начало II четверти 13 учащихся,
прибывших и выбывших нет. На конец I полугодия в классе 13 учащихся: 8девочек и
5 мальчика.
Работоспособность класса хорошая. Дети любознательны и
общительны. На контакт со взрослыми идут легко. Учащиеся в основном со средним
и низким уровнем развития. Адаптацию в начале учебного года учащиеся прошли
безболезненно.
Все
учащиеся класса имеют общественные поручения и успешно с ними справляются.
Каждый ученик класса активно включён в воспитательный процесс.
Все дети
учатся в меру своих возможностей: 1 отличница в1 четверти, 4 хорошиста. Во 2
четверти: отличников нет, хорошистов 5; с одной четвёркой 1 уч-ся (Тен Ульяна
по английскому языку); с одной тройкой 3 уч-ся ( Асанов Эдем по англ.яз., Буджуров
Эльдар по англ.яз., Волошинец Дарья по русскому языку); средний балл по
классу-4,0, успешность 100%.
Особое внимание
уделяется Устенко Даниилу, так как он из многодетной, неполной,
малообеспеченной семьи.
Дисциплина в
классе хорошая, так как создана благоприятная эмоционально-психологическая
атмосфера.
Контроль за
успеваемостью ведёт классный руководитель, организована постоянная взаимосвязь
с родителями обучающихся по проверке домашнего задания, своевременно
проверяются дневники, выставляются отметки.
Пропуски
уроков, конечно, присутствуют, но они по уважительной причине (по болезни или
записке от родителей).
Считаю, что в
классе ученический коллектив сформирован. Группировок отрицательного характера
нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном
доброжелательные, могут поддерживать друг друга в трудную минуту, оказать
помощь. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда сплочены,
преобладает ответственное отношение к школьным делам.
Дети с
радостью участвуют во всех проводимых общешкольных и классных
мероприятиях.
В первой четверти
выбран актив класса. Он оказывает большую помощь в организации классных
дел. Каждый воспитанник класса – это личность. Все дети относятся друг к другу
уважительно и поэтому в классе серьёзных нарушений не бывает.
2.
Реализация воспитательных задач, поставленных в учебном году.
Тема
воспитательной работы: «Воспитание как целенаправленный процесс
формирования конкурентно способной личности на основе общенациональной
культуры.
Цель
учебно-воспитательной работы: воспитание духовно-нравственной, физически и интеллектуально зрелой
личности, способной к активной и общественно полезной деятельности,
располагающей потребностями и способностями к самопознанию, самореализации,
саморазвитию и самовоспитанию. Выявить и развить добрые наклонности детей живой практической
деятельностью, воспитывать внутренние качества, развивать их душу, ум,
здоровье.
Задачи
учебно-воспитательной работы.
1. На основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и
желаний создать максимум условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.
2. Оказание помощи ребенку в преодолении трудностей в
различных видах деятельности, формирование самостоятельности.
3. Развитие интеллекта средствами внеклассной работы.
4. Формирование потребности в творческой деятельности.
5. Развитие художественно-эстетических способностей.
5. Воспитание общительности, своей общности с
коллективом, духа товарищества и сотрудничества, желания оказывать помощь друг другу.
6. Способствовать созданию у
детей ярких эмоциональных представлений о нашей Родине, об
окружающем мире и приобщению к
национальным традициям.
7. Формирование жизненно важных трудовых навыков и нравственных представлений: формирование у детей таких ценных качеств и привычек поведения, как
стремление говорить правду, поступать по справедливости, стремление быть смелым, организованным, исполнительным, уважительным, нетерпимым к
лени, зазнайству, грубости, лжи.
8. Воспитание любви к чтению, развитие любознательности, любви к
природе, к здоровому образу жизни.
Воспитательная работа в классе была построена согласно общешкольного плана работы. Планирование осуществлялось по следующим направлениям:
Гражданско-патриотическое.
Духовно-нравственное
воспитание.
Воспитание
положительного отношения к труду и творчеству.
Интеллектуальное
воспитание и развитие ученического самоуправления.
Здоровьезберегающее
воспитание.
Социокультурноеи
медиакультурное воспитание.
Культурнотворческое
и эстетическое воспитание.
Правовое
воспитание и культура безопасности.
Воспитание
семейных ценностей.
Формирование
коммуникативной культуры.
Экологическое
воспитание.
Основными формами работы стали классные часы, праздники, экскурсии,
викторины, конкурсы, соревнования, беседы. В классных делах принимали участие
все учащиеся. Так как ребятам не всегда удаётся создать совет любого дела, то
функции организатора и координатора исполнялись в основном учителем. Я
как классный руководитель старалась поддерживать их в любом деле. Ребята,
видя поддержку учителя, брались за дело и старались выполнить его хорошо.
В течении I полугодия проведены классные часы и беседы по
гражданско-патриотическому воспитанию школьников: Классные
часы: «Знай и изучай законы своей страны», « День Конституции РФ», «Каждый день
горжусь Россией», «Ребёнок и закон», «Встреча с подвигом», «Урок памяти,
посвящённый дважды Герою Советского Союза Амет-Хану Султану», «День народного
единства», «Крым многонациональный», «День неизвестного солдата», «Ими гордится
наша страна». Беседы: «Что такое закон? Главный закон страны», чтение и
обсуждение рассказов о Родине, просмотр и обсуждение документальных и
художественных фильмов о ВОВ. Каждый классный час сопровождался просмотром
презентаций по темам. В классе был проведён конкурс чтецов «Россия – Родина
моя»: 1 место – Волошинец Дарья, 2 место – Буджуров Эльдар, 3 место – Шокирова
Диана.
Нравственность является одним из основных регуляторов социального
поведения. Идти «дорогою добра» одна из задач, поставленных в нашей школе.
Беседы на классных часах о взаимоуважение, заботе о ближнем, толерантности в
отношениях с окружающими, долге и чести способствуют достижению цели. Так как
основной целью нравственного воспитания является формировании личности
устремленной к добру. Воспитание нравственного человека, способного к принятию
ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных
ситуациях - главная цель нравственного воспитания подрастающего поколения.
Нравственное воспитание учащихся осуществляется путем постепенного
углубленного осмысления сущности моральных норм и требований. Главный результат
данного направления воспитания заключается в развитии нравственной и
гражданской ответственности личности, сознательном предпочтении добра как
принципа взаимоотношений между людьми, готовности к саморазвитию и
нравственному совершенствованию. Формирование у школьников таких ценностей, как
дружба, товарищество, чувство собственного достоинства и долга, искренности
происходило при проведении классных часов и общешкольных
мероприятий.
Классные часы и беседы по нравственно-духовному
воспитанию: «Правила поведения в школе. Я – ученик». «Безопасность в
интернете», «Милосердное сердце», «Твоё поведение в школе и дома», акция
«Неделя добра», «Земля – наш общий дом», «Рождественские праздники», «Святой
Николай Чудотворец», С детства без коррупции». Беседа «Народные и религиозные
праздники крымских татар и русского народа». Конкурсы рисунков «Дружбой мы
сильны», «Мирное небо», «Коррупция глазами детей» конкурс сочинений «Что такое
взятка и как с ней бороться». Чтение и обсуждение произведений о дружбе, о
поведении в школе и дома. Просмотр презентаций по темам классных часов.
В 1-ом полугодии были проведены мероприятия, направленные на пропаганду здорового
образа жизни. Проходила акция «Внимание-дети на дороге!». В рамках данной акции проведена выставка плакатов
и рисунков «Берегите маленького пешехода»; проводились ежедневные беседы-
напоминания о необходимости соблюдать правила безопасного поведения на дорогах
«Безопасный путь в школу», изготовлены памятки для учащихся». Проведены выступления
классного руководителя на родительских собраниях, заседаниях родительского
всеобуча о профилактике ДТТ, о правилах дорожного движения. Еженедельно на
школьной линейке проводились пятиминутки по ПДД, оформлен уголок по
безопасности дорожного движения. В школе проводится планомерная работа по
предупреждению и профилактике дорожно-транспортного травматизма.
Провели
викторины, классные часы, беседы, тренинги, конкурсы, практикумы по вопросу безопасного
поведения на дорогах: «Школа безопасности», «Мой путь от школы до дома»,
«Хочешь быть здоровым – будь им», « Безопасное колесо. Езда на велосипеде»,
Будем знать и выполнять правила дорожного движения», «Дорожные знаки»,
«Правила безопасности при переходе улицы», «Какие опасности подстерегают нас на
дорогах», «…на улице», «Всем без исключения о правилах движения», «Светофор –
надёжный друг», «Поведение при ДТП….Самозащита от ДТП», «Соблюдайте правила
дорожного движения». Провелись чтение и обсуждение художественной литературы
по ДТП, диктанты по ТБ, просмотр презентаций по ДТП.
В целях предотвращения дорожно-транспортных
происшествий с участием несовершеннолетних и формирования у детей и подростков
навыков безопасного поведения на дорогах в школе были с детьми проведены
мероприятия, направленные на пропаганду соблюдения правил дорожного движения: «Каждому
должно быть ясно – на дороге кататься опасно», познавательная игра «Путешествие
в страну
знаков». С
целью профилактического воздействия на детскую среду, предупреждения
беспризорности, безнадзорности, правонарушений и травматизма
несовершеннолетних, привлечения общественности к решению проблем,
предупреждения жестокого обращения и насилия над несовершеннолетними, гибели
детей в результате семейного неблагополучия, суицидальных настроений в детской
и подростковой среде, а также защите их прав и законных интересов проводились
комплексные профилактические беседы с родителями и детьми под лозунгом
«Защитим детей от жестокости и насилия», просмотр презентаций по данным темам,
тренинг «Выявление страхов», «Наши чувства и действия», «Дружба – главное
чудо», «Давайте понимать друг друга», «Обидчивость, несдержанность».
С целью пропаганды здорового образа жизни,
формированию устойчивых навыков противостояния вовлечению в употребление
спиртных напитков, наркотических и психотропных средств были проведены беседы,
классные часы «Мои занятия после школы», «Я и мои друзья», «Права и
обязанности», «Поведение в общественных местах», «За здоровый образ жизни», «Папа,
мама, я – здоровая семья», «Прежде чем сделать – подумай», «Страна
непослушания», «Останови зло», «Вредные привычки», «Как предотвратить беду»,
еженедельный просмотр видеолектория «Азбука здоровья».
Проходил месячник пожарной безопасности,
в рамках которого проведены мероприятияя: день ГО (отработка практических
действий, эвакуация из здания школы), конкурсы рисунков «Не шути с огнём»,
диктант «Осторожно огонь!», просмотр фильма «Правила поведения во время
пожара», просмотр презентаций «Детям об огне», кл.часы «Огонь ошибок не
прощает», «Спички детям не игрушка».
Проводились инструктажи: «Правила поведения в
общественных местах», «Правила поведения во время новогоднего утренника»,
«Правила поведения в общественном транспорте», «Правила поведения в школе на
лестничных площадках». Проводилось практическое занятие по эвакуации учащихся
из здания школы при пожаре во время уроков. Цель данных бесед и инструктажей –
дать возможность представить об опасных и вредных факторах, чрезвычайных
ситуациях, подстерегающих нас. Формировать у учащихся сознательное и
ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих,
приобретение ими способности сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных,
угрожающих жизни условиях, оказание помощи пострадавшим.
Воспитание
семейных ценностей.
Семья- основа будущего благополучия
человека, уверенности в завтрашнем дне, ребенок должен расти и развиваться в
атмосфере любви и поддержке, свободной от любых форм насилия. Поэтому семья
должна выступать как партнер, для этого мы приобщаем родителей к педагогическому
процессу, знакомим их с результатами учебно-воспитательного процесса. Я
поддерживает постоянную связь с родителями. По плану школы
в первом полугодии
проведены общешкольные родительские собрания, на которых родители были
ознакомлены с учредительными документами, регламентирующими деятельность школы,
об организации питания, о профилактике гриппа и ОРВИ, роль семьи и школы в
воспитании ребенка, причины детской жестокости, поощрения и наказания,
конфликты с ребенком и пути их преодоления, выборы родительского комитета,
взаимосвязь семьи и школы при
организации учебно-воспитательного процесса.
По окончании каждой
четверти проводилось классное родительское собрание: (1. Права,
обязанности и ответственность родителей. Секретный мир наших детей, или РЕБЁНОК
и улица. 2. О дополнительных мерах по усилению антитеррористической
защищённости. О недопустимости жестокого обращения с детьми. Насилие
повседневности или где нарождается жестокость. Здоровье детей – отличная учёба.
Здоровый образ жизни.) Обсуждали результаты проделанной работы за
четверть и итоги четверти. С учащимися были проведены беседы и кл.часы «Моя
семья», «Мой выходной день», «Самая прекрасная из женщин – женщина с ребёнком
на руках», «Отдыхаем всей семьёй», спортивная игра «Папа, мама, я – спортивная
семья», конкурс рисунков «Моя семья», «Портрет моей мамы».
Экологическое воспитание формирует культуру детей, приучает
бережно относиться к природе и окружающему миру. По практическому направлению
была проведена следующая работа: изготовлены с родителями дома и вывешены
кормушки для птиц; посажены на территории школа каштаны, проводились рейды за
чистоту и порядок школьной и близлежащей территории, операции «Помоги пернатому
другу», походы и экскурсии в природу, кл.часы «Земля – наш общий дом», «Мой
домашний любимец», «Я природу берегу», конкурсы рисунков «Эти забавные
животные», «Осень», «Здравствуй зимушка-зима», конкурс чтецов «Осень золотая»,
чтение и обсуждение художественной литературы о природе». С целью воспитания бережного
отношения к природе и любви к родному краю проведена викторина «Наш
Крым», просмотр презентаций « Природа Крыма».
Замечательные общешкольные праздники «День пожилого
человека», «День осени» были подготовлены и проведены для учащихся начальных
классов. К Новогоднему празднику дети подготовили красивые костюмы,
замечательные стихи и концертную программу. Все учащиеся принимали активное
участие.
Основными
целями и задачами школьного самоуправления
являются: -
становление воспитательной системы через формирование единого
коллектива; -приобщение
к общешкольным ценностям, усвоение социальных норм через участие в общественной
жизни школы; -создание
условий для самовыражения, самоутверждения и реализации каждой личности через
представление широкого выбора направлений и видов деятельности; -развитие
творчества, инициативы, формирование активной гражданской позиции. Провели
выборы актива класса, организовали дежурство в классе и по школе.
Внеурочная деятельность
в нашем классе способствует сплочению коллектива и воспитанию всесторонне
развитой
личности: «Дорогою
добра» - способствует
формированию умения выделять нравственную сторону поступков, воспитанию в детях добрых
человеческих взаимоотношений, отзывчивости и милосердия к окружающим, друг к
другу. Дать детям почувствовать, что добро – это радость для окружающих и
самого себя.
«Здоровейка» - формирует установки
на ведение здорового образа жизни и коммуникативные навыки, такие как, умение
сотрудничать, нести ответственность за принятые решения;
развивает навыки самооценки и самоконтроля в отношении
собственного здоровья;
обучает способам и приемам сохранения и укрепления
собственного здоровья.
«Занимательная грамматика» - воспитание
культуры обращения с книгой;
формирование и развитие у
учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.
В классе проводится большая
работа с одарёнными и слабоуспевающими детьми. В октябре ребята приняли
активное участие в международном конкурсе «Колосок. Осень 2015», в декабре -
международный конкурс «Кенгуру». Приняли
участие в районных олимпиадах:
по русскому языку (Тен Ульяна – 24 место), по математике (Тен Ульяна – 29
место), по окружающему миру (Тен Ульяна – 14 место).
Все мероприятия, проведённые для
учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и
творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы,
прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.
Все учащиеся были
активными на протяжении двух четвертей. Радует то, что установлен хороший
контакт с родителями учащихся. В течение полугодия они были постоянными
помощниками во всех делах классного коллектива. Помимо организационных
обсуждались и вопросы общепедагогического плана, психологии учащихся.
По результатам I
полугодия можно сделать вывод, что общий психологический фон в классе
благоприятен. Ребята дружелюбны, уважительно относятся друг к другу, к старшим.
Общественные поручения выполняют в срок, ученики с готовностью откликаются на
просьбы классного руководителя . Дети стали более ответственными.
План работы на I полугодие полностью реализован.
На второе полугодие планирую продолжить работу по реализации
поставленных задач на 2015-2016 учебный год.
Классный руководитель: Тернавская Нина Ивановна
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.