Анализ воспитательной
работы за 2 четверть
Воспитательную работу в классе мы строили, опираясь
на следующие направления:
·
гражданско-патриотическое;
·
историко-патриотическое
(краеведческое);
·
духовно-нравственное;
·
культурно-патриотическое;
·
спортивно-патриотическое;
·
военно-патриотическое.
В формировании и развитии
личности учащихся школа ведущую роль отводит гражданско-патриотическому
воспитанию,
которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего
поколения. В течение 2 четверти воспитывалось уважение к символам и
атрибутам Донецкой Народной Республике, прививалась любовь к Родине, к родной
школе через традиционные школьные дела. Для реализации данных задач были
проведены следующие мероприятия: Классный час «Люблю тебя, родной Донбасс!».
Одним из важнейших звеньев в
воспитательной работе является духовно-нравственное воспитание. Основные его задачи:
формировать навыки культурного поведения и общения, нравственные нормы.
Воспитательная работа в классе велась так, чтобы воспитывать у учащихся доброту
по отношению к окружающим людям, культуру взаимоотношений между детьми,
культуру поведения в обществе.
Во 2 четверти был проведен
классный час «Поговорим о вежливости» и др.
На нравственное развитие
учащихся положительно влияли такие методы, формы и средства педагогического
влияния, как индивидуальные беседы по возникшим проблемам, общие беседы и
обсуждения, положительный пример из жизни, беседы и консультации с психологом,
встречи с родителями ребят.
Основные задачи историко-патриотического (краеведческого)
воспитания это воспитание любви к родной природе,
овладение умением ухаживать за живыми существами, растениями. Для реализации
данных задач были проведены следующие мероприятия: «Экологические сказки»
В 3четверти необходимо
продолжить формировать у учащихся практически-деятельное отношение к окружающей
среде.
В целях трудового воспитания школьников в
течение 2 четверти проведена генеральная уборка в классе. Для того чтобы адаптировать
детей к самостоятельной жизни , формировали базовые бытовые трудовые умения в
сфере ухода за жилищем, за личными вещами и обувью, за телом.
Необходимо продолжить
индивидуальную работу по привитию умения следить за своим внешним видом и
ухаживать за личными вещами. Была проведена беседа «Без труда-нет плода».
Большая роль в воспитательной
работе отводилась спортивно-патриотическому воспитанию и воспитанию здорового
образа жизни.
В течение 2 четверти
проводились утренние зарядки, физкультминутки во время учебного процесса
для активации работы головного мозга и снятием физической усталости. Проводили
гимнастику для органов зрения, с целью профилактики нарушения зрения.
Необходимо формировать стремления к
здоровому образу жизни, чувства гордости и уважения к спортивному наследию
страны и спортивным достижениям граждан Донецкой Народной Республики.
Задачи формирования
позитивного отношения к здоровому образу жизни решались через следующие
мероприятия: «Подвижные игры », (конкурс рисунков), классные часы ««Учись
быть здоровым» (Академия Неболейки) и др.
Работа с родителями проводилась с целью:
формировать активную педагогическую позицию родителей, вооружить их
педагогическими знаниями и навыками.
Постоянно ведётся работу по
укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода
к семье. В основу работы были положены принципы:
·
сотрудничество
родителей и классного руководителя;
·
ответственность
родителей и классного руководителя за результаты воспитания детей;
·
взаимного
доверия.
Наиболее активно участвовали в
общественной жизни класса и школы все учащиеся.
Все приняли участие в творческом семейном конкурсе
«Новогодняя игрушка».
В течение 2 четверти
шла работа по профилактике детского травматизма. Через тематические
классные часы, конкурсы, игры, акции, викторины, выставки рисунков, беседы и
минутки по безопасности движения шла целенаправленная работа по воспитанию
успешного пешехода.
Работая с детьми группы
«риска» , удалось привлечь их к участию в общешкольных мероприятиях. Дети с
удовольствием идут на контакт, умеют разрешать конфликты, знают как себя вести
в обществе, но не всегда следуют правилам. Хочется, чтобы дети умели правильно
себя вести в общественных местах, не выражались нецензурно, не унижали своих
сверстников, были толерантны к другим. Вот над этим стоит поработать в
следующем полугодии.
Степень развития познавательных
интересов и творческих способностей ребят в интеллектуальной и учебной
деятельности - средняя.
Однако
необходимо отметить, что недостатки в воспитательном процессе, конечно же,
есть. Есть необходимость работать над повышением уровня воспитанности учащихся:
формировать у детей основы культуры поведения. Еще не у всех учащихся
сформировано чувство сознательной дисциплины, негативное влияние на отдельных
учащихся оказывает социальная среда. А это означает, что одной из главнейших
задач воспитательной работы школы в 3 четверти этого учебного года должна
стать работа, как с детьми, так и родителями по нравственному воспитанию.
Перспективные цели,
ведущие задачи и приоритетные направления воспитательной работы в 3 четверти
- развитие личностных структур сознания –
ценностей, смыслов, отношений, способностей к выбору, рефлексии, саморегуляции;
- работа с коллективом учащихся – направление
коллективного воздействия на детей, опора на ведущие виды деятельности:
познавательную, игровую, общественно-полезную, коррекция форм общения,
поведения, формирование культуры поведения, культуры чувств;
- активизация участия детей в
конкурсах, олимпиадах и т.д.
- оказание педагогической помощи родителям; их
детям – учебной помощи;
- вовлечение родителей в учебно-воспитательную
работу класса и школы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.