Анализ воспитательной работы за 2015-16 учебный год

Анализ воспитательной работы

за 2015-2016 учебный год

1.                      Общая статистика по классу. В 9 классе двое обучающихся: Колесова Клаудия и Пермяков Степа. Класс является выпускным. Колесова Клаудия из полной благополучной семьи; Степу воспитывает мама, он из не полной семьи.

2.   Уровень материального благополучия  учащихся класса:

Клаудия из малообеспеченной семьи, доход в семью приносит только отец. Уровень материального благополучия у семьи Степы ниже среднего, так как мама мальчика является пенсионеркой.

3.   Уровень учебных возможностей и интеллектуального развития учащихся класса:

· Результаты учебной деятельности (динамика учебной деятельности):

Оба обучающихся слабые. Колесова Клаудия затрудняется в основном в грамматике трех языков, также трудно даются точные науки. Тем не менее, она прилагает все усилия. Степа более способный, но сильно ленится, не делает домашнюю работу. В связи с этим провела беседы с мамой Стёпы и с самим обучающимся. Обе обучающихся проявляют способность в творческой области;

· Самооценка, уровень воспитанности, мотивация и уровень интеллектуальных возможностей учащихся (динамика мотивации учащихся);

Педагог-психолог школы Гоголева Евдокия Романовна вела наблюдение за психическим состоянием детей, где выявила следующее: у Клаудии тревожность средняя, допустимого уровня; фрустрация имеет место – средний уровень; агрессивность – высокий уровень; ригидность – средний уровень. У Стёпы тоже тревожность допустимого уровня – среднее;  самооценка повысилась по сравнению с прошлым учебным годом; агрессивность – средний уровень; ригидность – средний уровень. Уровень воспитанности у Клаудии средний, а у Стёпы –  ниже среднего. Мотивация учения у Клаудии – средний уровень, а у Степы – низкий, по классу средний уровень. Уровень интеллектуальных возможностей у обеих среднее;

· Работоспособность и дисциплина на уроках в классе;

Класс по работоспособности на уроках средний. На уроках дисциплина, в основном  хорошая, организованная; Систематические опоздания на первый урок снизились по сравнению с прошлым учебным годом, но имеет место быть. В целях своевременного устранения данной  проблемы были проведены беседы с родителями и обучающимися.

· Атмосфера на уроках и взаимодействие с учителями-предметниками;

В течение учебного года атмосфера на уроках была почти всегда благоприятная.

· Мнение учителей-предметников об учебных достижениях учащихся.

Учитель русского языка и литературы Кривошапкина Т. В. отмечает, что у обеих, работоспособность ниже, трудно дается грамматика и орфография. Словарный запас детей узкий.

Учитель алгебры  Неустроев П.П. считает, что математические способности у Колесовой Клаудии низкие, а у Пермякова Стёпы  чуть выше среднего, но он лениться, не старается;

Учитель физической культуры Пестерев И. И. отмечает, что у обеих обучающихся хорошие физические данные.

4.    Уровень развития классного коллектива.

Сплоченность класса;

Класс малокомплектный, поэтому сплоченный. Дети учатся вместе с первого класса.

Нравственная атмосфера в классе:

Благоприятная, дружелюбная, открытая атмосфера. Дети ладят между собой. Нужно отметить, что в прошедшем учебном году возникали проблемы подросткового характера. На мой взгляд, это связано с тем, что у детей формируется собственное «Я». Подростковый период у обоих детей,  протекает нормально.

Общение учащихся класса после школьных уроков:

После школы Колесова Клаудия тесно  проводит свое свободное время с Бочуровой Глафирой из 11 класса, а Степа дружит с учениками из 10 класса. Иногда у Клаудии возникают несущественные разногласия с окружающими, но конфликт быстро устраняется.

Участие учащихся класса в кружках, секциях, объединениях и организациях: Так как класс является, выпускным у детей во внеурочное время проводятся консультации по выборочным предметам, кроме того,  посещают обязательные факультативные занятия по русскому языку и математике. Класс полностью охвачен кружками, секциями. Обе посещают секции «Волейбол». Степа посещает  кружок «Холумтан», «Саха сылгыта».

Характеристика актива класса;  Лидером класса является Пермяков Степа. Учебный сектор- Колесова Клаудия, со своими обязанностями справляются хорошо;

Участие учащихся в мероприятиях класса, информационных часах, часах общения, праздниках:

Всего за учебный год проведено более 20 классных, внутришкольных и общественных мероприятий и классных часов: «Кросс Наций», «Праздний урожая», «День учителя», «День матери», «Новый год»», «8 марта», «День школы», «День Победы», «Зарница» и «Последний звонок». Классные часы на такие темы: «Моя республика – моя гордость», «День Народного Единства», а также психологический месячник и месячник по патриотическому воспитанию. Проводились беседы на тему «Международный день отказа от курения», «Бывает ли любовь с первого взгляда?», «Международный день борьбы со СПИДом», а также беседа с фельдшером КУБ «Профилактика СПИДа». На день толерантности провела тестирование на уровень толерантности «Толерантны ли вы?» В течение учебного года также проводились классные собрания по итогам каждой четверти. По плану ознакомилась с жилищно – бытовыми условиями обучающихся, на месте составляла акты ЖБУ, где были зафиксированы удовлетворительные жилищно - бытовые условия.

В связи с нововедением в учебном плане на 2015-2016 гг. на изучение «Урок трезвости»  в 9 классе предусмотрено 34 часа  (1 час в неделю). В  рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения основ здорового образа жизни на ступени основного общего образования.

Цель регионального курса «Основы здорового образа жизни»:

-  формирование личности, способной реализовать себя максимально эффективно в современном мире, творчески относящейся к возникающим проблемам, владеющей навыками саморегуляции и безопасного поведения.

Задачи:

 -получение учениками знаний и навыков, необходимых для создания семейных отношений и воспитания детей;

- формирование потребности в здоровом образе жизни;

- формирование  навыков гигиены и профилактики заболеваний;

- формирование навыков ухода за больными;

- формирование навыков  рационального питания и других способов самосовершенствования.

Формы организации учебного процесса: индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные и практикумы.

Формы проведения уроков: мини—лекция, практикум, урок-игра, урок - контроля.

Виды и формы контроля: наблюдение, бесед, фронтальный опрос, опрос в парах, практикум.

Программа состояла из 5 блоков: этический, психологический, правовой, семьеведческий и медико – гигиенический.

Дети за прошедший учебный год приняли участие в мероприятиях и получили призовые места. Пермяков Степа: занял I в общешкольном соревновании «Кросс наций» среди юношей старших классов на дистанции 1000 м;  3 место в конкурсе чтецов «Ийэбэр махтанабын», посвященный ко Дню Матери; обладатель номинации «Ис ньиргиэри уhугуннарар аа5ааччы» в юношеских чтениях; участник улусного литературного праздника, посвященный закрытию года литературы; участник улусного конкурса, посвященного Дню Хомуса «Хомус дьyhуйэр дьурулгэнэ»; 3 место по «Пулевой стрельбе» среди юношей старшей группы; 1 место в I этапе Всероссийской предметной олимпиады школьников по биологии и национальной культуре народов Республики Саха (Якутия); А также Степан является обладателем Гран – при  в улусном конкурсе чтецов «Уоланнар – 2016», литературный монтаж «Эйэ кунэ тырымныы тыктын».

Колесова Клаудия: 1 место в общешкольном соревновании «Кросс Наций», на дистанции 1000 м; участница улусного конкурса, посвященного Дню Хомуса «Хомус дьyhуйэр дьурулгэнэ»; 1 место по настольному теннису среди девушек, 2 место по «Пулевой стрельбе» среди девушек, 2 место по «Национальным прыжкам» среди девушек на призы Деда Мороза; 1 место в конкурсе «Символ года», в празднике «Новогоднее путешествие по странам».   

А также, Клаудия и Степан заняли 3 место во внутришкольном конкурсе чтецов «Мой Есенин» и 1 место в конкурсе «Новогодний клип», в празднике «Новогоднее путешествие по странам».

Сотрудничество с психологом и социальным педагогом;

Начиная со 2 января с.г. Клаудию поставили на учет в ПДН, причина постановки на учет: оскорбление личности и достоинства человека через социальную сеть. В связи с этим,  был разработан индивидуальный план работы с обучающейся совместно с педагог-психолог школы Гоголевой Е. Р. и с социальным педагогом Колесовой О.И. Родительское собрание: Работа с родителями велась регулярно: родительские собрания, родительские лектории на такие темы как «Трудный возраст или советы родителям», «Мифы и факты о суициде», а также праздничные чаепития.  Родители принимали активное участие в деятельности класса, были опорой для классного руководителя в течении всего года.

В целом, воспитательные цели и задачи на 2015 – 2016 учебный год достигнуты. Обучающихся ожидает ГИА, где дети покажут результат своей учебной деятельности.

Классный руководитель:                                        /Афанасьева А. А./

Май 2016 г.