Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Анкета для педагогов на выявления профессиональных затруднений
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Анкета для педагогов на выявления профессиональных затруднений

библиотека
материалов

Анкета на выявление профессиональных затруднений педагога.

Трудовая функция

Общепедагогическая функция. Обучение

«0» - вызывает затруднения в работе

«1» - частичные затруднения в работе

«2» - нет затруднений в работе





Трудовые действия

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы


Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования


Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды


Планирование и проведение учебных занятий


Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению


Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися


Формирование универсальных учебных действий


Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее – ИКТ)


Формирование мотивации к обучению


Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей


Необходимые умения

Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п.


Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей


Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде


Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья


Владеть ИКТ-компетентностями:

общепользовательская ИКТ-компетентность;

общепедагогическая ИКТ-компетентность;

предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности)


Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона


Необходимые знания

Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке


История, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества


Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики


Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях


Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий


Рабочая программа и методика обучения по данному предмету


Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства


Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи


Трудовое законодательство


Другие характеристики

Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики




Воспитательная деятельность

Трудовые действия

Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды


Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности


Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера


Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации


Проектирование и реализация воспитательных программ


Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.)


Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка)


Помощь и поддержка в организации деятельности ученических органов самоуправления


Создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни образовательной организации


Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни


Формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде


Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка


Необходимые умения

Строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей


Общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их


Создавать в учебных группах (классе, кружке, секции и т.п.) разновозрастные детско-взрослые общности обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников


Управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность


Анализировать реальное состояние дел в учебной группе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу


Защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях


Находить ценностный аспект учебного знания и информации обеспечивать его понимание и переживание обучающимися


Владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т.п.


Сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач


Необходимые знания

Основы законодательства о правах ребенка, законы в сфере образования и федеральные государственные образовательные стандарты общего образования


История, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных (педагогических) систем, роль и место образования в жизни личности и общества


Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях


Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития и социализации личности, индикаторы и индивидуальные особенности траекторий жизни и их возможные девиации, приемы их диагностики


Научное представление о результатах образования, путях их достижения и способах оценки


Основы методики воспитательной работы, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий


Нормативные правовые, руководящие и инструктивные документы, регулирующие организацию и проведение мероприятий за пределами территории образовательной организации (экскурсий, походов и экспедиций)


Другие характеристики

Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики








Развивающая деятельность

Трудовые действия

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития


Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе


Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка


Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью


Оказание адресной помощи обучающимся


Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума


Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка


Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу


Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни


Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения


Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся


Необходимые умения

Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья


Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий


Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ


Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.)


Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося


Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся


Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся


Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик


Формировать детско-взрослые сообщества


Необходимые знания

Педагогические закономерности организации образовательного процесса


Законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития


Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся


Закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ


Основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью


Основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей


Социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых сообществ


Другие характеристики

Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-271061

Похожие материалы