Трудовые
действия
|
Регулирование поведения обучающихся
для обеспечения безопасной образовательной среды
|
|
Реализация современных, в
том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их
как на занятии, так и во внеурочной деятельности
|
|
Постановка воспитательных
целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и
характера
|
|
Определение и принятие
четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной
организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации
|
|
Проектирование и
реализация воспитательных программ
|
|
Реализация
воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной,
игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.)
|
|
Проектирование ситуаций и
событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний
и ценностные ориентации ребенка)
|
|
Помощь и поддержка в
организации деятельности ученических органов самоуправления
|
|
Создание,
поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни образовательной организации
|
|
Развитие
у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы,
творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к
труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся
культуры здорового и безопасного образа жизни
|
|
Формирование
толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде
|
|
Использование
конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей)
обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка
|
|
Необходимые
умения
|
Строить воспитательную
деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и
индивидуальных особенностей
|
|
Общаться с детьми,
признавать их достоинство, понимая и принимая их
|
|
Создавать в учебных
группах (классе, кружке, секции и т.п.) разновозрастные детско-взрослые
общности обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических
работников
|
|
Управлять учебными
группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания,
мотивируя их учебно-познавательную деятельность
|
|
Анализировать реальное
состояние дел в учебной группе, поддерживать в детском коллективе деловую,
дружелюбную атмосферу
|
|
Защищать достоинство и
интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации
и/или неблагоприятных условиях
|
|
Находить ценностный
аспект учебного знания и информации обеспечивать его понимание и переживание
обучающимися
|
|
Владеть
методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т.п.
|
|
Сотрудничать
с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении
воспитательных задач
|
|
Необходимые
знания
|
Основы законодательства о
правах ребенка, законы в сфере образования и федеральные государственные
образовательные стандарты общего образования
|
|
История, теория,
закономерности и принципы построения и функционирования образовательных
(педагогических) систем, роль и место образования в жизни личности и общества
|
|
Основы психодидактики,
поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях
|
|
Основные закономерности
возрастного развития, стадии и кризисы развития и социализации личности,
индикаторы и индивидуальные особенности траекторий жизни и их возможные
девиации, приемы их диагностики
|
|
Научное представление о
результатах образования, путях их достижения и способах оценки
|
|
Основы
методики воспитательной работы, основные принципы деятельностного подхода,
виды и приемы современных педагогических технологий
|
|
Нормативные
правовые, руководящие и инструктивные документы, регулирующие организацию и
проведение мероприятий за пределами территории образовательной организации
(экскурсий, походов и экспедиций)
|
|
Другие
характеристики
|
Соблюдение
правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.