Аннотация к программе по истории Сибири

Аннотация к рабочей программе по истории Сибири 11 кл.

Нормативно-методические материалы	Рабочая программа разработана на основе: - дидактические материалы по истории Сибири. Ф.С.Кузнецова (учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений) – Новосибирск «ИНФОЛИО», 2003г. - учебник «Сибирь: вехи истории» А.С.Зуев. Новосибирск «ИНФОЛИО – пресс» 1998г.
Реализуемый УМК	учебник А.С.Зуева «Сибирь: вехи истории» - Новосибирск «ИНФОЛИО – пресс» 1998г.  дидактические материалы по истории Сибири. Ф.С.Кузнецова. - Новосибирск «ИНФОЛИО» 2003г.
Цели и задачи изучения предмета	Главная цель изучения Сибири – социализация личности по месту проживания: именно знания о регионе создают условия для понимания и принятия той истины, что только труд и заботы людей могут сделать жизнь в крае интересной, разнообразной и богатой. Задачами обучения являются:  Развитие интереса к истории Сибири не только как к школьному предмету, но и явлению, охватывающему все стороны человеческой деятельности. Развитие критического и творческого мышления. Обучение способам поиска и сбора информации по интересующему вопросу, ее систематизации, проверки достоверности фактов на основе сравнительного анализа. Обучение культуре оформления собственных учебных изысканий.
Срок реализации программы	1 год
Место учебного предмета в учебном плане	Изучение истории Сибири в 11 классе в объёме 35 часов в год предусмотрено региональным компонентом содержания образования Новосибирской области на третей ступени образования. Из расчёта 1 учебный час в неделю.
Результаты освоения учебного предмета (требования к выпускнику)	Знать / понимать 1.     Основные факты, процессы и явления  истории Сибири и родного края, и их взаимосвязь с отечественной и всемирной историей; 2.     Современные версии проблемы колонизации Сибири; 3.     Историческую обусловленность современного этапа социально-экономического развития Сибири. Уметь 1.     Проводить поиск исторической информации по определенной проблеме истории родного края; 2.     Критически анализировать источники исторической информации (краеведческие факты, воспоминания  земляков, фото и аудио информацию, устные источники и  др.); 3.     Классифицировать и систематизировать фактический материал, устанавливать причинно-следственные связи, временные и пространственные рамки изучаемого явления или процесса по истории родного края; 4.     Оформлять результаты самостоятельной работы по изучению истории родного края в форме отчета, конспекта, реферата, эссе или исследовательского проекта. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: 1.      высказывания собственных суждений об историческом пути развития Сибири и ее народов; исторических этапах развития Новосибирска и вкладе его жителей в решение важнейших проблем развития страны. 2.     объяснения особенностей традиционной культуры коренных народов Сибири.

Краткое описание документа:

Аннотация к рабочей программе по истории Сибири 11 кл.

Нормативно-методические материалы	Рабочая программа разработана на основе: - дидактические материалы по истории Сибири. Ф.С.Кузнецова (учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений) – Новосибирск «ИНФОЛИО», 2003г. - учебник «Сибирь: вехи истории» А.С.Зуев. Новосибирск «ИНФОЛИО – пресс» 1998г.
Реализуемый УМК	учебник А.С.Зуева «Сибирь: вехи истории» - Новосибирск «ИНФОЛИО – пресс» 1998г. дидактические материалы по истории Сибири. Ф.С.Кузнецова. - Новосибирск «ИНФОЛИО» 2003г.
Цели и задачи изучения предмета	Главная цель изучения Сибири – социализация личности по месту проживания: именно знания о регионе создают условия для понимания и принятия той истины, что только труд и заботы людей могут сделать жизнь в крае интересной, разнообразной и богатой. Задачами обучения являются: Развитие интереса к истории Сибири не только как к школьному предмету, но и явлению, охватывающему все стороны человеческой деятельности. Развитие критического и творческого мышления. Обучение способам поиска и сбора информации по интересующему вопросу, ее систематизации, проверки достоверности фактов на основе сравнительного анализа. Обучение культуре оформления собственных учебных изысканий.