Арифметические задачи. конспект занятия для дошкольников

Тема занятия: «Решение арифметических задач».

Цель: формировать умение составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

задачи:

•          Обучающие: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр и знаков; закреплять умение давать развернутый ответ на вопрос задачи; закреплять умение выделять в задаче условие, вопрос, ответ.

•          Развивающие: развивать внимание, логическое мышление, речь, умение аргументировать свои высказывания.

•          Воспитательные: воспитывать любовь к математике, желание заниматься и узнавать новое.

Материалы и оборудование: магнитная доска, фигурки голубей и дерева, мяч.

ход занятия:

•          Вводная часть: воспитатель предлагает детям отгадать загадку.

Плюсы и минусы, знаки деления,

Равенства знаки и умножения,

Всяких примеров, задач задается.

Как же наука такая зовется?

Дети: математика.

- правильно, сегодня мы с вами будем заниматься этой наукой. А вам нравится наука математика? А что вам нравится в математике? А математика – это сложная наука? (Ответы детей)

- Молодцы ребята. Итак, давайте – ка мы с вами уже начнём наше познавательное путешествие. Для начала мы с вами немного разомнёмся.

•          Основная часть: игра «Лишнее слово».

- Понедельник, вторник, среда, пятница, утро.

- Март, апрель, неделя, май июнь.

- Лето, осень, зима, воскресенье.

- Утро, вечер, ночь, день, месяц.

- Секунда, минута, день, час.

Следующая игра «Подумай и ответь»

- Каким по счёту днём недели является понедельник, среда, пятница?

- Какой день идёт после субботы?

- Из скольких дней состоит неделя?

- Сколько времён года?

- Назови части суток.

- Что мы делаем за столом утром, в обед, вечером?

- Молодцы ребята! Вот вы и размялись. А сейчас мы с вами поиграем в более сложные игры. Игра называется «Составь число»: Педагог кидает кому-то из ребят мяч и называет число, а тот, у кого мяч - говорит состав числа, как образовать число. (4, 6, 3, 5, 8, 7, 9).

Физминутка

- Молодцы. Следующая игра «Составь задачу»

- Дети, посмотрите, что я прикрепила к магнитной доске. Давайте, составим и решим задачу. С дерева улетело 5 голубей, а затем ещё 2 голубя.

- Ребята, скажите, пожалуйста, сколько частей в задаче?

Дети: В задаче четыре части.

- Назовите их.

Дети: 1 - условие, 2 - вопрос, 3 - решение, 4 - ответ.

- Повторите условие.

Дети: С дерева улетело 5 голубей, а затем ещё 2 голубя.

- Повторите вопрос задачи.

Дети: Сколько всего улетело голубей?

- Повторите задачу целиком.

Дети: С дерева улетело 5 голубей, а затем ещё 2 голубя. Сколько всего улетело голубей?

- Давайте решим эту задачу. Улетевших голубей стало больше или меньше? Посчитайте улетевших голубей. Давайте, теперь запишем задачу. Я на доске, а вы на столах. Сколько голубей улетело сначала?

Дети: сначала улетело 5 голубей.

- Значит, какую цифру мы поставим первой?

Дети: Цифру 5.

- Сколько голубей улетело после?

Дети: после улетело 2 голубя.

- Улетевших голубей стало больше или меньше?

Дети: улетевших голубей стало больше.

- Какие вы знаете арифметические действия?

Дети: сложение, вычитание.

- Какие вы знаете арифметические знаки?

Дети: Плюс, минус, равно.

- Если улетевших голубей стало больше, значит какой мы поставим знак?

Дети: «+». Это действие «сложение», «5+».

Воспитатель: Ребята, а сколько голубей улетело после?

Дети: после улетело 2 голубя.

- Значит, какое второе число мы поставим?

Дети: «5+2».

- Какой вопрос в задаче?

Дети: Сколько всего улетело голубей?

- значит, поставим знак равенства. «5+2=». И ответим на вопрос задачи -сколько всего улетело голубей?

Дети: – «5+2=7»

- Маша, повтори вопрос задачи?

Маша: Сколько всего улетело голубей?

- Сережа, ответь на вопрос задачи полным ответом.

Сережа: Всего улетело 7 голубей.

- Молодцы! А теперь составьте и решите задачи сами (составление задач по картинке – педагог читает загадку)

На полянке у дубка

Крот увидел 2 грибка.

А подальше, у сосны,

Он нашёл ещё один.

Ну-ка, кто сказать готов:

Сколько крот нашёл грибов

Заключительная часть: подведение итогов.

- Молодцы, ребята! Вы сегодня хорошо поработали, ответили на все вопросы. Какое задание было самым трудным? Какое задание понравилось больше всего?