Общие рекомендации
Родители должны помнить, что
продуктивность гимнастики зависит от того, насколько занятия интересны ребёнку.
Исключено принуждение, угрозы и навязчивость. Чтобы артикуляционная гимнастика
для малышей была интересной, необходимо показывать картинки, выполнять всё в
форме игры.
Помните о следующих правилах:
1.
В первый раз выполнять упражнения перед зеркалом: это необходимо
для зрительного контроля положения губ, движений язычка. Поскольку ребёнок ещё
не осознаёт, как именно он должен лежать, в каком состоянии должны быть щёки и
губ, ему важно видеть такое положение.
2.
Цикл занятий начинают с простых упражнений и постепенно переходят
к более сложным. Есть приблизительные сроки, сколько приблизительно занимает
времени одно новое упражнение, но ориентировать нужно на индивидуальный темп
ребёнка: кто-то понимает, как делать быстрее, а кому-то необходимо больше
времени.
3.
Занятие строится по такой схеме: ребёнок должен повторить старое
упражнение самостоятельно, потом можно дальше работать по плану.
4.
Упражнения необходимо повторять циклами дважды в день, посвящая им
по 5-10 минут.
5.
Каждому возрасту соответствуют свои требования: для детей 3-4 лет
приоритет на освоение основных мышц языка, губ, 5-летние дети должны выполнять
упражнения плавно и чётко, а 6-7 летние ребята — держать стабильный темп, легко
заниматься статическими упражнениями.
Чтобы было веселее,
организовывается артикуляционная гимнастика под музыку. Для детей двух лет это
отличный способ связать приятный стимул с полезными действиями для произношения
звуков согласно возрастной норме.
Артикуляционная
гимнастика
Мы правильно произносим различные звуки благодаря хорошей
подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата:
языку, нижней челюсти, мягкому небу, голосовым связкам. Таким образом,
произношение звуков речи – это сложный двигательный навык.
Уже с младенческих дней ребенок проделывает массу
разнообразнейших артикуляторно-мимических движений языком, губами, челюстью.
Такие движения и являются первым этапом в развитии речи ребенка; они играют
роль гимнастики органов речи в естественных условиях жизни.
Артикуляционная гимнастика – это
совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц
артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности
движений органов, участвующих в речевом процессе.
Артикуляционная гимнастика бывает двух видов:пассивная (взрослый
выполняет движения за ребенка) и активная (ребенок
самостоятельно выполняет упражнения). Пассивные движения постепенно переводятся
в пассивно-активные, а затем и в активные. Артикуляционные упражнения
бывают беззвучными и с участием голоса. А также статические артикуляционные
упражнения, направленные на выработку правильной позы и динамические, направленные
на правильное выполнение движений.
Зачем
нужна артикуляционная гимнастика?
Выполнение артикуляционных упражнений полезно в любом возрасте,
так как четкая артикуляция – основа хорошей
дикции. Артикуляционные упражнения для
детей с нарушениями звукопроизношения – необходимость. Они
подготавливают артикуляционный аппарат ребенка к постановке звуков.
В последнее время практически у многих детей встречаются
недостатки произношения одного или нескольких звуков, большинство из которых
носят временный, непостоянный характер. Работа по развитию основных
движений органов артикуляционного аппарата проводится в форме артикуляционной
гимнастики, целью которой является выработка правильных, полноценных
движений и определенных положений органов артикуляции, необходимых для
правильного произношения звуков.
Как
проводить артикуляционную гимнастику?
·
Артикуляционная гимнастика обязательно должна проводиться
систематично. Желательно заниматься ежедневно 2 раза в день по 5-10 минут
(лучше, чтобы после последнего приема пищи прошло не менее 1 часа). Каждое
задание выполняется по 8-10 раз.
·
Статические
упражнения выполняются по 5-10 секунд (удержание артикуляционной позы в одном
положении).
·
В процессе
выполнения необходимо следить за качеством выполнения движений, снижение
качества – признак переутомления, лучше этого не допускать.
·
Артикуляционные
упражнения необходимо выполнять перед зеркалом. Размер зеркала должен быть
таким, чтобы ребенок видел в нем себя и взрослого.
·
В начале
занятий упражнения нужно выполнять в медленном темпе.
·
Прежде чем
начать занятия, вспомним названия артикуляционных органов (зубы, нижняя и
верхняя губа, небо, язык).
·
Все упражнения
должны выполняться точно и плавно, иначе артикуляционная гимнастика не имеет
смысла.
·
Артикуляционную
гимнастику выполняйте не торопясь, под счет, следя за точностью,
координированностью движения, за полнотой объема.
·
Артикуляционную
гимнастику выполняйте сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина,
тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении. Ребенок должен
хорошо видеть свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность
выполнения упражнений.
·
Важно следить
за качеством выполняемых движений: точность движения, плавность, темп
выполнения, устойчивость, переход от одного движения к другому. Также важно
следить, чтобы движения каждого органа артикуляции выполнялись симметрично по
отношению к правой и левой стороне лица. В противном случае артикуляционная
гимнастика не достигает своей цели.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.