Ашық сабақ "Ондық бөлшектерді азайту"

Қысқа  мерзімді  жоспар

Сабақ:		Мектеп: Ақшолақ орта мектебі
Күні:		Мұғалімнің аты-жөні: Мусабекова С.С.
Пәні: математика Сыныбы: 5		Қатысқан оқушы саны:	Қатыспағаны:
Сабақтың тақырыбы:		Ондық бөлшектерді азайту.
Сілтеме		Орта мерзімді жоспар , оқулық
Сабақтың мақсаты:		Ондық  бөлшектерді азайтуды меңгереді,   берілген тақырыпты тыңдайды, талдайды, есептер шығаруда  ойланады, ізденеді. Қосумен  салыстырады, шешім қабылдайды
Күтілетін  нәтиже		Оқушылар ондық бөлшектерді азайту туралы біледі,ондық бөлшектерді  азайтуға  берілген есептерді шығара  алады.Сөйлеу мәдениетін үйренуге  талпынады.Есеп шығаруда ережені қолдана алуға дағдыланады. тақырып бойынша проблеманы өзі шеше алады,бірлесіп жұмыс істеу дағдылары қалыптасады;
Әдіс-тәсілдер		«СТО әдісі», ЖИГСО әдісі, сұрақ-жауап, топтық жұмыс, АКТ, «Шаттық шеңбері», «Топқа бөлу»,  Миға шабуыл, көшбасшылық. «Эйлер-Венн» дөңгелегі» ,«Үш қадамды сұхбат»,INSERTәдісі.
Сабақтың кезеңдері	Жоспарланған іс-әрекеттер			Ресурстар
І.  3 минут	«Психологиялық дайындық»  Шаттық шеңберін жасап, оқушылармен сәлемдесу. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.Оқушылар бір-біріне гүл беру арқылы  бойында бар бір  жағымды қасиетін  айтады. Мысалға, Хасен  сенің маған сабырлылығын ұнайды, Жансая  сенің маған  мейрімділігін ұнайды. Оқушылар өздерін жеміс суретін таңдау арқылы, 3 топқа бөлінеді.			гүлдер, жемістің суреттері
II.Үй жұмысы. 2 минут	Үй тапсырмасын тексеру. Жұптар бір-бірінің үй жұмысын тексеріп, баллдық жүйемен топ басшысына  айтады.			тексеру  кілттері
ІІІ . ( 1 ) 5 минут	Қызығушылығын ояту . Сұрақ-жауап ·         Санның ондық бөлшекпен жазылуында үтір қайда қойылады? ·         Ондық таңбалар дегеніміз не? ·         Одық бөлшекті  қосуда   ондық таңбалар саны  әртүрлі болса..... ·         Жай бөлшекті ондық бөлшекке қалай айналдырамыз? ·         Ондық бөлшекті қосудың  алгоритмін айт. ·         Ондық бөлшектің  соңына  нөлдерді тіркеп жазғаннан  немесе алып тастағаннан ондық бөлшек өзгере  ме?			Тақта, үлестірме  материалы, оқулық
	Миға шабуыл Мұғалім сабақты өзі түсіндіруден бастамайды, ол төмендегі есепті оқушыларға  ұсынады Тиісті сандарды тауып , сиқырлы  квадраттың  бос тор көздерін толтырыңдар. 6 11 1.5 3.2 7 6 2.3 11 8 7 5 1.4			«Сиқырлы шаршы» кестелері
ІІІ. (2) Жаңа сабақ.   ІІІ (3) 7 минут	Мағынаны тану.    Топтар білгендерін постерге түсіру арқылы ортаға  көшбасшы шығып қорғайды.    І. Егер азайғыштың бөлшек бөлігі азайтқыштың бөлшек бөлігінен үлкен болса. Натурал сандарды азайтқандай баған түрде орындаймыз, үтірін ажыратамыз.  Ондық бөлшектерді азайту  үшін: 1) Ондағы аттас разрядтар бірінің астында бірі тұратындай (үтірдің астына үтір тура келетіндей) етіп жазу керек; 2) Разрядтар бойынша азайту керек. 3)айырмадағы  үтірді азайғыш пен азайтқыштағы  үтірлердің  астына қою керек. 2. Мысал:   17,23 -_8,45_     8,78 ІІ. Егер азайғыштың бөлшек бөлігі азайтқыштың бөлшек бөлігінен кем болса. Түсіндіру: Жүзден  3-тен жүзден 5-ті азайтуға   болмайды.сондықтан  оннан 2-нің оннан 1-ін алып,оны жүзік  үлестерге  ұсақтаймыз.Сонымен жүзден 13-тен жүзден 5-ті  азайтып,нәтижеге жүзден 8-ді жазу керек.Оннан 1-ден оннан 4-ті азайтуға  болмайды Сондықтан 7 бірліктен 1 бірлікті алып,оны  ондық  үлестерге ұсақтаймыз . Оннан 11-ден оннан 4-ті  азайтамыз: оннан 7 шығады .Нәтижеге 7-ні  жазамыз да,алдына  үтір қоямыз.6 бірліктен 8 бірлікті азайтуға болмайды.1 ондықты бірліктерге ұсақтаймыз. Сонда 16 бірлік болады.16 бірліктен 8 бірлікті азайтып, нәтижеге 8 бірлікті жазамыз. ІІІ.Егер азайғыш пен азайтқыштың бөлшек бөліктері әртүрлі болса, онда  оларды  нөлдер  тіркеп жазу арқылы теңестіреміз. ІV. Егер азайғыш  натурал сан болса, онда натурал саннан кейін үтір қойып , қажетті нөлдер санын  тіркеп жазамыз. Жаңа  тақырыпты компьютерден электрондық  оқулық арқылы қайта  тыңдайды.Мұғалім толықтырады. Оқулықпен жұмыс № 985-987 ( ауызша) № 989-991( жазбаша)- дің тақтарын орындайды. Дарынды оқушылар №1000-1001 –дің тақтарын орындайды. Сабақты бекіту «Ой толғаныс»: Бүгінгі сабақтан не алдым? Нені білдік?  Не үйрендік? І. Эйлер – Венн дөңгелегінде көрсету .Ондық бөлшектерді азайтудың ұқсастығы. Бөлшектердің үтірден кейінгі таңбашаларының санын теңестіру. Үтірдің астынан үтір тура келетіндей етіп бірінің астына бірін келтіріп жазу Үтірге көңіл бөлмей қосудың не азайтуды орындау. Шыққан жауапта үтірді берілген бөлшектердегі үтірлердің астына келтіріп қою   ІІ. «Үш қадамды сұхбат» Топпен жұмыс. Әр топқа мынадай суреттер беріледі. Осы суреттерге қарап, мәтін есептер құрастырады, дайындылуға  уақыт беріледі. Әр топтан үш оқушы шығады. 1-сұрақ беруші (есепті құрастырады) 2-жауап беруші (шартын  жазады) 3-қорытындылаушы (есепті  шығарады)               Мысалы:  Астанадан 85,3км/сағ  жылдамдықпен  бір поезд  шықты .Сол уақытта  оған қарсы Көкшетаудан 76,8 км/сағ жылдамдықпен екінші поезд шықты. Олардың арақашықтығы  бір сағатта қаншаға кемиді?				Оқулық, жұмыс  дәптерлер Электрон-дық  оқулық Ноутбук,      оқу ресурстары Постер А3 формат маркер
					Жұмыс дәптерлері, оқулық, Ноутбук,      оқу ресурстары www. sabaktar.kz Венн диаграм-масы А3 формат, Суреттер, оқу ресурстары
ІV Бағалау 2 минут	Жұптағы , топтағы оқушылар бірін- бірі бағалау  , баллдық жүйе   бойынша  бағалайды. Рефлексия: «Мен бүгін не үйрендім!», БББ-кестесін толтырады, сабақты қорытындылау кезеңінде стикер арқылы, білім ағашына бүгінгі сабақ туралы ой пікірлерін жазып жабыстырады.				Білім ағашы Стикер БББ кестесі
V. Үйге тапсырма 1 минут	№989-991 ( жұптары) №1000-1001( жұптары) Ондық бөлшектерді қосу мен азайтуды оқу.